Агрессия как деструктивное поведение, противоречащее нормам и правилам сосуществования людей в обществе. Психологические особенности проявления агрессии на разных возрастных этапах. Взаимосвязь противоречий юношеского возраста и агрессивного поведения.

Характеристика понятия и сущности агрессивного поведения. Агрессия как черта характера. Теоретические аспекты изучения особенностей агрессивного поведения подростков в отечественной и зарубежной психологии. Изучение основных причин агрессивного поведения.

Вопросы социального благополучия сочинцев, социального развития детей и подростков в условиях подготовки Сочи к Олимпийским и Параолимпийским играм. Социальные кризисные процессы, происходящие в современном обществе, их влияние на психику детей.

Особенности формирования психологических познавательных процессов у ребенка в подростковом возрасте. Определение групп подростков с прямой, косвенной, вербальной и экспрессивной формами агрессии. Рассмотрение возможных причин появления детской агрессии.

В данной статье изучены особенности агрессивного поведения подростков во взаимодействии со сверстниками. Проведено экспериментальное исследование по выявлению подростков, склонных и проявляющих различные варианты агрессивного поведения к сверстникам.

Взгляды отечественных и зарубежных психологов на понятие агрессии. Специфическая особенность агрессивного поведения в подростковом возрасте. Характеристика основных причин и факторов, способствующих формированию агрессивного поведения у подростков.

Исследование характерных особенностей агрессивного поведения у подростков с разным типом отношения к опасности. Характеристика степени выраженности агрессивности и форм агрессии у испытуемых с наиболее встречающимися типами отношения к опасности.

Знакомство с последствиями двух военных кампаний, приведших к разрушению системы образования Чеченской Республики. Рассмотрение основных особенностей агрессивного поведения школьников разной этнической принадлежности в условиях постконфликтного региона.

Понятие, виды, теории происхождения и особенности агрессии младших школьников. Специфика проведения методики "Агрессивность. Ребенок глазами взрослого". Рекомендации по снижению агрессивных тенденций в поведении детей младшего дошкольного возраста.

Анализ условий, в которых происходит формирование новых личностных качеств детей-переселенцев, определение мер по преодолению стресса и неврозов, появившихся в процессе переселения. Меры экономического и социального характера, принимаемые государством.

Адаптация студентов-иностранцев в российской социокультурной среде. Психофизиологические особенности молодых людей разных национальностей. Методики исследования нейродинамических функций. Определение уровня функциональной подвижности нервных процессов.

Факторы, вызывающие трудности в первые месяцы обучения у студентов. Разработка рекомендаций по повышению уровня адаптации к учебному стрессу иностранных и русскоязычных студентов-медиков на основе верификации характеристик стресса в первый год обучения.

Изучение особенностей адаптации к школе младших школьников с нарушениями зрения в сравнении с нормально развивающимися сверстниками. Рассмотрение возрастных и специфических, связанных с характером дефекта, особенностей адаптации младших школьников.

Исследование уровня удовлетворённости профессией. Роль профессиональных представлений в становлении адаптивных способностей студентов первокурсников. Показатели нервно-психической устойчивости. Основные проблемы адаптации на этапе вузовского обучения.

Профессиональная адаптация молодого педагога, которая является основным компонентом закрепления молодых специалистов в общеобразовательных организациях. Проведение опросника для оценки уровня социально-психологической адаптации учителя средней школы.

Адаптация молодого специалиста как процесс активного усвоения основных норм профессионального общения и трудовой дисциплины. Специфические особенности деятельности специалистов психоневрологического интерната на начальных этапах овладения профессией.

Этапы в развитии и становлении адаптационных механизмов. Незначительное повышение показателей газообмена в процессе умственной работы. Возможность формирования комплекса сдвигов и адаптационных изменений при проведении систематических исследований.

Проблема адаптации в психологических исследованиях. Психологические особенности младшего школьного возраста. Диагностическая программа исследования особенностей адаптации первоклассников. Особенности работы с первоклассниками в период адаптации к школе.

Появление трудного процесса социальной адаптации еще до поступления в средние специальные и высшие учебные заведения. Отличия университетских учебных нагрузок от школьных. Привыкание личности первокурсника к новой для него социокультурной среде вуза.

Исследование эмоционального состояния личности студента, рассмотрение стратегии поведения человека в трудных жизненных ситуациях. Определение основных признаков эффективной адаптированности студента-первокурсника к группе и условиям учебной деятельности.

Брачно-семейная адаптация как процесс приспособления супругов друг к другу. Ролевая и межличностная адаптации, в рамках которых возникает желание и реализуется возможность супругов приспособиться друг к другу. Исследование на удовлетворенность браком.

Роль дезадаптивного состояния в развитии нарушений эмоционально-личностной сферы. Анализ особенностей становления адаптивного поведения у детей школьного возраста с типичным развитием и имеющих определенные ограничения в психическом и социальном развитии.

Общие характеристики зависимого поведения и их проявление у лиц с ограниченными возможностями здоровья. Формирование у студентов проявлений зависимого поведения ввиду наличия определенных психологических особенностей – тревожности и агрессивности.

Информационно-психологическая безопасность в системе духовной безопасности современной России. Интенсификация творческой деятельности акмеологизирующихся студентов в процессе научно-исследовательской работы. Повышение этико-нравственного уровня молодежи.

Понятие активной памяти в психологии. Диагностика активной памяти дошкольников с общим недоразвитием речи. Оценка развития детей с общим недоразвитием речи. Алгоритм обследования состояния памяти с использованием модифицированной методики "Назови слова".

Теория Аверина как системообразующего фактора между наследственностью и средой. Концептуальное понимании личности как творческого субъекта, перестраивающий мир и человеческие отношения. Теория закономерностей и движущих сил психического развития ребёнка.

Типы акцентуации характера и особенности поведения подростков, принадлежащих каждому типу. Коррекция нарушений в поведении юношей и девушек подросткового возраста. Рекомендации по коррекции дезадаптивных форм поведения у акцентуированных подростков.

Анализ индекса удовлетворенности жизнью, алекситимии и субъективной оценки межличностных отношений у онкологических пациентов и соматически здоровых людей. Взаимосвязь между жизненной удовлетворенностью и субъективной оценкой межличностных отношений.

Особенность понятия и становления психоанализа. Характеристика метода свободных ассоциаций. Представления Зигмунда Фрейда о работе сновидения. Проведение исследования грез в качестве невротического симптома. Символизм снов в теории психоаналитика.

Исследование психологических и личностных особенностей подросткового возраста. Раскрытие понятия антивитальности и изучение механизма формирования антивитального настроения у подростков. Описание составляющих природной среды антивитальных настроений.