Психологический феномен принятия себя. Анализ самопринятия с позиции отечественной психологической школы. Зарубежные концепции принятия себя в соотношении с принятием других. Организация и методы исследования принятия у студентов высших учебных заведений.

Анализ специфики самоотношения у школьников с дисграфией и дислексией и их сверстников без речевых расстройств. Описание процедуры диагностики устно-речевой и письменно-речевой деятельности при помощи методов логопедии и психометрического эксперимента.

Характеристика следственного эксперимента как самостоятельного процессуального действия, направленного на проверку имеющихся и получение новых доказательств. Изучение особенностей психологии следственного эксперимента, его влияния на подозреваемого.

Изучение особенностей эмоциональных состояний в момент совершенного преступления. Рассмотрение специфики проведения судебно-психологической экспертизы по вопросам насилия в семье. Описание связи между видами семейного насилия и провоцирующими состояниями.

Понятие о темпераменте и характеристика его основных типов (холерик, флегматик, сангвиник, меланхолик). Особенности проявления темперамента у младших школьников во время учебной работы. Психолого-педагогические рекомендации для проведения урока.

Характеристика результатов опытно-экспериментального исследования особенностей продуктивных видов деятельности в дошкольном возрасте. Развитие эмоционального мира детей. Психологическая характеристика ребенка. Личность и ее формирование в детстве.

Психологическое содержание понятия сексуальность. Сценарии, игры, тупики как факторы, влияющие на качество сексуальной жизни. Теоретический анализ исследований сексуальности в современном транзактном анализе. Социокультурный аспект женской сексуальности.

Исследование психологического мастерства тренера и спортсмена. Диагностика соотношения внутренних и внешних мотивов по современной методике "Шкала спортивной мотивации". Методика определения стрессоустойчивости и социальной адаптации Холмса и Раге.

Внимание как сторона всех познавательных процессов сознания, высшая психическая функция. Знакомство с особенностями произвольного внимания у младших школьников с нарушением интеллекта. Анализ проблем изучения внимания в психологической литературе.

Оптимальное состояние регуляторных систем с минимальными затратами функциональных резервов, готовность к социальным контактам как условия для развития гармоничной системы произвольной саморегуляции. Особенности психической саморегуляции у подростков.

Решение проблем психолого-педагогического сопровождения коррекционного формирования интонационных процессов у детей раннего возраста с отклонениями в овладении речью. Активное овладение интонационной системой языка. Мелодика речи и понятие тембра.

Изучение особенностей просодической стороны речи как части художественного восприятия стихотворного текста младших школьников с нарушением слуха. Показано, что речевое развитие детей с нарушением слуха проходит по своеобразному пути формирования.

Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития. Организация констатирующего эксперимента для исследования пространственных представлений у детей с задержкой развития психики. Методика коррекционной работы с детьми.

Раскрытие особенностей течения проблемы подросткового возраста. Проведение исследования самопроизвольного и неравномерного развития определенных специфических психических процессов. Характеристика формирования психологической личности подростка в целом.

Характеристика подросткового возраста в рамках теории "эго-идентичности". Современные тенденции социализации молодёжи, определение их интересов и ценностей. Анализ факта влияния общественных и личностных факторов на протекание подросткового кризиса.

Совершенствование уголовно-исполнительной системы РФ. Анализ факторов и условий профессионального и личностного роста руководителей исправительных учреждений. Улучшение психологической подготовки, организованной по принципам непрерывного образования.

Профессионально-ролевые представлениями педагога - нормативно ожидаемый и осознанный личностно способ взаимодействия с участниками педагогического процесса в соответствии с социальным статусом. Особенности андрогинного типа гендерной идентичности.

Характеристика психологического состояния полицейских системы исполнения наказаний. Рассмотрение особенностей профессионального выгорания. Проведение наблюдений и бесед. Диагностика тревожности, неуправляемой эмоциональной возбудимости, избегания неудач.

Установлено, что существуют значимые различия между профессиональным самоопределением и активностью в социальных сетях обучающихся 9-х и 11-х классов, в связи с взрослением и формированием у более старшей группы респондентов ценностных ориентаций.

Характеристика основных понятий, терминов и целей в профессиональном самоопределении. Особенности профессионального самоопределения на примере старшеклассников в условиях социально-экономической нестабильности. Значение правильного выбора профессии.

Теоретические подходы к изучению самосознания и его структуры. Особенности и проблемы самосознания в юношеском возрасте, становление и компоненты. Профессионально-важные качества личности как условие эффективной деятельности профессионала, этапы развития.

Исследование проблемы адаптации военнослужащих к условиям военной службы. Создание условий для успешной адаптации военнослужащих, проходящих службу по призыву непосредственно к армейской среде. Соотношение понятий социальной адаптации и социализации.

Характеристика основных проблем осуществления профессиональной деятельности как факторов возникновения кадровой деформации школьного психолога. Особенности когнитивного искажения студентов-психологов и работающих специалистов с разным стажем профессии.

Психологический анализ и экспериментальное исследование профессиональных и личностных качеств практических психологов, осуществляющих телефонное консультирование. Последовательное применение психологом целостной теоретико-практической концепции.

Исследование истории становления практической психологии в пенитенциарной системе. Определение важнейших функций, задач, особенностей и проблем, с которыми сталкивается практический психолог в уголовно-исполнительной системе, а также способов их решения.

Проблемы сотрудников органов внутренних дел, связанные со спецификой содержания, средств и методов их деятельности. Критерии профессиональной компетентности сотрудников органов внутренних дел. Понятие "профессиональной миссии" работников данной сферы.

В исследовании рассматривается специфика психологической службы в образовательной организации, её структура и основные направления деятельности школьного психолога, примеры технологий коррекции психо-эмоционального состояния учащихся 5-8-х классов.

Анализ комплекса психолого-педагогических мероприятий, направленных на оптимизацию процесса трудоустройства молодежи. Основные формы профессиональной ориентации. Формирование индивидуального стиля деятельности. Характеристика типов темперамента личности.

Выявление особенностей профессиональной самоидентификации практикующих врачей и студентов-медиков на разных этапах карьеры. Переход от традиционного образования к личностно ориентированному обучению. Подготовка и переподготовка медицинских кадров.

Соотношение профессиональной совместимости супругов и их удовлетворенности супружескими отношениями. Шкальная методика "Оценка супружеских отношений". Анализ результатов исследования. Преимущества одинаковой профессиональной принадлежностью супругов.