Узагальнення підходу до визначення сутності ризику з точки зору філософських аспектів його формування. Спроба науковців-філософів трактувати ризик з точки зору багатомірної функції, що включає основні суттєві характеристики його існування - час та носія.

Аналіз філософських аспектів наукової освіти як складного структурного об’єкта, що функціонує у часі та багатовимірному науковому просторі. Дослідження проблем формування і розвитку наукової освіти та компетентностей викладача закладу вищої освіти.

Комп'ютерні навчаючи ігри як варіант педагогічного спілкування, в ході яких цілі навчання досягаються за допомогою вирішення ігрових завдань. Форми для передачі знань і навичок. Ігрові моменти занять, пов'язані з закріпленням пройденого матеріалу.

Загострення питання дієвої культурної політики, яка б підтримувала національну ідентичність, сприяла очищенню свідомості від пропагандистських міфів і зберігала надбання культури. Вплив на рівень обізнаності українців і економічний добробут країни.

Дослідження проблеми розуміння та інтерпретації, що пов’язана із теорією комунікації та з філософською наукою. Історія осмислення проблеми розуміння та інтерпретації від ХІХ ст. до періоду постмодернізму, погляди представників філософської герменевтики.

Дослідження проблеми філософських засад й витоків поглядів Ф. де Соссюра, а саме соціологічного психологізму в його методології. Аналіз усуспільненої мовної діяльності конкретних людей, їхнього інформаційного співіснування за допомогою мови і мовлення.

Фінансова безпека як категорія надбудови, її свойства: взаємодія зовнішнього і внутрішнього, детермінованість явища. Розуміння особливостей застосування філософських детермінантів у процесі наукового пізнання фінансової безпеки акціонерних товариств.

Експлікація парадигмоутворювальних концептів дискурс, маргінальність, хронотоп, автентичність. Автентичність як результат рефлексії соціального суб’єкту та ідентичність як результат класичних операцій формально-логічного ряду, сенсопороджувальність.

Філософські домінанти романів, що передували трилогії, акцентуючи увагу на тих із них, до яких автор звертається у 80-х роках. Жанрові особливості роману-притчі В. Ґолдінґа на прикладі морської трилогії та її відмінність від романів-притч 50–70-х років.

Дослідження творчості Вільяма Ґолдінґа 80-х рр., зокрема у романах морської трилогії "До краю землі". Розгляд філософських домінант романів "Ритуали плавання", "Близьке сусідство" і "Вогонь там, унизу". Аналіз останнього твору Ґолдінґа - "Подвійний язик".

Трансформація організаційного типу культури сучасного суспільства. Сфера освіти як аксіологічний центр сучасної культури. Філософська рефлексія феномену "проектна культура" (ПК). Шлях становлення феномену ПК у проблемному полі філософських рецепцій.

Трансформація організаційного типу культури сучасного суспільства. Особливості конструювання ідеальних моделей майбутнього. Розгляд освіти як аксіологічного центру культури. Філософські експлікації практичних, матеріальних і духовних надбань суспільства.

Соціально-філософський аналіз можливих меж розвитку неоекономіки та дослідження тенденції взаємодії між природою, виробництвом і суспільством. Зростання впливу інформатизації та інтелектуальних факторів на економічні процеси у глобальному масштабі.

Дослідження процесів формування релігійної свідомості. Сутнісні характеристики релігійності у соціокультурному просторі сучасної України. Онтологічна реальність і новизна екзистенціальної ситуації людини, пов’язаної з появою та усвідомленням Боголюдини.

Обґрунтування важливості застосування філософських концепцій при вивченні літератури і особливо української малої прози. Огляд зв’язку між знаннями та вміннями студентів-філологів із літератури та філософії. Схема аналізу твору у філософському аспекті.

Дослідження філософських засад колективної відповідальності на поточному історичному етапі мають значення для створення нових міжнародних юридичних механізмів для притягнення Росії до відповідальності за наслідки неспровокованої агресії проти України.

Поліпшення комунікаційних технологій в розвитку туризму в умовах інформаційного суспільства. Фактори розвитку українського туризму в майбутньому. Соціальні аспекти розвитку туризму різних культур. Аналіз сучасного стану вітчизняного та світового туризму.

Аналіз проблеми кооперації у філософсько-освітньому дискурсі. Історичний розвиток суспільної кооперації в суспільстві, перетворення її у внутрішній механізм соціальних дій, що в освіті здійснюються такими суб’єктами, як учні, студенти, викладачі.

Розробка методів навчання комп’ютерних дисциплін майбутніх фахівців з інформаційних технологій (ІТ) на основі законів діалектики та філософських категорій. Принцип дворівневої неперервної фундаменталізації професійної підготовки майбутніх IT-фахівців.

Філософські засади та фронтальна стратегія дослідження модернізації державної служби в умовах глобалізації, актуалізовані цілями й завданнями проблем, що виникають у межах теорій глобалізації, модернізації та державної служби. Складові державної служби.

Філософські школи і течії, що визначають розвиток наукових і технічних досліджень. Вплив технонауки на суспільство, взаємодія між науковими знаннями і технічними інноваціями. Філософське осмислення соціокультурного контексту технологічних досягнень.

Визначення філософських та ціннісно-світоглядних засад функціонування освітнього маркетингу як технології управління вищим навчальним закладом в умовах розвитку глобального освітнього простору та становлення суспільства знань в сучасних умовах.

Компаративний аналіз філософських засад профорієнтаційної роботи в тоталітарному та демократичному суспільствах. Чинники, які формують філософію професійної орієнтації особистості в системі ринкових трансформацій, позаурочні можливості їх реалізації.

Загальна характеристика філософських засад професіоналізації педагогічної діяльності. Знайомство з основами трансформованої сучасної післядипломної педагогічної освіти, аналіз проблем. Розгляд головних завдань та функцій загальноосвітньої школи.

З’ясування кореляції між специфікою психічних явищ в форматах відчуття, сприйняття, станів цілісності. Модель перетікання стресу. Сутність таких проявів стресу як загубленість; одинацтво, безвихідь. Філософський інструментарій боротьби із стресом.

З'ясування контурів нестачі морфологічної, функціональної і організаційної цілісності в форматах психічних явищ для пошуку філософського інструментарію регуляції стресового стану. Визначення можливостей передбачення виникнення стресового стану.

Аналіз філософських засад становлення та розвитку гуманістичної педагогіки. Визначення поняття гуманізму як системи світоглядних орієнтацій, центром якої постає особистість людини, її самість, високе призначення та право на вільну самореалізацію.

Аналіз терміну "участі особистості в культурі". Соціокультурні умови і філософсько-педагогічні аспекти функціонування освіти інформаційного суспільства. Еволюція позитивістських тенденцій в дидактичних теоріях з позиції культурологічних концептів.

М.М. Моісеєв - засновник школи універсального еволюціонізму та глобальної екології. Філософська ідея ноосфери як світоглядна установка, що передбачає відмову від меркантильних цінностей суспільства споживання як засіб вирішення глобальних проблем.

Аналіз інформаційно-інноваційної діяльності організації в умовах цифровізації як соціальний, культурний, економічний феномен. Визначено філософські засади цифрової стратегії організації. Розроблено стратегії розвитку інформаційно-інноваційної діяльності.