Инклюзивное образование, его предмет и задачи, история становления. Категории обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в образовательном инклюзивном пространстве. Специальные условия образовательного пространства, необходимые для глухих детей.

Особенности риторического дискурса, содержательные характеристики логичности публичного выступления, технология обучения указанному достоинству на уроках языка. Логико-структурные схемы типов текстов, направления совершенствования логичности речи.

Внедрение модели обучения людей третьего возраста, направленной на развитие их социальной компетентности. Разработка и внедрение в образовательный процесс Высшей народной школы модели, построенной на андрагогических и геронтологических принципах.

Развитие умений академического письма на английском языке. Система заданий, направленная на формирование и развитие профессиональной коммуникативной компетенции магистрантов, умений и навыков научного письменного дискурса. Анализ публикаций магистрантов.

Основные характеристики письменного научного дискурса как деятельности и как продукта, соотношение их с этапами обучения магистрантов написанию научной статьи на иностранном языке. Предметный и лингвистический компоненты содержания обучения магистрантов.

Основные причины выбора среды NeoBook, преимущества внедрения технологии, позволяющей обеспечить магистрантов гуманитарных направлений действительно инновационным инструментарием. Роль инновационных и коммуникационных технологий в деятельности психолога.

Обучение магистрантов юридического института переводу предикативно-атрибутивных образований и анализу семантических отношений между компонентами атрибутивного словосочетания с использованием профессионально ориентированного текста на английском языке.

Особенности работы по формированию у магистрантов-юристов поисково-исследовательских умений, направленных на анализ, перевод и классификацию широкозначной лексики в научно-популярном профессионально значимом тексте на занятиях по английскому языку.

Программа начального математического образования младших школьников. Работа с текстовыми задачами. Пространственные отношения, геометрические фигуры. Развитие личностных качеств учащихся. Усвоение начальных знаний в области математики, приемов и методов.

Место темы "четырехугольник" в курсе математики средней школы. Современные информационные технологии, применяемые в обучении математики. Определение и свойство квадрата. Использование интерактивных досок и ультракороткофокусных проекторов при обучении.

Требования федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) и примерные программы начального общего образования. Подготовка учителя и организация устных упражнений на уроке математики. Использование игр и игровых ситуаций на занятиях.

Принципы организации образовательного процесса. Развивающие (дидактические) игры и упражнения. Математические задачи, методика их решения. Значение головоломок, ребусов, кроссвордов, лабиринтов в процессе обучения детей дошкольного возраста математике.

Фактическое выделение стабильного учебного материала, обязательного для усвоения всеми учащимися с целью дальнейшего изучения предмета. Фиксация ожидаемых учебных результатов, которые должны быть достигнуты учеником. Групповая форма проведения урока.

Сущность понятий "гендерная педагогика", "пол". Учёт социально-биологических, половых различий в образовательном процессе. Характеристика диагностической работы по выявлению особенностей обучения мальчиков и девочек математике младшего школьного возраста.

Разработка методики организации математической подготовки студентов исторических факультетов на основе комплексного подхода, учитывающего цели обучения математике, индивидуальные особенности студентов, методы, формы и средства обучения будущих учителей.

Обоснование необходимости обучения межкультурной коммуникации в учреждениях высшего образования. Опыт зарубежных исследователей по внедрению курсов обучения студентов межкультурной коммуникации. Развитие межкультурной компетенции студентов-медиков.

Рассмотрение проблемной юридической ситуации как актуальной педагогической технологии, используемой при обучении студентов-юристов профессиональному общению на французском языке. Особенности и значение применения алгоритмов искусственного интеллекта.

Краткий анализ возможности обучения межкультурной компетенции в курсе Business English. Методика работы с "критическими ситуациями". Создание преподавателями и студентами украинских высших учебных заведений собственных учебно-методических материалов.

Анкетирование как распространенный способ определения мнения студентов о курсе обучения. Изучение менеджмента - инструмент, позволяющий специалисту повысить культуру управленческого мышления и освоить навыки рационального экономического поведения.

Метапознавательные навыки как профессионально значимые качества современного специалиста и их роль в процессе самообучения. Методы обучения и оценки метакогнитивной осознанности. Определение уровня наличия и сформированности метакогнитивных навыков.

Художественный текст и его отличие от других текстов выполняемой функцией – функцией эмоционально-эстетического воздействия. Значимость средств выразительности в художественной литературе. Термин и понятие "метафора"; его использование Аристотелем.

Характеристика алгоритма. Сетевые конфигурации. Многослойная сеть, которая может обучаться с помощью процедуры обратного распространения. Этапы выполнения алгоритма. Программа создания однонаправленной сети. Статистика использования других алгоритмов.

Процесс восстановления студентов-спортсменов в соревновательный и предсоревновательный период. Методы, приемы и способы саморегуляции. Структура спортивной подготовки, становление личности. Оценка психологической готовности спортсмена к соревнованиям.

Понятие аппликации, её виды и признаки. Педагогические приёмы обучения, программные задачи по аппликации. Методика проведения занятий по обучению аппликации в младшей группе дошкольного образовательного учреждения. Способы выкладывания и наклеивания.

Определение критериев, показателей и уровней сформированности умения аудировать у младших школьников для его определения в процессе объективного контроля. Разработка методики обучения младших школьников аудированию как виду речевой и учебной деятельности.

Исследование и характеристика содержания проблемы осознания школьниками роли и значимости предмета информатики, как учебной дисциплины. Определение и анализ основных факторов, от которых зависит успех учеников в овладении компьютерными технологиями.

Анализ разнообразных подходов к определению сущности понятия "общение". Классификация общения в зависимости от целей, содержания и средств общения. Особенности общения младших школьников. Разработка программы развития умений общения младших школьников.

Взгляды ученых на понятие "языковой компетенции". Лингвистические основы пунктуации, методика обучения. Эффективность работы над элементами синтаксиса. Анализ учебной литературы. Исследование языковой компетенции среди школьников начальных классов.

Возрастные особенности младших школьников. Анализ современных программ по изобразительному искусству. Методы обучения графике. Выявление уровня развития детского изобразительного творчества с помощью мягких графических материалов у учащихся 2 классов.

Психолого-педагогические, лингвистические и методические основы обучения школьников работе с учебно-научным текстом. Критерии и показатели уровня сформированности умений у младших школьников работать с учебно-научным текстом на уроках русского языка.