Проблема конфликтов как объект повышенного внимания в различных отраслях научного знания, закономерно порождаемого ее актуальностью. Анализ результатов апробации программы психологической профилактики конфликтных отношений в трудовом коллективе.

Характеристика делового общения как формы общения, опирающейся на принципы делового этикета, направленной на взаимодействие с лицами или группой лиц для осуществления взаимовыгодных результатов. Анализ типов и видов, основных принципов делового общения.

Понятие спора как процесса обсуждения проблемы, способа ее коллективного исследования, при котором каждая из сторон, аргументируя и опровергая мнение собеседника, претендует на установление истины. Техника убеждения как главный элемент культуры спора.

Общее понятие и структура речевого общения. Характеристика коммуникативных барьеров: фонетический, логический, смысловой, стилистический. Правила вербального этикета. Особенности деловых коммуникаций. Краткий обзор приемы общения в повседневной жизни.

Рассмотрение возможности применения технологии интеллект-карт на практике для решения разнообразных интеллектуальных задач. Описание правил построения интеллект-карт, принципа использования сразу двух полушарий мозга и принципа ассоциативности мышления.

Особенности и специфика ораторского искусства, основные сложности публичного выступления перед аудиторией слушателей. Этапы подготовки речи докладчика и характеристика места проведения. Роль внешнего вида, психологические факторы успеха выступления.

Основна мета введення правил роботи в тренінг. Правила роботи в групі. Психологічні програми розвитку особистості в підлітковому і старшому шкільному віці. Основи конструктивного спілкування. Вправи на знайомство в тренінгах. Їх специфіка проведення.

Зоопсихология и "Закон экономии" Ллойд-Моргана. Психика животных и человека. Дискуссия о вариативности поведения. Сцилла и Харибда – механицизм и антропоморфизм. Познаваемость психических актов. Теория Ж. Леба - "Трактовка адаптивного поведения".

Определение решения многих социальных проблем духовной направленностью общества и каждой отдельной личности. Связь проблемы благополучной старости с духовным состоянием самого пожилого человека, с его отношением к жизни, смерти, людям и к самому себе.

Комплексное изучение факторов, детерминирующих человеческое поведение в деловом общении. Формирование нашего "Я" и его роль в общении. Источники формирования положительной самооценки конкретного индивида. Значение обратных связей в передаче информации.

Изучение проблемы межличностного общения, формирования собственного мировоззрения и убеждений, умения общаться, владения публичной речью. Социальная значимость каждого человека, уровень его самоутверждения в обществе, самодостаточность личности.

Анализ проблемы безопасности образовательной среды. Характеристика понятия и сущности психологической безопасности. Изучение связи образования и среды. Анализ значения психологической безопасности образовательной среды для развития личности подростков.

Психологические аспекты правовой социализации. Правосознание как одна из форм общественного сознания. Деморализация населения с последующей криминализацией. Семья как фактор формирования правовой социализации. Особенности подростковой преступности.

Виявлення ключових стрес-факторів професійної діяльності поліції, які безпосередньо впливають на травматизацію та загибель особового складу. Встановлення кореляційної залежності між рівнем злочинності у країні та кількістю вбитих поліцією злочинців.

Детермінанти професійної деформації працівників органів внутрішніх справ. Сутність та мета організаційно-правових заходів регулювання та протидії професійній деформації. Психологічні кореляти механізму протидії та профілактики досліджуваного феномену.

Вивчення проблем врегулювання правового статусу органів прокуратури та класифікації їх функцій. Ознайомлення з психологічною характеристикою управлінської діяльності органів прокуратури. Аналіз психологічних чинників ефективності прокурорського нагляду.

Комплексний аналіз психологічної стійкості особового складу під час виконання завдань за призначенням. Загальне визначення поняття "соціально-правового забезпечення" як однієї з основних складових (напрямків) морально-психологічного забезпечення.

Суспільні відносини, що виникають з приводу реалізації правомірної поведінки. Категорія поведінки - як система певних взаємопов’язаних вчинків людей та інших суб’єктів, що спрямовані на задоволення певних потреб та інтересів особи, суспільства, держави.

Влияние цифровой среды на психологию мышления человека. Рассмотрение теории принятия рискованного решения. Специфика влияния личностных факторов на процесс генерирования волевого решения. Минимизация негативных последствий и хеджирование рисков.

Особистісна правосвідомість як один з найважливіших компонентів, які створюють правове поле держави. Обґрунтування важливості вивчення психологічних механізмів правосвідомості особистості, які забезпечують засвоєння соціальних та правових норм поведінки.

В статье анализируются прогностические риски становления правосознания человека в перспективе на ближайшие 10-20 лет с использованием подхода современных теорий поколенческих когорт. Сопоставляются спорные характеристики представителей данных поколений.

Дослідження проявів прагнення до самоактуалізації як одного із визначальних показників розвитку суб’єктної позиції особистості майбутнього фахівця. Характеристика самоактуалізованої особистості. Аналіз проблеми суб’єктної позиції у студентському віці.

Дефініція творчої сутності людини і виявлення її як суб’єкта соціально обумовленої цілеспрямованої перетворювальної діяльності, в якій представлено продуктивні компоненти, властиві людській праці. Конституюча основа творчості - її взаємодія з діяльністю.

Психологическая коррекция негативных состояний сотрудников специальных подразделений Министерства внутренних дел - участников боевых действий. Эффективность арттерапевтической практики интуитивного рисования как метод восстановления жизненных ресурсов.

Анализ современного теоретического материала, посвящённого личностным особенностям молодых людей с ограниченными возможностями здоровья. Описание практического опыта социально-психологического тренинга со студентами-инвалидами в процессе обучения в вузе.

Эмпирическое исследование особенностей психологической готовности к школе у детей старшего дошкольного возраста в зависимости от латерализации полушарий головного мозга. Уровень психического развития ребенка для освоения школьной учебной программы.

Важливість психологічного супроводження здоров’я особистості в підлітковий та юнацький вік в освітньому середовищі. Емоційно-когнітивне ставлення, рефлексивне оцінювання та переживання благополуччя особистості як психологічні засоби становлення суб’єкта.

Изучение субъективного опыта заместителей в расстановках. Раскрытие понятий "системная расстановка", "замещающее восприятие", "терапевтическая расстановка", "субъективный опыт". Точки пересечения практики расстановок и других психотерапевтических практик.

Теоретичний аналіз рефлексивної компетентності майбутніх фахівців. Особливості використання практики супервізії як засобу формування рефлексивної компетентності у професійній підготовці майбутніх психологів. Функції та особистість сучасного психолога.

Теоретичний аналіз рефлексивної компетентності майбутніх фахівців та розкриття особливостей використання супервізії як засобу формування рефлексивної компетентності у професійній підготовці майбутніх психологів. Значення професійного самовдосконалення.