Психологическое значение юмора и его социологическое значение. Механизмы остроты и комизма. Взаимодействие и воздействие юмора и эмоций. Природа черного юмора, основы его защитной функции. Анализ восприятия разными возрастными категориями людей.

Специфика психического и физиологического развития подростков. Характерные черты юношеского возраста. Периоды становления личности ребёнка. Хронологические границы юности. Особенности самооценки старшеклассников. Формирование мировоззрения и кругозора.

Предмет психологии труда как процессы, психологические факты и закономерности, порождаемые трудовой деятельностью человека, его развитием и функционированием в качестве индивида, субъекта, личности и индивидуальности. Структура юридической деятельности.

Особенности юридического труда. Компоненты формирования личности будущего юриста. Основные проблемы выявления способностей личности будущего правоведа. Профессиональный отбор "от требований профессии". Формирование стремлений к доминированию и лидерству.

Я как точка наблюдения. Применение аналитической техники к исследованию психических образований. Изучение метода свободных ассоциаций. Защита против инстинкта, проявляющаяся в форме сопротивления. Отрицание в фантазии. Идентификация с агрессором.

Рассмотрение источников знаний о психике в донаучной психологии. Исследование энергетической функции души. Ознакомление с первыми авторами термина "психология": Меланхтоном, Маруличем, Геккелем. Анализ причин несостоятельности интроспективной психологии.

Главные отрасли психологических знаний и этапы развития психологии. Роль чувствительности в деятельности человека. Факторы, влияющие на формирование образа. Воля - благо или самоотречение. Психодиагностика темперамента. Психология трудовой деятельности.

Определение психологии, ее предмет, метод, отличие от психиатрии. Человек как целостная система. Измерение его духовной сущности через понятия "личность" и "индивидуальность". Психические свойства личности: направленность, темперамент и характер.

Социальная перцепция как точность восприятия и понимания человеком социального поведения других людей в психологии. Подход к новым людям в процессе общения. Барьер "боязни" контакта с человеком. Задачи и цели самовоспитания и перевоспитания личности.

Понятие, предмет психологии, ее структура. Группы психических явлений и характеристика психических свойств личности. Психическое состояние - функциональный уровень психической активности в зависимости от деятельности человека, его личностных особенностей.

Природная и социальная детерминация психического развития. Теория индивидуальных различий личности. Психологические основы профессиоведения. Формы нарушений психических процессов. Этническая, кросскультурная, юридическая и клиническая психология.

Виды психологических знаний: житейская, научная, практическая психология. История психологических знаний в рамках других наук, их связь. Современные тенденции развития научной психологии. Задачи и основные этапы деятельности практических психологов.

Характеристика психологии как науки. Предмет и объект ее исследования. Структура психологии, ее задачи и методы. Понятие психики и психического отражения. Структура личности и методы изучения характера. Структура познавательной сферы человеческой психики.

У дослідженні доводиться, що переживання тих чи інших емоцій і почуттів впливає на формування особистості здобувача, на перебудову його поглядів, відношення до дійсності. Наголошується на необхідності урахування особливостей емоційного інтелекту.

Відкриття нових можливостей у наближенні до розкодування людської психіки. Оцінка спроби реконструкції психологічних портретів. Встановлення цінності інформації, представленої у щоденниках. Запровадження психоаналізу в українську соціогуманітаристику.

Аналіз поняття психологістичної складності (ПС) за аналогією з алгоритмічною складністю (і на противагу їй), що є частиною математичної теорії обчислювальності. Обґрунтування ПС та необхідність введення такого поняття в обіг філософської логіки.

Умови психологічної адаптації академічно здібних дітей в умовах меритократичної освіти. Зв’язок між рівнем мотивації, самооцінки, благополуччям взаємин й психологічною адаптацією учнів у класах "Інтелект України". Програма психологічного супроводу.

Основні підходи щодо можливостей психологічної адаптації викладачів та студентів до освітнього процесу в постпандемічний період та в умовах військових дій. Найбільш поширені засоби оптимізації адаптаційних можливостей серед психологів та педагогів.

Виявлення та характеристика особистісних особливостей прикордонника не залежно від статі. Визначення необхідності дослідження психологічних показників адаптованості і варіантів професійної адаптації прикордонників. Вивчення спнцифіки гендерного аспекту.

Адаптація як наукова та міждисциплінарна проблема, її зв'язок із психічним здоров’ям. Критерії соціально-психологічної адаптації до школи. Сучасні дані про затримку психічного розвитку. Застосування механізму психологічної адаптації в корекційній роботі.

Психологічні особливості адаптаційних процесів до професійної діяльності в підрозділах кримінальної міліції. Удосконалення окремих етапів пристосування курсантів та молодих працівників органів внутрішніх справ МВС до оперативно-службової діяльності.

Розгляд факторів, що ускладнюють психологічну адаптацію студентів із порушенням опорно-рухового апарату до навчання в закладах вищої освіти. Індивідуальні прояви характеру, фізична недоступність закладів, труднощі встановлення міжособистісних стосунків.

Порівняння категорій "психологічна адаптація" і "розвиток особистості". Репрезентація професійно-особистісних якостей студента. Розуміння феномена адаптації та чинників її успішного протікання у студентів із дистантних сімей в умовах вищої школи.

Аналіз психологічної ареалогії як наукового напрямку в психології, її предмет та завдання. Психологічні аспекти особистості, які є релевантними до володіння нею вогнепальною зброєю та такими, що безпосередньо впливають на її індивідуальну активність.

Аналіз психомалюнку як ефективного психодіагностичного інструментарію оцінювання психологічної безпеки освітнього простору дошкільника. Оцінка психологічної дистанції між опорними фігурами малюнку та змінами пропорцій фігури дитини у серії психомалюнків.

Огляд проблеми інформаційно-психологічної безпеки особистості. Інформаційне суспільство як сучасний етап розвитку цивілізації. Функціонування патогенних текстів. Критерії психологічної безпеки особистості в умовах інформаційного простору України.

Сутність та основні критерії психологічної безпеки особистості у сучасному інформаційному середовищі. Роль стереотипів в інформаційному середовищі та їх зв'язок з психологічною безпекою особистості. Формування психологічної безпеки в мережі Інтернет.

Аналіз особливостей предметного поля, в якому розглядається конструкт "психологічна безпека" у сучасній психології, дослідження його спрямованості та наповненості. Емпіричне встановлення інтегрального рівня психологічної безпеки та його особливостей.

Показано, що психологічна безпека – це явище об’єктивної дійсності, яке нині набуває все більшої актуальності та стає предметом дискусій. Окреслено неоднозначність та неоднорідність підходів до розгляду психологічної безпеки як категорії психології.

Зміст поняття "психологічна безпека підприємця". Загрози психологічній безпеці суб’єктів підприємницької діяльності. Напрями, за якими здійснюється психологічна безпека підприємців в умовах пандемічних обмежень. Поняття "психологічна безпека підприємця".