Исследование основных теорий организации управления процессом обучения. Психологические основы обучения. Обзор классификации методов и концепций процесса обучения. Психологический анализ работы учащихся с различными типами программированных материалов.
Обучение и развитие в традиционной и гуманистической педагогике. Концепции, ориентированные на психическое развитие. Развитие психических функций в обучении. Рассмотрение факторов влияния на результаты запоминания. Приемы активизации эмоциональных акций.
Научение как базовая категория теории обучения. Традиционные принципы обучения и их современная интерпретация. Последовательное осуществление принципа научности. Психологические факторы развивающего обучения. Установка личности и внимание в обучении.
Исследован процесс формирования языковой личности учащихся при обучении категории рода имен существительных в лингвокультурологическом аспекте. Раскрывается содержание компонентов категории рода, представленной в области взаимосвязи языка и культуры.
Проведение исследования проблемы этноориентированного обучения говорению китайских студентов, получающих высшее профессиональное образование в российских вузах, на русском языке. Особенность повышения эффективности обучения данного контингента учащихся.
Аспекты формирования грамматической компетенции у носителей китайского языка при обучении русского как иностранного. Методические решения, направленные на осознание китайскими учащимися грамматики и овладение формами ее выражения в ходе обучения РКИ.
на примере популярного в Китае приложения Вичат (WeChat) рассматриваются возможности использования технологий m-learning в процессе обучения китайских студентов-музыкантов профессиональному общению. Характеристика ее основных преимуществ и недостатков.
Основные принципы отбора коммуникативных диалогических стратегий обучения китайских студентов русскому языку. Критерии отбора наиболее приемлемых из них для учебных целей. Разработка способа организации обучения по ним в китайском филологическом вузе.
Трудности, с которыми чаще всего сталкиваются китайские учащиеся при изучении русской антропонимической системы и пути их преодоления. Приобщение студентов к русскому речевому поведению. Знакомство их с антропонимическими формулами речевого этикета.
Компьютерные технологии (компьютерные программы и мобильные приложения) в обучении китайскому языку. Исследование форм работы с компьютерными программами. Разработка программы деятельности учителя по организации уроков на основе интерактивного обучения.
Рассмотрение особенностей реализаций коммуникативного подхода в обучении английскому языку в школе. Раскрытие понятия коммуникативного чтения. Характеристика методов систематизации и описания упражнений в обучении коммуникативному чтению и их апробация.
Лингводидактические постулаты обучения такому компоненту иноязычной коммуникативной компетенции как умение самовыражения. Разработка комплекса упражнений в соответствии со спецификой методики обучения иноязычному личностно-ориентированному общению.
Проблема обучения пожилых граждан основам компьютерной грамотности. Специальная методика и основные особенности обучения пенсионеров, такие как адаптированная программа, тщательное закрепление полученных знаний, практические навыки и спокойная атмосфера.
Виды бумажного конструирования в младших классах, положительное влияние таких занятий на развитие двигательного аппарата и воображения, творческого мышления школьников. Использование техники квиллинг и оригами на занятиях по конструированию из бумаги.
Рассмотрение истории возникновения профессии кадрового консультанта. Характеристика личностно-деловых качеств, необходимых консультанту по кадровому консалтингу. Ознакомление с методами повышения квалификации консультанта по кадровому консалтингу.
Опыт моделирования концептов и проведения концептуального анализа. Приобщение к научному познанию. Углубление знаний о лексическом ярусе русского языка, формирование культурной личности. Построение ассоциативного и психолингвистического эксперимента.
Особенности обучения короткому рассказу с помощью стратегий критического мышления как фактор повышения мотивации студентов к изучению иностранных языков. Анализ способов интерпретации критического мышления зарубежными исследователями со времен Сократа.
Обоснование решения проблемы обучения основам прикладного плавания курсантов образовательных организаций МВД России. анализ уровня подготовленности курсантов в вопросах знания основ прикладного плавания. Программа обучения плаванию и ее эффективность.
Особенности обучения школьников правильному произношению в курсе школьного образования. Педагогические приемы обучения учеников младших классов кыргызскому произношению посредством использования фонетических игр в школах с русским языком обучения.
Рассмотрение современных подходов к обучению лексике английского военного сленга. Улучшение адаптации обучающихся в сфере военной коммуникации на английском языке и их способности различать и самостоятельно использовать эмоциональные средства языка.
Анализ особенностей обучения лексике делового английского языка в неязыковом вузе с учетом социокультурной составляющей, определение основных компонентов обучения. Анализ поэтапного описания системы работы по семантизации и закреплению новой лексики.
Изучение понятия лексическая единица и особенностей усвоения слова. Описание основных способов семантизации новой лексики. Анализ наиболее часто используемых способов семантизации, таких, как: перевод, толкование, объяснение с опорой на наглядность.
Определение когнитивного и коммуникативного потенциала слова при обучении лексике в школе. Поиск в решении актуальных проблем методики обучения лексике в современной школе. Проведение исследования современного состояния лексических умений обучающихся.
Психолого-физиологические особенности обучения лексической стороне речи. Цели, задачи и содержание обучения лексике немецкого языка. Объекты контроля и его организация. Определение понятия "лексических навыков" и характеристика этапов их формирования.
Употребление слова в речи. Понятие "лексический навык говорения", принципы и этапы его формирования. Функции публицистического стиля. Характеристики рубрики "культура" в публицистике. Лингвистические, синтаксические и стилистические особенности статьи.
Анализ системы практической подготовки будущих лидеров и применение компетенций в рамках общеобразовательного обучения школьников американской системы К-12 в штате Вирджиния. Особенности обучения различных возрастных групп школьников внутри программы.
Теоретическое обоснование и экспериментальная проверка результативности использования на уроках русского языка приемов лингвистической интерпретации текстов сюжетных арифметических задач для преодоления трудностей их понимания младшими школьниками.
Обоснование немецкоязычных медиатекстов как средства обучения иноязычной лингвокультурологической компетенции учащихся. Анализ состояния обученности учащихся средних профессиональных образовательных учреждений иноязычной коммуникативной компетенцией.
Литература в российской школе как один из ведущих предметов в системе интеллектуального и нравственного формирования личности. Специфика обучения литературе в старших классах гуманитарного профиля и допрофессиональная филологическая компетенция.
Билингвальное обучение студентов иностранным языкам, преодоление интерференции и активизация фоновых знаний по специальности. Формирование механизма, активизирующего денотативные и ситуативные связи лексических единиц родного и иностранного языков.
