Типы темперамента и их психологическая характеристика. Роль среды и воспитания в формировании характера, его место в структуре индивидуальности. Анализ свойств темперамента и их влияние на индивидуальный стиль учебной деятельности в дошкольном возрасте.
Описание организационно-управленческих, социально-психологических и личных причин конфликтов. Рассмотрение потери и искажения информации в общении как причин конфликта. Изучение деструктивных и конструктивных функций конфликтов, признаков его эскалации.
- 29073. Теоретические основы креативного подхода к развитию лингвометодического мышления студента-филолога
Идеи креативного подхода к развитию лингвометодического мышления студента-словесника, Идеи разграничения креативного и творческого в лингвометодике; интегративной целостности личностной позиции и ценностных ориентациях студента с целью саморазвития.
Теоретическое осмысление опыта применения медиации и переговоров в нашей стране и за рубежом. Анализ истоков разногласий по многим вопросам в сфере деятельности медиаторов разных школ. Оценка сходства и различий между технологиями медиации в конфликте.
Сущность и роль невербального общения. Средства невербальной коммуникации и повышения делового статуса. Восприимчивость, интуиция и предчувствия. Процесс взаимодействия между людьми, заключающийся в обмене информацией и восприятии партнерами друг друга.
Актуальность исследования проблемы системной организации психолого-педагогического сопровождения агрессивного поведения младших школьников. Понятие агрессии как специфической формы поведения. Исследование агрессивности как психического свойства личности.
Сущность памяти как процесса, история изучения психологии памяти. Анализ различных теорий памяти с точки зрения представителей разных психологический направлений. Ассоциативная, бихевиористическая, деятельностная теории памяти, гештальт-психология.
Исследования управления поведением и понятие отклоняющегося поведения (ОП). Различные подходы к проблеме управления поведением. Характеристика различных форм ОП человека, его основная классификация. Патологические и непатологические формы ОП, их понятие.
Сравнение индивидуальных особенностей работника с нормативами профессиограмм. Проведение анализа содержания труда, аттестации, рационализации рабочих мест в современной организации. Создание классификации профессий, опирающейся на психологические понятия.
Модель образовательной программы современной школы, осуществляющей инновационную деятельность. Исследование особенностей профессии, конкретного вида труда школьником. Рассмотрение психологических основ профессионального самоопределения учеников.
Изучение методов Роджерса для проведения терапевтических сеансов с большими группами людей, задачей которых является улучшение межличностных отношений, разрешение психологических конфликтов, а также адекватное восприятие индивидуумом своего "Я".
- 29082. Теоретические основы психотерапевтической конфронтационной суггестии: рациональная психотерапия
Теоретические аспекты психотерапевтической конфронтационной суггестии. Выявление сходства психотерапевтической конфронтационной суггестии и рациональной психотерапии по целому ряду базовых положений. Психологическая коррекция мышления, ее основные цели.
- 29083. Теоретические основы работы психолога в школе в условиях инклюзивного и специального образования
Изложение направлений работы школьной психологической службы по сопровождению и обеспечению успешной социализации детей с психофизическими нарушениями в условиях специального или инклюзивного обучения. Диагностическое направление работы психолога.
Теория системного подхода и система психолого-педагогических требований к обучению и усвоению знаний. Дидактические требования к процессу обучения. Психодидактическая технология системного усвоения знаний. Дискретный, системно-функциональный подход.
Понятие страха как аффективно чувственной эмоции, которая возникает в обстоятельствах превентивности, угрозы. Особенности его классификации по предмету, типам переживания, способу возникновения. Проблема разграничения понятий "страх" и "тревожность".
Система личных отношений - социальная среда, которая является эмоционально насыщенной для каждого человека. Тревожность как эмоциональное состояние, возникающее в ситуации угрозы при опасности и во всяком психологическом конфликте типа фрустрации.
Анализ факторов утомления в управленческой деятельности и рекомендации по путям их преодоления. Рекомендации по наиболее эффективным путям преодоления утомления. Изучение методов предотвращения умственного и физического переутомления работников.
- 29088. Теоретические основы формирования музыкального вкуса средствами культурно-досуговой деятельности
Исследование эмоционального восприятия, как необходимой составляющей слушания музыки и развития музыкального вкуса. Характеристика процесса восприятия и психологического воздействия музыки. Анализ досуговой деятельности с точки зрения научных подходов.
Исследование психологических отношений и особенностей формирования дружеских отношений между детьми дошкольного возраста. Использование рисуночной методики "Я и мои друзья" для исследования формирования дружеских отношений у младших школьников.
Рассмотрение взаимосвязи и взаимовлияния совладающего поведения по отношению к социальному интеллекту. Причины формирования аддикции, нейротизма и интроверсии. Исследование совладающего поведения и социального интеллекта в старшем школьном возрасте.
Исследование психологии лжи в истории и теории отечественной психологии. Анализ оснований главных образующих признаков обмана, как фактора направляющего мышление собеседника по стереотипному пути. Понятие умолчания и искажения подаваемой информации.
Изучение процесса психологической сепарации от родителей в студенческом возрасте. Характеристика типов сепарации: противоречивой (амбивалентной), успешной, кризисной, конфликтной. Рассмотрение уровня межпоколенных отношений в дихотомии "близость-разрыв".
- 29093. Теоретические подходы к изучению восприятия межличностных отношений с позиции тренера и спортсменов
Причины возникновения социальной напряженности в спортивной деятельности. Изучение особенностей восприятия межличностного взаимодействия с позиции тренеров и спортсменов в работах зарубежных исследований. Различия в осознании различных сторон и ситуаций.
Проблемы самоидентификации личности в психологической науке. Гендерные стереотипы половой самоидентификации личности. Половая идентичность девушек. Процедура эмпирического исследования, описание диагностических методик. Анализ полученных результатов.
Психологические подходы к изучению репутации руководителя как основа высокого уровня его профессионализма. Определение термина "когнитивизм". Профессиональные качества как доминанта высокого уровня репутации. Исследование личности успешного руководителя.
Теории и концепции, объясняющие различия в психике мужчины и женщины. Теории гендерной социализации и психологии лидерства. Психометрические исследования половых различий в познавательных способностях, влияние на них биологических и социальных факторов.
Сущность феномена лжи, диагностика ее определений. Аспекты ложного взаимодействия в процессе проведения специального психофизиологического исследования. Применение полиграфа при отборе кандидатов на службу в органы внутренних дел Российской Федерации.
Причины появления профориентации, содержание ее составляющих: профинформации, профагитации, профпросвещения, профдиагностики и профконсультации. Направления профориентационной деятельности. Основные отличия профессионального и личностного самоопределения.
Теоретический анализ основных направлений исследования стресса в психологической науке. Описание структуры стрессоустойчивости личности. Изучение стадий общего адаптационного синдрома. Рассмотрение подходов, объясняющих механизмы образования стресса.
Современные факторы, оказывающие воздействие на постановку и решение задачи профессионального самоопределения учащихся. Рассмотрение теоретических подходов к изучению выбора профессии школьниками. Разработка программ профессионального самоопределения.