Анализ практик общения, конгруэнтных социокультурному типу общественной системы. Семантический объем концепта "практики общения" в соотношении с концептом "коммуникация", их структурные компоненты. Индивидуальное сознание и персональные намерения.

Визначення основних груп практик психогігієни, які можуть допомогти особистості під час війни в підтримці здорового способу життя. Вивчення тих практик психогігієни, які люди використовують уже зараз, виокремлення серед них найкращих та найефективніших.

Психологический и социокультурный анализ современного детства. Диверсификация условий институциональных форм взросления, причины усиления процессов индивидуализации. Динамика изменений в уровне академических достижений и эмоциональной стабильности.

Аналіз нових форм і тенденцій формування практик самопрезентації в соціальних мережах. Дослідження помилок самопрезентації особистості, характеристика віртуальних комунікацій. Особливості формування образів, які подобаються сучасному суспільству.

Аналіз проблеми психологічної безпеки особистості в умовах ризиків і небезпек. Аналіз питання забезпечення психологічної безпеки особистості в кризових, травмувальних ситуаціях, оскільки в період змін особливо загострюються питання психологічної безпеки.

История становления конфликтологии. Методы исследования конфликтов и управления ими. Фрустрирующие ситуации в деловых отношениях, а также основные положения теории трансактного анализа. Основные модели поведения личности в конфликтном взаимодействии.

Общая теория конфликта. Психология и социология конфликта. Проведение практических и семинарских занятий на основе педагогических технологий. Методика социально-психологической диагностики. Психологические концепции внутриличностных конфликтов.

Стандартизация психодиагностической методики. Достоверность теста как способность защищать информацию от мотивационных искажений и социальной желательности ответов. Виды проективных тестов и определение их надежности. Формы психодиагностической работы.

Рассмотрение методических рекомендаций к самостоятельному выполнению практических работ. Особенности формирования навыков эффективной коммуникации. Анализ механизмов межличностного восприятия в процессе общения: идентификация, эмпатия, рефлексия.

Эксперимент как основной метод психологических исследований. Выявление самооценки степени соответствия имеющегося в настоящий момент образа собственной личности и идеального образа квалифицированного психолога. Основные понятия и процедуры социометрии.

Эмоциональная устойчивость. Измерение силы нервной системы и мотивы спортивной деятельности. Методы измерения энергетического и двигательного уровня состояния. Психограмма избранного вида спорта и компьютерная диагностика психических качеств спортсмена.

Понятие и история графологии. Методы определения характера человека по его почерку Рекомендации по проведению графологического анализа. Значение силы давления при написании букв. Установление самобытности личности и эмоционального состояния по подписи.

Понятие "индуктивное умозаключение", рассмотрение его видов: полная, неполная индукция. Условно-категорический силлогизм и его правильные модусы. Разделительно-категорический силлогизм. Утверждающе-отрицающий и отрицающе-утверждающий модусы, их правила.

Основные принципы и методические приемы патопсихологии. Анализ сведений о применяемых методиках исследования памяти, внимания, сенсомоторики, протекания мыслительных процессов. Обследование больных шизофренией, маниакально-депрессивным психозом.

Особенности и задачи патопсихологического исследования. Деонтологический аспект деятельности. Организация работы лаборатории и методики исследования личности. Шизофрения, маниакально-депрессивный психоз, старческое слабоумие, пресенильные деменции.

Изучение системы по формированию общественного статуса профессии психолога и определение круга основных заказчиков психологической работы. Задачи и основные этапы деятельности психологов-практиков. Взаимоотношение клиента и психолога, его рекомендации.

Рассмотрение типологического подхода к вопросам профориентации и профессионального роста. Описание технологии работы с личностью. Приведение критериев оценки качеств руководителя, механизмов мотивации работников и расширения возможностей психотипа.

Изучение памяти как психологического феномена. Рассмотрение видов, закономерностей развития, методов и процессов памяти. Исследование методов и приемов запоминания информации. Формы борьбы с забыванием. Сущность мнемотехнических приемов улучшения памяти.

Определение необходимости выявления показателей вегетативной регуляции и формирования "группы риска" возникновения психовегетативного дисбаланса. Ознакомление с главными направлениями, предотвращающими развитие хронического профессионального стресса.

Проблемы в межличностных отношениях, причины их возникновения. Отсутствие взаимных симпатий в личных человеческих отношениях. Наличие антипатий в общении клиента с людьми, его неспособность быть самим собой. Рекомендации психолога-консультанта клиенту.

Защита и обеспечение права родившегося ребенка на полноценное психическое и духовное развитие. Требования к уму человека, работающего в системе психологической службы. Личностные особенности практического психолога для анализа диагностических данных.

Развитие психологии практического мышления. Исследование переключения образного и вербального опосредования в ходе решения задач при искусственном "блокировании". Изучение изменений в обыденном сознании человека, переживающего кризисную ситуацию.

Методика исследования коллективов с помощью социометрического опроса на примере трудового коллектива ООО "Белебеевское телевизионное агентство "Калейдоскоп". Расчет индекса групповой сплоченности. Анализ социально-психологического климата в коллективе.

Дослідження сімейних міфів. Вивчення характеру подружніх стосунків, специфіки виховання дитини і ставлення до неї батьків, особливості особистості дитини як результат сімейного впливу, технологія проведення сімейного консультування і психотерапії.

Рекомендації керівникам оперативно-розшукових підрозділів прикордонного відомства з організації та управління організаційними змінами у підрозділах. Значення навчання і розвитку здібностей підлеглих як ефективного способу стимулювання процесу змін.

Розгляд мислення як одного із різновидів, яке регулює діяльність, забезпечуючи її адекватність. Сукупність психологічних процесів, які спрямовують поведінку людини. Схильність індивіда до форми реагування, за допомогою якої може бути задоволена потреба.

Розгляд практичного досвіду організації профілактичної роботи із запобігання агресивній поведінці підлітків в освітньому середовищі. Застосування певних підходів та засобів у роботі з дітьми, вчителями й батьками. Поширення буллінгу в школах Німеччини.

Здійснення ефективної професійної діяльності для побудови гармонійних міжособистісних відносин, для підтримки психоемоційного та соматичного здоров'я. Становлення емоційної зрілості в підлітковому віці. Розробка психологічної розвиваючої програми.

Теорії адаптивності юнаків і підлітків та концепції їх пристосування до нових умов життя й діяльності. Результати емпіричного дослідження індивідуально-психологічних якостей першокурсників, особливостей їх соціальної взаємодії та академічної мотивації.

Зміна поведінки дорослого й ставлення до дитини, організація режиму дня та місця для занять. Поради щодо виховання агресивної дитини. Дослідження спеціальної поведінкової програми. Зміна психологічного мікроклімату в родині. Наслідки агресивної поведінки.