Сущность, содержание и особенности обучения английскому языку, тренировка языковых навыков. Разработка системы внеучебных занятий по формированию лингвострановедческой и коммуникативной компетенции. Характеристика деятельности кружка "Страноведение".

Насыщение курса иностранного языка лингвострановедческим материалом за счет усиления в нем удельного веса лингвистических знаний. Развитие у студентов мотивации к изучению языка на основе интеграции аудиторных занятий и внеаудиторных мероприятий.

Сравнительный анализ образа коронавируса в медиадискурсе КНР от образа вируса в корпусе китайского языка Пекинского университета. Лексика, связанная с противодействием болезни, в корпусе "коронавирус". Описание причин и последствий болезни в университете.

Достижение взаимопонимания при взаимодействии с представителями иных культур. Специфика ситуативного использования языковых средств. Необходимость поисков средств эквивалентного перевода выражений на родной язык. Приемы работы с фразеологизмами.

Специфика подготовки зарубежных авторов учебников по русскому языку как иностранному. Обучающая поддержка зарубежных коллег со стороны российских методистов. Формирование профессионального тезауруса на основе современных образовательных технологий.

Основные способы раскрытия содержания звучащего текста путем фиксации тема-рематических единств и построения схемы тема-рематического развития. Профессиональное мышление переводчика и пути его формирования в процессе обучения переводческому аудированию.

Выявление лингвистических и описание психологических особенностей монологического высказывания. Функции, типология и лингводидактические особенности монологической речи. Методика обучения монологическому высказыванию на английском языке в школе.

Рассмотрение значимости академической грамотности в общении и исследовательской деятельности специалистов. Ознакомление студентов с правилами письменной научной коммуникации, лексическим наполнением и синтаксическими конструкциями иноязычных текстов.

Святой Иероним как небесный покровитель и духовный наставник переводчиков. Знакомство с первыми трудами по теории перевода. Общая характеристика типологии трансформационных операций. Рассмотрение особенностей деформации эстетической функции текста.

Определение дидактических особенностей деятельности преподавателя-исследователя в рамках иноязычного лингвистического образования в условиях школы и высшего учебного заведения. Анализ методов, важных для преподавания учебной дисциплины "Иностранный язык".

Фразеологические единицы, выражающие свое значение через нереальный образ. Способы формирования нереального явления во фразеологизмах с соматическим компонентом. Изучение национально-культурной специфики оборотов, пути фразеологизации данных сочетаний.

Исследование общей периодизации становления немецкого языка. Изучение истории создания орфоэпических норм. Кодификация немецкой произносительной нормы. Характеристика проблемы формирования литературных норм немецкого языка и его взаимосвязи с диалектами.

Анализ общеевропейской концептосферы Европейского союза, рассмотрение исторических предпосылок ее формирования. Знакомство с особенностями формирования общеевропейской когнитивной картины мира на этапах интеграции. Сущность понятия "концептосфера".

Результаты исследования процесса формирования ойконимии Камбрии, северо-западного графства Англии. Лингвистические факторы формирования населённых пунктов Камбрии. Формирование названий поселений на двух уровнях: лингвистическом и экстралингвистическом.

Модель формирования поликультурной многоязычной личности нового типа, в основе которой лежит модель культурного интеллекта, детерминированная концепцией, основанной на сложном мышлении и кросскультурной толерантности. Анализ ее структуры и применения.

Исследование факторов, влияющих на имидж сотрудника полиции, в контексте иноязычных фонетических навыков. Содержание термина "иноязычные фонетические навыки" с точки зрения имиджа сотрудника полиции. Значение профессионального имиджа сотрудника полиции.

Характеристика и осмысление языковой картины мира XX-XXI вв. Основная функция научного руководителя, мотивирующие признаки концепта "наставник". Целенаправленная передача знаний и навыков учащимся. Отражение менталитета языковой личности в этнокультуре.

Становление профессионального языкового образа мира анализируется по формированию лексической структуры профессионального языка. В качестве речевого механизма, обеспечивающего формирование языкового образа мира, выступает субкодовое переключение.

Характеристика профессиональных компетенций военного. Анализ важности изучения иностранного языка для формирования профессиональных компетенция военного. Исследование формирования профессиональной компетенции в процессе изучения иностранного языка.

Исследование особенностей механизма иноязычного порождения речи. Характеристика процесса формирования целостной функциональной системы, которая лежит в основе владения иноязычной лексикой. Ознакомление с классификацией экстралингвистических объектов.

Научный текст и языковые особенности научной речи. Модели образования слов. Научный текст, его содержание. Модели предложений для выражения определения научного понятия. Рекомендации по краткой записи текста при конспектировании и сокращенной записи слов.

Коммуникативная целесообразность речи. Особенности монологичности в общении, диалоге. Сущность правил вербального этикета. Речевое звучание, роль при общении с человеком. Составляющие техники речи. Процесс тренировки интонации. Приемы произнесения речи.

Роль социальных факторов в формировании речи современной молодежи. Потребность школьника в самовыражении и понимании. Расширение сферы общения молодежи. Изучение влияния учителя на формирование речи школьников. Причины употребления в общение жаргонизмов.

Проблемы изучения исторической русской фразеологии. Исследование фразеологических калек, представляющих собой заимствования из французского языка. Языковые отпечатки эпохи в мемуарной прозе и отражение основных тенденций развития литературного языка.

Описание фразеологических признаковых единиц, номинирующих эмоциональное состояние лица, использующиеся в художественных произведениях Д.И. Рубиной. Оценка процесса формирования смыслов в содержании фразеологических эмотивных признаковых знаков.

Немецкие лексические заимствования в русском языке XVII-XVIII вв., спектр процессов их семантического освоения в языке-реципиенте. Понятие семантической кальки. Семантическая эволюция в новых языковых условиях. Основные типы калькирования глаголов.

Исследование вербализации ядра концепта health в медицинской литературе, изучение семантических изменений термина методом дескриптивного и диахронического анализа. Рассмотрение семантики термина в диахроническом аспекте, его формирование в медицине.

Вопросы формирования семантического поля "полиязычие". Анализ количества опубликованных работ на платформе Web of Science, в базе Scopus и научной электронной библиотеке E-library. Ключевые слова, формирующие общее ядро семантического поля "полиязычие".

Изучение имени прилагательного в начальной школе. Особенности усвоения прилагательных младшими школьниками с общим недоразвитием речи. Методические рекомендации по усвоению активного словаря прилагательных, их словообразования и синонимических рядов.

Рассмотрение видов работ с видеоматериалами. Определение необходимости использования зрительной информации, как повода для работы со словом. Анализ роли акцентирования внимания студентов на поведенческих особенностях представителей другой культуры.