Знакомство с техникой психодинамической терапии и биоэнергетического анализа. Общая характеристика индивидуальной психологии А. Адлера. Особенности организации психотерапевтического процесса. Рассмотрение основных фаз психодраматического действия.

Характеристика предмета, целей и задач психофизиологии. Изучение основ психологии: сознание-подсознание (бессознательное). Основы классического и прикладного психоанализа. Анализ основ массовой психологии. Основы манипулирования психикой индивида и масс.

Предмет, задачи и основные методы системной психофизиологии: электроокулография и опто-кинетические нистагмы. Строение и функции вегетативной нервной системы. Психофизиология эмоционально-потребностной сферы. Условия осознания подпороговых раздражителей.

Самоактуализация личности и проблема ее измерения. Характеристика самоактуализационного теста: шкалы, психометрическая проверка пригодности к использованию, фактурная структура. Особенности стандартизации и разработки теста, практика его применения.

Понятие саморазвития и самосовершенствования. Характеристика основных путей и способов их развития. Разработка и анализ программы профессионального саморазвития. Творческий потенциал личности и условия его развития. Психология стремления к саморазвитию.

Определение понятия, структура и содержание саморегуляции человека. Изучение закономерностей и приемов процессов саморегуляции, причины ее нарушения. Саморегуляция как метод создания имиджа. Описание тренинга для эффективной саморегуляции личности.

Типы "правильного" и "неправильного" воспитания детей. Особенности неадекватных семейных отношений. Характеристика демократического, авторитарного, либерального и индифферентного стиля воспитания. Родительский контроль исполнения требований и запретов.

Сущность, структура и функции семейного воспитания, особенности процесса социализации, стадии личностного становления и направленности ребенка. Основные источники конфликтных ситуаций и методы обеспечения нравственно-психологического спокойствия в семье.

История становления и развития социальной психологии. Объекты социальной психологии. Изучение поведения человека в обществе и различных группах, его восприятие других людей, общение с ними и влияние на них. Задачи и функции социальной психологии.

Ознакомление с историей происхождения термина групповой динамики, который впервые использован представителем гештальт-психологии Левиным в США. Определение и характеристика основных задач структурных теорий лидерства. Анализ нереалистических конфликтов.

История формирования социально-психологических идей. Общественные отношения и межличностные отношения. Принципы исследования психологии больших социальных групп, а также развитие предпосылок социально-психологического знания в системе марксизма.

Описания основных программ обучения антропоидов языкам-посредникам. Танцы пчел и язык муравьев. Обзор классической системы передачи информации. Химическая сигнализация. Обучение обезьян использованию человеческой системы коммуникации. Знаковые стимулы.

Меры центральной тенденции: мода, медиана, среднее арифметическое. Использование коэффициента корреляции Фехнера и коэффициента корреляции Пирсона в психологии. Исследование взаимосвязи застенчивости и депрессивность с помощью математических методов.

Сущность и понятие стресса, его виды и особенности реакции организма. Признаки острого кратковременного и затяжного хронического стресса, их средовые и ситуационные причины. Эустресс, дистресс, эмоциональный и психологический стрессы, их характеристики.

Характеристика сущности понятия "гендер", анализ компонентов гендерной идентичности, особенностей гендерного неравенства. Характеристика теории дифференциации гендерных ролей. Изучение проблемы гендера и особенностей гендерной стратификации в России.

Структура и типы конфликтов в организациях. Причины конфликтных ситуаций. Методы их разрешения. Исследование конфликтов и факторов, оказывающих влияние на их развитие в ООО "Меридиан". Разработка предложений по снижению конфликтности на предприятии.

Изучение различных средств невербального общения. Анализ физиогномики как социокультурного феномена. Основные этапы и особенности исторического развития физиогномического познания. Рассмотрение основных типов лица. Взаимосвязь формы губ и мировосприятия.

Всестороннее развитие личности в условиях ускорения социально-экономического процесса. Повышения общей культуры, процесс гармоничного формирования личности в системе народного образования. Двигательная деятельность как содержание культуры движения.

Общение как сложный многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми и группами, порождаемый потребностями совместной деятельности. Возрастные особенности развития коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников.

Анализ вопросов здоровья студенческой молодёжи и формирования у них мотивации здорового образа жизни (ЗОЖ). Структура мотивации ЗОЖ. Результаты анкетирования, направленного на выявление уровня мотивации ЗОЖ. Расширение представлений о факторах ЗОЖ.

Понятие и свойства психических состояний. Сущность термина "фрустрация" в современной психологии, её особенности, причины и выделенные типы. Фрустрационная толерантность, пути и методы преодоление состояния фрустрации, самоубеждение и саморегуляция.

Понятие характера как индивидуального сочетания существенных свойств личности, выражающих отношение человека к действительности и проявляющихся в его поведении и поступках. Физиологические основы и влияние его видов на профессиональную деятельность.

Определение сущности экономической психологии, как комплексной прикладной отрасли психологической науки. Ознакомление со стадиями экономической социализации. Анализ расходов и доходов для работающих студентов. Характеристика понятий богатства и бедности.

Предмет и методы этнопсихологии как науки. Сущность, структура и своеобразие этнопсихологических феноменов. Системообразующая и динамическая стороны психологии нации. Способы трансформации этнической картины мира. Психологические особенности этносов.

Познавательные психические процессы, их классификация и роль в жизни и деятельности человека. Характеристика основных видов восприятия. Память как познавательный психический процесс, ее типы. Мышление как высшая форма познавательной деятельности.

Исследование сущности фрустрации, как одного из эмоционально насыщенных состояний, представляющих профессиональный интерес для юристов. Ознакомление с психологическими особенностями судебной речи. Характеристика деструктивного воздействия фрустрации.

Теоретико-прикладні аспекти формування у студентської молоді когнітивного, емотивного та конативного компонентів ставлення до осіб з інвалідністю. Специфічні особливості впливу соціальних настановлень на формування змісту психологічного ставлення.

Определение факторов, влияющих на процесс формирования и развития самооценки и уровня притязаний на признание окружающими младшего школьника в ситуации социального сиротства. Одобрение взрослых и сверстников как показатель успешного вхождения в социум.

Сущность и функции автобиографической памяти. Исследование особенности автобиографической памяти у представителей разных типов темперамента на примере студентов. Статистические методы обработки результатов, психодиагностические методы исследования.

Причины роста различных отклонений в личностном развитии и поведении детей младшего школьного возраста. Разработка содержания и организации специальной практикоориентированной деятельности психолога по профилактике и коррекции агрессивности среди детей.