Исследование отрасли психологической науки, изучающей пути и методы научного обоснования особенностей функционирования и формирования человека как субъекта труда. Сущность валидности, надежности и трудоемкости. Профессиональные качества личности.

История отечественной психологии трудовых отношений. Теория ожидания В. Врума, ценность вознаграждения. Процесс сравнения потребностей подчинённых с вознаграждениями, получаемыми ими от организации. Классификация профессий, кризисы психического развития.

Повышение внимания к вопросам безопасности организации туризма. Необходимость для сотрудников турфирм обладать психологическими компетенциями, позволяющими обеспечить безопасность клиентов. Рассмотрение практики организации туристской деятельности.

Особенности деятельности учащихся с недостатками умственного развития. Познавательные процессы (восприятие и др.) школьников с интеллектуальной недостаточностью. Особенности мышления учеников с недостатками умственного развития при решении учебных задач.

Сущность теории поэтапного формирования умственных действий и понятий. Типы ориентировочной основы воздействия. Характеристика основных видов учения. Проведение эвристической беседы при проблемном обучении. Специфические черты технологии занятия.

Предмет изучения психологии управления, этапы развития управленческой области. Направления психологии управления и ученые, внесшие вклад в ее развитие. Наблюдение и эксперимент как основные методы психологии управления. Психологические законы управления.

Предмет, задачи и методы психологи. Виды наблюдения и условия их эффективного применения. Порядок проведения эксперимента. Мотивация поведения человека в организации. Социально-психологический климат и конфликты на предприятии, пути их разрешения.

Методы психологии управления. Основные элементы управленческого процесса. Место психологии в процессе управления. Психологические требования, предъявляемые к руководителю, его воспитательная функция. Характер исполнителей и его формирование руководителем.

Мотивы управленческой деятельности руководителей. Организационно-управленческие и психологические компоненты процесса управления. Актуальные задачи набора и подготовки менеджеров в Украине. Психологический анализ ролевого поведения работников организации.

Исторические этапы развития науки об управлении. Способности личности к самопознанию, самоопределению и самоконтролю. Рекомендации для менеджера относительно управления своим временем. Роль когнитивного компонента в воздействии рекламы на человека.

Понятие, предмет и задачи психологии управления. Создание диагностического инструментария, разработка активных методов подготовки руководителей. Проблемы человеческих отношений и взаимодействий. Групповые процессы в трудовом коллективе и их регуляция.

Ролевые функции руководителя в организации. Сущностная характеристика стилей руководства и их влияние на эффективность управления. Основные различия между руководством коллективом и лидерством в системе управления. Имидж современного руководителя.

Характеристика сущности конфликтов: виды конфликтов (социальные, межгрупповые и межличностные), их классификация. Изложение социально-психологических аспектов трудовой деятельности по В.Н. Мясищеву и факторов повышения эффективности делового общения.

Состав управленческой деятельности. Значение темперамента личности в процессе построения взаимоотношений подчиненного и руководителя. Психологические особенности мотивации труда малых групп. Причины возникновения конфликтов и методы управления ими.

Характеристика понятия "малая социальная группа" в психологии, теории Конта, Спенсера, Маркса, Вебера, Парсонса. Основные признаки и классификация малых социальных групп, анализ их позитивных и негативных особенностей. Базовые виды социальных общностей.

Деятельность менеджера и его работа с людьми, являющаяся одной из самых сложных видов деятельности. Психология субъекта управления через многообразие познавательных процессов личности. Повышение эффективности работы предприятия и увеличение прибыли.

Определение понятия "Психология управления". Современные немецкие исследователи проблем управления В. Зигерт и Л. Ланг. Предмет и задачи психологии управления. Основные методы психологии управления. Планирование и логика осуществления эксперимента.

Характеристика процессов управления людьми. Рассмотрение основных функций организатора и исполнителя. Изучение принципа объектных взаимодействий. Определение роли социальных позиций и функций и их влияния на механизмы взаимодействий между людьми.

Личность менеджера, его самосовершенствование и саморазвитие. Управленческая деятельность с точки зрения ее психологической эффективности. Коммуникативные умения менеджера. Конфликты в производственном коллективе, роль менеджера в их преодолении.

Изучение сущности социально-трудового конфликта. Взаимодействие людей, принятие решений и информационные потоки внутри организации. Структурные методы разрешения конфликтов: уточнение производственных ожиданий, сглаживание и нахождение компромисса.

Анализ проблемы психических состояний, их сущности, места и роли в деятельности человека. Роль психических состояний корабельных специалистов в решении учебно-боевых задач в длительных плаваниях. Основные пути, методы и средства управления экипажем.

Психологические знания, применяемые при решении проблемы управления деятельностью трудового коллектива. Изучение особых психологических отношений между людьми, которые существуют только в организации. Подходы к пониманию предмета психологии управления.

Стратегии и приемы достижения успеха на всех уровнях бизнеса и во всех областях жизнедеятельности. Умение и смелость брать на себя ответственность как главные качества успешного человека. Структурные составные психологии успеха. Позитивное мировоззрение.

Исследование принципиальных траекторий движения человека в рамках профессии или организации, которые приведут к разным типам карьеры. Определение термина "профессиограмма", ее структура и особенности разработки на крупных промышленных предприятиях.

"Совладающее поведение" участника уголовного судопроизводства в ходе судебного разбирательства. Копинг-стратегия как психологический механизм и частный случай процесса саморегуляции активности человека, отражение его глубинных личностных характеристик.

Понятие образования и требования к его содержанию. Направления реформирования образовательных систем. Стратегии формирования новых знаний и способностей. Задачи и структура педагогического процесса обучения. Психолого-педагогические концепции обучения.

Понятие об учебной деятельности, ее структура. Проблема развивающего обучения. Формирование теоретического мышления. Сравнение особенностей эмпирического и теоретического мышлений. Разработка фрагментов занятий с точки зрения развивающего обучения.

Изучение самоосознания личности, в частности в ракурсе полового самоосмысления и самопринятия. Тенденции современной психоментальной парадигмы цивилизационно-культурологического развития. Развитие феминологии как науки. Проблемы фемининной самоакцепции.

Организация эффективного восприятия на уроках физической культуры. Психологические особенности двигательных навыков. Тактическое мышление спортсмена. Авторитет учителя физической культуры. Общая психологическая подготовка спортсмена к соревнованиям.

Влияние особенностей спортивной деятельности на психическую сферу человека. Значение психологии в физической и тактической подготовке спортсменов, специфика эмоциональных переживаний. Специализация в избранном виде спорта, стадия спортивного мастерства.