Лінгвістичні підходи до визначення поняття "сленг". Характерні риси російського загального сленгу як специфічного лінгвістичного утворення, критерії його виділення та особливості лексикографічної фіксації; джерела формування, поповнення; шляхи поширення.

Загальний сленг як специфічне явище в системі російської національної мови, основні причини і процес його формування. Перспективи залучення сленгізмів до літературної мови. Популяризація сленгової лексики та її поширення в мовленні пересічних громадян.

Розгляд питань створення і використання документознавчих термінів та їхнього перекладання. Визначення змісту документознавчої термінології, значення, обсягу лексичних одиниць, доцільність їх використання відповідно до контексту, точність перекладу.

Значення та витоки компаративістської рефлексії Фрая. Розкриття новаторського змісту традиції у тлумаченні. Особливості наукового і художнього синтезу як ознаки індивідуальної методології науковця. Характеристика взаємодії критики і суспільного життя.

Періоди розвитку української музичної термінології, тенденції терміноутворення на кожному з досліджуваних історичних етапів. Лексико-семантична та структурна організація, джерела поповнення музичної терміносистеми, словотвірні моделі музичних термінів.

Вплив радянської тоталітарної системи на українську лексикографічну практику. Використання словників в умовах політичного контролю як інструменту поширення міфів та ідеологічних догм. Введення ідеологічно-оцінного компонента в семантичну структуру слів.

Дослідження дискурсивної стратегії самопрезентації у формуванні позитивного іміджу Організації Об'єднаних Націй. Основна характеристика дискурсивних тактик позиціювання, дистанціювання та створення ствердливого образу в англомовному медіадискурсі.

Психолінгвістичні, лінгвостилістичні, текстологічні засади формування в старшокласників інтонаційних умінь і навичок під час створення текстів різних стилів мовлення. Методи, прийоми і засоби розвитку комунікативно-мовленнєвих умінь старших школярів.

Визначення сутності інформаційної, комунікативної та інформаційно-комунікативної компетентності майбутніх інженерів. Аналіз теорії й практики формування інформаційно-комунікативної компетентності майбутніх інженерів на заняттях з англійської мови.

Шляхи формування комунікативної компетентності у майбутніх фахівців з організації та супроводу активних форм туризму. Формування в здобувачів освіти позитивної мотивації до занять за допомогою навчально-методичного посібника "The World of Travel".

Різноманітні активні й інтерактивні форми та методи навчання школярів. Усвідомлення й засвоєння мовних норм, що склалися історично в фонетиці, лексиці, граматиці, орфоепії, семантиці, стилістиці. Забезпечення засвоєння учнями мови з метою спілкування.

Теоретичний аналіз дисертаційних праць, наукових публікацій, що присвячені іншомовній компетентності фахівців різного професійного спрямування. Чинники, що зумовлюють процес її формування: об'єктивні, об'єктивно-суб'єктивні, об'єктивно-суб'єктивно-часові.

Цілі реформування вищої освіти в Україні. Запровадження інновацій в навчальний процес. Створення інтерактивного освітнього середовища на базі смарт-технологій. Використання програми Power Point при підготовці до практичних занять з німецької мови.

Модернізація діяльності правоохоронних органів відповідно до вимог європейських стандартів у контексті зміни роботи поліції з урахуванням нових підходів. Професійна діяльність працівників внутрішніх справ, формування комунікативної компетентності.

Дослідження морально-етичних аспектів виникнення судової риторики в античний період. Формування загальних правил і положень красномовства, закладений логографами та вчителями-софістами. Зародження і становлення риторики як невід’ємної частини судочинства.

Проаналізовано лінгвокогнітивні характеристики процесу формування категорії "давньоримські ксенії" у метаекфрастичному просторі есе Нормана Брайсона про образотворче мистецтво із залученням методологічного апарату когнітивно-дискурсивної парадигми.

Дослідження нових підходів до вивчення комунікативної перспективи речення з позиції операцій профілювання або фокусування. Значення клаузи-траєктору для коректної передачі інформативного навантаження складного речення і збереження значення висловлювання.

Створення комунікативної компетенції. Зміни суспільних умов. Формування і розвиток молодших школярів. Соціокультурний компонент орієнтування в соціальних ситуаціях. Види мовленнєвої діяльності: говоріння, читання і письмо. Контрольно-перевірні методи.

Природа мотивації та її вплив на формування граматичних навичок учнів. Значення поняття комунікативна компетенція. Казка, як незамінний засіб навчання іноземній мові школярів молодшого віку. Комплексне дослідження проблеми мовленнєвого спілкування.

Аналіз мотивації як провідного фактору у навчанні іноземній мові. Значення поняття комунікативної компетенції. Аналіз технології формування граматичних навичок учнів. Використання казки для формування комунікативної компетенції на уроках англійської мови.

Досліджується соціолінгвістична частина міжкультурних взаємодій між іноземцями, що виступає як сукупність лінгвістичних знань та явищ певної культури. Складнощі, які виникають, наприклад, у китайських та арабських студентів у процесі вивчення української.

Обґрунтування доцільності використання конотації іншомовності з метою підвищення комунікативної ефективності рекламних текстів. Вивчення способів формування конотації іншомовності. Спонукання цільової аудиторії до купівлі рекламованих продуктів.

Особливості формування корейської мови. Відмінності в діалектах Півдня і Півночі. Фонетична система давньокорейського говору. Теорія спільного походження системи звукових і графічних знаків Кореї та Японії. Молекулярно-генетичний аналіз народності.

Невербальні засоби формування країнознавчої компетенції іноземних студентів. Способи формування мовної особистості майбутнього фахівця української мови. Виховання країнознавчої компетенції за допомогою лінгвокраїнознавчого та етнолінгвістичного підходів.

Виявлення та особливості діалектів, на базі яких сформувалася кримсько-татарська мова. Місце, роль та значення кримсько-татарської мови серед інших тюркських мов, аналіз та характеристика лексичних запозичення арабо-перського та іншого походження.

Розгляд структурних компонентів культури іншомовного професійного спілкування майбутніх фахівців технічної галузі та аналіз особливостей змісту її структурних компонентів. Демонстрація мовних умінь і здійснення іншомовної комунікації з носіями мови.

Розробка методики навчання ділової української мови в аграрному закладі вищої освіти, яка б забезпечила високий рівень спілкування майбутніх спеціалістів. Сприяння формуванню сільського інтелігента в діалектних умовах нижньодніпровського регіону України.

Поняття мовної компетенції, специфіка фахової мови медика. Дослідження культури професійного мовлення майбутніх медичних працівників як соціально-педагогічної проблеми. Вивчення професійного мовлення як обов’язкової складової фахової готовності студентів.

Розробка методики професійної мовленнєвої підготовки фахівців сфери обслуговування. Формування професійного мовлення студентів на основі когнітивного, комунікативно-діяльнісного та особистісного підходів. Застосовування інтерактивних методів навчання.

Доцільність застосування когнітивно-комунікативного підходу до опанування студентами наукової інформації про лексико-семантичну систему мови. Дослідження розуміння специфіки процесів вербалізації концептуальної картини світу в мові певного етносу.