Методы психологического консультирования: беседа, интервью, активное и эмпатическое слушанье, наблюдение. Этапы консультирования: знакомство с клиентом и начало беседы; расспрос, формирование гипотез; оказание воздействия; завершение консультации.

Характеристика методики изучения структурных компонентов личности спортсмена. Анализ тестов для исследования черт характера личности. Особенности наиболее известных из проективных тестов. Возможности применения психодиагностических методик в спорте.

Проблема изучения и диагностики нарушений семьи. Систематизация основных факторов, которые считаются показаниями к семейной психотерапии. Особенности методов изучения семьи и их виды: анкетирование, письменный опрос, психолого-педагогический тренинг и др.

Исследования на нейрофизиологическом уровне и психофизиологические исследования (экспериментальный стресс с измерением ряда функций). Внешнее выражение эмоций и их влияние на деятельность: изменения кровообращения и мимические выразительные движения.

Показания к индивидуальной психокоррекции личности. Ее достоинства, необходимые условия, формы и стадии проведения. Основные методы персонифицированного психокоррекционного воздействия. Психологические особенности индивидуальной коррекционной помощи.

Выбор методов исследования, используемых клиническим психологом. Анализ эффективности психокоррекционных методик. Функции интервью в клинической психологии. Использование вербальной и невербальной коммуникации. Патопсихологическая оценка нарушений.

Описание ряда методов исследования в психологии. Основы лонгитюдного исследования, сравнительно-генетического метода и их сочетание. Наблюдение и эксперимент как главный инструмент психолога, принципы успешного их использования. Интерпретационные методы.

Логика процесса исследования. Методический замысел исследования и его основные этапы. Структура и содержание исследовательского процесса. Вид преобразующего эксперимента и его организация. Разработка гипотезы исследования. Метод беседы и анкетный метод.

Методы, применяемые в психологическом исследовании. Методики исследования личности, мотивации, и изучения эмоций. Общее представление о психодиагностике и ее основные методы. Качественные и количественные методы в социально-психологических исследованиях.

Характеристика психологического моделирования. Серия вопросов, отвечающая общему плану исследования как главные компоненты анкеты. Особенности методов тестирования, диагностики психических возможностей, способностей, склонностей и навыков индивида.

Социальная психология – научная дисциплина, изучающая закономерности поведения и деятельности людей, обусловленные фактором их включения в социальные группы. Психологические процессы, состояния и свойства индивида. Феномен взаимодействия между людьми.

Изучение закономерностей и особенностей психического развития умственно отсталых детей с разнообразной структурой дефекта. Разработка достоверных психологических методов дифференциальной диагностики в систематике интеллектуальных нарушений детей.

Краткая характеристика и актуальность применения основных методов исследования в специальной психологии: наблюдение, эксперимент, метод беседы, тесты, изучение результатов деятельности. Многообразие задач, исследуемых сегодня в олигофренопсихологии.

Определение понятия внимания, а также характеристика его видов, структуры и свойств. Анализ основных методов исследования внимания. Исследование проявления собственного распределения и объёма внимания. Разработка упражнений на развитие внимания.

Основные методы и функции теории коммуникации. Контент-анализ в коммуникативистике, его использование в условиях дефицита информации. Герменевтика как метод истолкования. Анализ применения различных методов при исследованиях коммуникативных процессов.

Проблема подбора и внедрения методов формирования профессиональной надежности пилотов в процессе тренажерной подготовки. Исследование надежности летчика в нештатных ситуациях с использованием специальных приемов моделирования стрессовой ситуации.

Основные этапы исследования памяти человека. Исследование непроизвольного запоминания и основных условий его продуктивности. Измерение объёма кратковременной памяти у человека. Методика опосредованного запоминания А.Н. Леонтьева и ее характеристика.

Изучение методик, предназначенных для изучения процессов восприятия. Рассмотрение методики, позволяющей оценить точность восприятия времени. Разработка методик диагностики внимания и его качеств. Методики изучения способности к умственным операциям.

Междисциплинарный статус исторической психологии как науки на стыке истории и психологии. Предмет изучения в исторической психологии. Исследование психологических факторов исторического процесса на разных этапах развития. Методы исторической психологии.

Изучение основных способов коррекции негативных эмоциональных состояний - уменьшения их силы (по методике систематической десенсибилизации) и выработки альтернативных реакций (в форме тренинга релаксации). Систематическая десенсибилизация Вольпе.

Теории о "способностях человека решать задачи" и "факторах, влияющих на обретение способностей решать задачи". Инструменты измерения влияния имеющихся у взрослого человека математических способностей на поиск личностью новых способов решения задач.

Рассмотрение методики определения существенных факторов профессионального выгорания, основанной на использовании многомерного статистического анализа. Структура профессионального выгорания трудового коллектива. Влияние факторов стиля руководства.

Характеристика методов модификации психических состояний объекта. Стадии вхождения в измененное состояние. Методы оказания влияния на психическое состояние объекта. Продуктивность делового общения в повышении эффективности психологического влияния.

Общая характеристика методов научных исследований. Проблема методологии и методов в психологии. Классификация методов психологических исследований. Сущность и особенности проведения наблюдений, опросов, тестов, экспериментов и методов моделирования.

Нейролингвистическое программирование как процесс моделирования уникальных человеческих осознанных и неосознанных типов поведения. Элементарный способ извлечения эмоционального положения человека. Главная особенность якорения ресурсных состояний.

Понятие нейролингвистического программирования. Характеристика метода калибровки. Особенности использования метода извлечения. Описание техники якорения ресурсных состояний. Анализ методов изменения личностной истории и присоединения к будущему.

Изучение оптико-пространственной деятельности в нейропсихологии, характеристика основных методов исследования. Задачи и цели теста ориентации линий А. Бентона. Признаки первичных нарушений или несформированность проекционных представлений у детей.

Анализ развития произвольной деятельности и целенаправленного общения в группе сверстников дошкольников. Использование внешнего опосредования с помощью конкретных действий и предметов в игровой деятельности с постоянным сопровождением речью психолога.

Методики коррекции нарушений развития детей, используемые в области нейропсихологии. Гимнастика мозга П. Деннисона. Метод замещающего дизонтогенеза А.В. Семенович. Сенсорная интеграция Дж. Айрис, оценка нейромоторной готовности к обучению П. Блайта.

Теоретические основы активизации познавательной деятельности детей дошкольного возраста в процессе физического воспитания. Психолого-педагогические аспекты двигательной активности. Методы обучения, направленные на активизацию самостоятельности ребенка.