Індивідуально сформований досвід учня - продукт педагогічної роботи. Основні виховні стилі залежно від індивідуально-психологічних якостей педагога. Дидактогенні неврози - психогенні порушення здоров`я дитини, викликані непрофесійними діями вчителя.

Пояснення процесів саморегуляції на засадах нейробіологічної теорії свідомості. Вивчення психологічного змісту понять самоорганізації, самодетермінації, самоконтролю та самокорекції. Визначення продуктивності саморегуляції в комунікативному акті.

Аналіз проблеми страхів і тривожності особистості у період навчання у закладах вищої освіти. Висвітлення теоретичних підходів до розуміння феномену емоційних переживань особистості, страхів, тривоги і тривожності. Вікові особливості емоційної сфери.

Розгляд актуальної проблеми формування правильного уявлення студентської молоді про шлюбно-сімейні ролі подружжя як наслідування прикладу поведінки обох батьків щодо побудови спільного життя чоловіка і дружини, а також розподілу сімейних обов’язків.

Основні фактори й особливості виникнення та перебігу психосексуальних труднощів офіцерів внутрішніх військ МВС України. Розробка практичних рекомендацій керівництву військових частин та військовим психологам щодо подолання психосексуальних труднощів.

Поняття симптомокомплексу гандикапу у людей, що мають інвалідність. Огляд авторської методики діагностики цього комплексу. Дослідження процедури стандартизації опитувальника, яка включає в себе перевірку його на валідність, надійність, репрезентативність.

Обґрунтування значення сприятливого психологічного клімату для ефективного навчання дорослої людини, зокрема, й вивчення нею англійської мови. Головна особливість визначення ролі освітніх закладів у забезпеченні підходящого навчального середовища.

Розгляд змісту, основних складових та шляхів формування психологічного компонента готовності майбутніх учителів-філологів до застосування синтетичних видів мистецтва. Оцінка можливостей забезпечення ініціації процесу наукової та естетичної творчості.

Суть змістовності рольового репертуару сучасного психолога. Аналіз рольового діапазону у відповідності з основними напрямами діяльності психолога, адекватних змісту його професії. Переліки ролей, що впливають на розширення їхнього рольового репертуару.

Основна характеристика особливостей перебігу психологічної травми відповідно до механізму її виникнення. Головний аналіз порушення цілісності функціонування психіки. Дослідження тілесного, емоційного, когнітивного і духовного вимірів буття особистості.

Психологічні аспекти формування естетичної культури молоді періоду ранньої та пізньої юності. Критерії, показники і рівні сформованості естетичної культури, мотиви її сприйняття (на прикладі музики). Апробування психологічного механізму мотивації.

Проблеми вивчення психологічного клімату в академічній групі. Типи відносин в колективі. Забезпечення умов для формування сприятливого психологічного мікроклімату в групі. Перешкоди для інтелектуального розвитку студентів, їх майбутньої самореалізації.

Застосування відеокомпоненту медіа-технологій під час психологічного консультування іноземних студентів. Подолання культурного шоку та проявів інкапсулювання, які мають виражену негативну характеристику та впливають на психологічний стан особистості.

Розгляд психологічних основ спілкування між працівником медичної сфери та пацієнтами. Окреслення умов, які сприяють ефективному лікувальному процесу. Висвітлення психологічної концептуальної схеми еколого-деонтологічної культури медичного працівника.

Розроблення прогностичної моделі, яка давала б змогу визначати характер розвитку конкретного соціуму. Представлено п’ятифакторну прогностичну модель яка дає змогу визначати вектор суспільного розвитку на короткострокову і середньострокову перспективу.

Розуміння безцінності людського існування - один з найважливіших пріоритетів демократично розвиненого суспільства. Характеристика зв'язку між психологічним розумінням цінності життя та особистим немайновим правом на життя і здоров’я фізичної особи.

Запропоновано психологічну концепцію, яка пояснює сутність смішного. Прийоми, які використовуються в гуморі. Їх аналіз дає змогу продемонструвати дію тих механізмів, які приводять до появи смішного, та унаочнити ту психічну реальність, яка за ними стоїть.

У статті розкриваються особливості психологічного портрету неповнолітнього правопорушника та проаналізовані чинники, які впливають на формування злочинної поведінки у підлітків. Основою цього дослідження став стрімкий ріст злочинності серед неповнолітніх.

Вивчення питань психологічної складової українського керівника. Цілі впровадження психологічних знань у сферу службової діяльності. Використанням процедури кластеризації за принципом k-середніх для оцінки морально-етичних показників публічного службовця.

Провокація активування латентних агресивних потягів у людей з психопатичними та соціопатичними структурами, які до певних сприятливих умов можуть добре компенсуватись у сублімаційному контексті. Нові бачення соціумом вкрай небезпечних злочинців.

На основі теоретичного аналізу досліджень серійного вбивці побудовано гіпотетичну модель цього людського феномену. Психологічний портрет серійного вбивці в інтрасуб’єктивному сприйнятті пересічного громадянина через призму досліджень науковців.

Аналіз кримінологічних джерел щодо психології агресивної поведінки. Оцінка чинника душевних захворювань терориста як основи конфліктології та проявів насильства. Ціннісна орієнтація та екстремістський тип свідомості особи, схильної до терористичних дій.

Психологічні характеристики навчально-виховного процесу з евристичною бесідою. Когнітивні і мотиваційно-ціннісні новоутворення особистості школярів. Система психологічних чинників ефективного впровадження евристичної бесіди в навчальну діяльність школяра.

Критерії оцінки ефективності культурологічно зорієнтованого навчання старшокласників іноземної мови, психологічні чинники його успішного впровадження. Найбільш ефективні психологічні умови підвищення когнітивної складності особистості старшокласників.

Аналіз поняття психологічної готовності військовослужбовців до дій в особливих умовах. Визначення зовнішніх ознак психологічної готовності військовослужбовця до виконання поставлених завдань та психологічного потенціалу особистості військовослужбовця.

Розкриття особливості психосоціальної ситуації розвитку підлітків в умовах пандемічної кризи і вивчення її впливу на сфери життєдіяльності особистості на даному віковому етапі: емоційну, мотиваційну, поведінкову, міжособистісне спілкування, фізичний стан.

Аналіз поняття "особистісна надійність", що постає як здатність людини контролювати, захищати й розбудовувати свій психологічний простір. Особливості досвіду успішної автономної поведінки як запорука даної властивості, як форма суб’єктності людини.

Обґрунтування факторів становлення психологічного простору особистості в межах суб’єктного, генетичного, рефлексивно-діяльнісного й еколого-психологічного підходів. Віковий, соціально-психологічний та ментальний аспекти становлення особистісного простору.

Оцінка психофізіологічних та психологічних властивостей особистості, її професійних здібностей. Розробка психологічного профілю особистості працівника прокуратури. Графічне зображення розвитку властивостей особистості, її професійних інтересів.

Теоретичний аналіз психологічних ресурсів як інтегральної характеристики життєтворчості особистості. Формування системи можливостей, використання якої, сприятиме більш успішній соціалізації, продуктивній життєдіяльності та психологічному благополуччю.