Развитие и значение концепций психической депривации, ее виды: двигательная, сенсорная и пр. Типы привязанности по М. Эйнсуорт. Зарубежные подходы к изучению феномена психической депривации. Изучение феномена депривации отечественными психологами.
Психологические аспекты делинквентного поведения и механизм его формирования. Антидисциплинарное, асоциальное поведение как вызов общепринятым нормам. Системные общесоциальные механизмы отклоняющегося поведения, внутренние психологические регуляторы.
Признаки, составляющие содержание понятия "трудные подростки". Понятие "девиантное поведение" в зарубежной психологии и криминологии. Поведение, отклоняющееся от норм психического здоровья. Несовершеннолетние с неустойчивой личностной направленностью.
Теоретико-методологический анализ основных подходов к проблеме подготовки педагогов к работе с одаренными детьми и молодежью в психологической науке, перспективы ее решения. Базовые составляющие их психологической готовности к развитию одаренности.
Описание технологии социоматического анализа - инструмента оценки эмоционально-смыслового климата социальной ситуации. Получаемая в ходе исследования текстового описания ситуации социальная матрица, позволяющая судить о текущем состоянии ситуации.
Психічне відображення руху і відображення матерії. Аналіз взаємовпливу еволюції моторних можливостей, активності психіки в філо-, онто-, патогенезі суб’єкта як основи розуміння психомоторної активності людини. Показники здатності керування власними діями.
Підвищення основних вимог до ефективного функціонування особистості в суспільстві. Теоретико-методологічні підходи до розуміння поняття "перфекціонізм" та основні характеристики його прояву. Феноменологічні описи перфекціонізму психологічного характеру.
Основні чинники, що можуть спричинити формування адиктивної поведінки у період студентства. Індивідуальні особливості особистості. Чинники, пов'язані зі спадковою схильністю до адиктивної поведінки, ступенем початкової толерантності до певних речовин.
Теоретичний аналіз загальних факторів психотерапії, невдач в психотерапії та методологічне обґрунтування визначення факторів невдач, виходячи із інтегративного підходу до процесу змін. Зв’язки між загальними факторами розвитку психотерапії та невдачами.
- 28960. Теоретико-методологічний аналіз вивчення проблеми психологічної травми: від історії до сучасності
Теоретично обґрунтування вивчення проблеми психологічної травми в історичному контексті. Спонукальні фактори до вивчення психотравми, історія вивчення її форм. Поняття посттравматичного стресового розладу як можливої реакції на психотравматичну подію.
Структурні компоненти поняття "життєва позиція" особистості з виділенням її у просторі української, російської та західної психологічної думки. Важливість вибору власної соціальної позиції в сучасних умовах трансформації українського суспільного життя.
Розгляд ціннісних регуляторів особистісної реалізації, мотиваційно-смислової регуляції особистісної реалізації та аспектів психічної напруженості і працездатності у професійній діяльності майбутніх фахівців. Розвиток професійної самосвідомості фахівця.
Розкриття структури емоційного інтелекту. Дослідження особливостей та механізмів розвитку емоційного інтелекту у дітей шкільного віку в Україні засобами ігрових технологій. Акцентовано увагу на проявленні сили та типу емоцій на фізіологічному рівні.
Аналіз основних підходів до визначення поняття соціально-психологічного клімату. Роль та значення міжособистісних стосунків у соціально-психологічному кліматі. Характеристика напрямів зміни емоційної характеристики міжособистісних взаємостосунків.
Аналіз досліджень когнітивних психологів з проблеми травматичної пам’яті (ТП). Дискусійні питання щодо процесу виникнення ТП, її особливостей, а також шляхів когнітивної реорганізації спогадів травматичного характеру задля набуття ними статусу звичайних.
Характеристика підліткового віку. Аналіз проблем, пов’язаних з інтимно-особистісним спілкуванням підлітків. Наведення особливостей комунікації в Інтернет-мережі. Представлення підходів до дослідження спілкування підлітків у віртуальному просторі.
- 28967. Теоретико-методологічний аналіз психологічних особливостей творчої соціалізації старшокласників
Дослідження психологічних особливостей творчої соціалізації особистості в школі. Визначення вікових особливостей і взаємозв’язку активності старшокласників і процесу мислення. Розгляд творчої соціалізації як найвищого щаблю адаптації людини в соціумі.
- 28968. Теоретико-методологічний аналіз психосоціальної проблеми в контексті опозиції внутрішнє-зовнішнє
Аналіз психологічного аспекту загальнофілософської проблеми зовнішнього-внутрішнього. Характеристика аспектів психосоціальної проблеми: співвідношення соціального-індивідуального, індивідуальної свободи і детермінації (детермінація-самодетермінація).
Проведення аналізу проблеми суб'єкт-суб'єктної взаємодії. Напрямки вивчення взаємодії в психології: уточнення категорій статусу поняття "взаємодія"; виокремлення компонентів її структури; визначення його місця в розвитку психічних процесів індивіда.
Аналіз загальних факторів психотерапії, причини її невдач. Обґрунтування факторів, виходячи із інтегративного підходу до процесу змін. Взаємозв’язок між загальними факторами та невдачами, а також їх дослідження в контексті інтегративного підходу.
У статті розглянуто задоволеність якістю життя як одну з головних умов розвитку професійної Я-концепції особистості. Задоволеність якістю життя визначається - досягнутими цілями, подоланими труднощами, змінами, що відбуваються в особистому житті.
- 28972. Теоретико-методологічний аспект дослідження чинників соціального інтелекту майбутніх програмістів
Розгляд когнітивної, емоційної та комунікативно-організаційної підструктури соціального інтелекту. Психофізіологічні та нейродинамічні, індивідуально-психологічні та соціально-психологічні групи чинників, що впливають на розвиток соціальних здібностей.
Мотиваційні, когнітивні, емоційно-вольові, поведінкові та соціально-культурні складники самостійності особистості. Наукове бачення становлення самостійності особистості в онтогенетичному аспекті. Розвиток самостійної поведінки як стадії розвитку волі.
Результати теоретико-методологічного аналізу вивчення проблеми становлення самостійності особистості. Розкриття наукових уявлень про сутність поняття "самостійність особистості" у контексті різних концептуальних парадигм та його концептуалізація.
Вивчення конфлікту, що завжди супроводжується стресом. Аналіз суті конфлікту, що формує негативний образ, який сприяє формуванню негативної установки по відношенню до опонента, що виражається у негативному ставленні й готовності діяти не на його користь.
Інновативна практика надання психосоціальної допомоги населенню на основі салютогенної моделі. Аналіз досвіду Сполучених Штатів Америки, Ізраїлю й України щодо надання психосоціальної допомоги дітям та сім’ям, постраждалим унаслідок військових дій.
Огляд особливостей цілеспрямованого розвитку емоційного інтелекту як здатності до розуміння та управління емоціями. Аналіз відмінностей в системних характеристиках тренінгів розвитку інтелекту гуманістичної, поведінкової та когнітивної спрямованості.
Розкриття суті суб'єктного підходу, обґрунтування можливості його використання у вивченні феномену залежності в системі психологічних явищ. З'ясування місця залежності в системі психологічних явищ, опис типологічних характеристик саморегуляції.
Спортивна діяльність як галузь життєдіяльності, яка висуває підвищені вимоги щодо фізіологічних та психологічних якостей спортсменів. Формування поведінки подолання та її впливу на діяльність спортсмена. Поняття стрес, стресостійкість та копінг-стратегія.
За результатами теоретико-аналітичних досліджень проаналізовано поняття стрес, стресостійкість та копінг-стратегія, описана специфіка цих понять в контексті спортивної діяльності. Висвітлено формування індивідуальних копінг-стратегій та їхні різновиди.