Творческое воображение и личность, его влияние на организм. Характеристика и специфика исследований личности в трудах отечественных психологов. Причины, последствия и способы преодоления конфликтов поколений. Понятие устойчивого и изменчивого в личности.

Сущность понятия "воображение", его функции, виды и особенности, теории происхождения и развития. Диагностическое исследование для определения уровня развития воображения детей старшего дошкольного возраста, характеристика этапов его проведения.

Воображение как одна из форм психического отражения действительности. Развитие у слепых и слабовидящих творческого воображения. Раннее и всестороннее развитие у детей сенсорики. Создание творческих, художественных, музыкальных и математических образов.

Благоприятные и неблагоприятные условия развития личности младшего школьника в неполной семье, оценка значимости. Психологические проблемы воспитания детей в изучаемых семьях. Исследование "Кинестетический рисунок семьи", анализ полученных результатов.

Концепция рационального воспитания, основанного на строгой дисциплине. Основополагающие принципы, которых необходимо придерживаться в семье. Нарушения интеллектуальной деятельности у детей. Нарушение условий среды и воспитания, соматические заболевания.

Понятие восприятия в психологии. Отличие восприятия от ощущения. Классификация восприятия по виду анализатора, в зависимости от объекта. Предметность, целостность, осмысленность, структурность, избирательная направленность, апперцепция восприятия.

Рассмотрение причин ожирения, механизма формирования пищевого поведения и установок. Характеристика личностных особенностей женщин, имеющих лишний вес. Выявление взаимосвязи между лишним весом, особенностями восприятия времени и уровнем притязаний.

Описание различных подходов к понятиям "психологическое время личности", "восприятие времени" и "свободное время". Исследование специфики психологического времени профессиональных спортсменов. Использование спортсменами способов временной регуляции.

Исследование возможностей восприятиями окружающего мира. Анализ взаимосвязи сенсорной и мыслительной деятельности. Изучение ощущений от восприятия и гештальтпсихологии. Рассмотрение особенностей психического восприятия формы, объема и пространства.

Актуальность проблемы половой дискриминации в политике. Выявление сознательного и бессознательного отношения к женщинам-политикам со стороны широких слоев населения и коллег-политиков. Сбор эмпирических данных посредством составленной авторами анкеты.

Теоретические основы изучения взаимоотношений "учитель-ученик". Психологическая характеристика младшего школьного возраста. Особенности межличностного взаимодействия младшего школьника со взрослыми. Роль учителя в жизни детей младшего школьного возраста.

Разработка критериев оценки степени доверия и готовности к рекомендованному бренду. Исследование отношения потенциального потребителя на примере современной диджитал мамы к бренду после столкновения с негативной информацией на просторах сети Интернет.

Критерии классификации сексуальных девиаций. Особенности восприятия объекта сексуального предпочтения у лиц с педофилией при эго-синтонном и эго-дистонном отношениях к собственному влечению. Проблема образов идеального и реального сексуальных партнеров.

Изучение основных теорий выбора брачного партнера. Развитие отношений в добрачной паре. Мотивы заключения брака. Жизненного цикла семьи и его стадии. Физиологические основы восприятия. Анализ динамики восприятия супруга в зависимости от семейного стажа.

Определение и функции семьи, ее влияние на формирование и воспитание личности ребенка. Этапы формирования семейной ячейки общества, взаимоотношения между супругами и родительские функции. Воспитательная и домашняя среда, социальные ситуации в доме.

Психологический анализ стадий депрессивного состояния у матерей, гендерные различия восприятия родителями их расстройств поведения и эмоций. Доминантные типы отношения к болезни ребенка: у матерей - самообвинительный, у отцов - поверхностный, адекватный.

Негативное представление о своей наружности, его дезадаптирующее влияние на особенности личности и стиль поведения подростков с ожирением. Характерные особенности у них образа тела, искажение целостности внутреннего психического и телесного опыта.

Изучение проблематики восприятия социальной действительности детьми старшего подросткового возраста через развитие их социальных эмоций и этнической идентичности в процессе постоянных трансформаций ценностей, норм и эталонов в современном пространстве.

Анализ проблемы восприятия студентами своей субъектности сквозь призму их членства в реальных учебных и виртуальных группах. Обозначение ориентиров в воспитательной работе со студентами и в их психологическом сопровождении в восприятии субъектности.

Восприятие учащимися темы детства в работах русских художников-передвижников. Особенности применения игровой методики на уроках МХК, результат педагогического эксперимента. Составление сценария мероприятий с учетом целей воспитательной и обучающей работы.

Проведение исследования восприятия и идентификации испытуемыми базовых эмоциональных состояний, переживаемых персонажами, представленными в видеофрагментах. Применение методики "Шкала дифференциальных эмоций" К. Изарда для выявления чувств у людей.

Исследование отдельных показателей временной компетентности студентов. Существование значимых различий в выраженности отдельных показателей временной компетентности (временной ориентации, способности к построению целостной временной трансспективы).

Исследование особенностей временной перспективы одаренных подростков и их сверстников. Оценка временной ориентации личности подростка при помощи опросника временной ориентации Зимбардо (ZTPI). Оценка одаренности на основании олимпиадных достижений.

Различия восприятия времени подростков с ОВЗ и подростков, имеющих показатели здоровья в норме. Анализируются межвременные связи, приоритетность временных установок, календарные периоды временной перспективы, позитивные и негативные мотивационные объекты.

Изучение параметров временной перспективы при нормальном старении и депрессиях позднего возраста. Роль различных психологических и средовых факторов, определяющих сценарии старения. Трудности прохождения кризиса пожилого возраста, их возникновение.

Значимость психологического времени в осмыслении роли будущего в развитии подрастающего поколения и молодежи. Изучение временной перспективы в психологии. Анализ особенностей временной перспективы у подростков с разным уровнем субъективного контроля.

Изучение агрессивного противоправного поведения ветеранов боевых действий. Выявление симптомов стрессового расстройства. Когнитивные нарушения психики участников войн. Распространенный тип эмоционального реагирования в проблемных ситуациях мирной жизни.

Сознание – результат действия социальных факторов эволюции человека. Первая и вторая сигнальная система. Формирование динамического стереотипа мышления. Сознание как специфическое свойство человека. Особенности бессознательных подсознательных процессов.

Индивидуальные особенности стрессоустойчивости. Механизмы развития общего адаптационного синдрома. Определение индивидуальных механизмов развития стресса у людей с разным типом гемодинамики и эмоционального баланса. Определение уровня алекситимии.

Особенности процесса обучения в начальной школе. Психолого-педагогическая характеристика младшего школьного возраста. Специфика гендерного восприятия у ребенка. Анализ особенностей гендерного обучения младших школьников. Восприятие процесса обучения.