Ассоциативный аспект как один из спектров в процессе номинации коммерческих объектов. Задачи при создании эргонима. Рекомендации в выборе наименований с целью привлечения большего количества потенциальных клиентов. Условия создания успешного эргонима.

Рассмотрение проблемы семантического объема понятия на примере вербально-ассоциативных связей лексемы "путь". Определение современного семантического наполнения универсалии "путь" в разных языковых культурах. Языковые способы адекватного понимания.

Функции музыкальных эргонимов, изучение связи названия музыкального коллектива и его православного мировоззрения, соответствующих идей, ценностей. Обоснование реализации частотными реакциями основного словарного или терминологического значения стимула.

Характеристика проблемы изучения концепта "страна" в русскоязычной картине мира на материале концепта "Англия". Изучение результатов ассоциативного лингвистического эксперимента с респондентами касательно их ассоциативного ряда с названными концептами.

Речевые ошибки как результат неправильной операции выбора языковых средств иностранного языка. Общая характеристика основных результатов анализа речевых ошибок участников эксперимента, допущенных ими в ходе реагирования на предъявленные слова-стимулы.

Обзор способа репрезентации языка через ассоциативно-вербальную сеть как инструмента построения предложения русского языка. Анализ материалов, полученных в ходе эксперимента, основанного на слове-стимуле "студент" и ассоциатов, слов-реакций на стимул.

Результаты ассоциативного эксперимента по исследованию концепта "Путешествие" в русском языке и концепта "Reise" - в немецком. Цель исследования состояла в том, чтобы выявить сходства и различия в образных характеристиках данного концепта в разных языках.

Обосновываются принципы включения лексем в состав ассоциативно-семантических групп, определяется роль контекста в выявлении ассоциативно-семантических связей. Рассмотрены факторы, влияющие на актуализацию в контексте тех или иных элементов значения слова.

Определение образов, которые появляются в сознании испанцев, эквадорцев и американцев, когда им предъявляется стимул в виде цветонаименования. Анализ влияния философии и культуры разных народов на формирование их языкового сознания и языковой картины.

Пошук джерел формування та вивчення закономірностей утворення термінів. Ранжування та встановлення частотності вживання категорії "астрономічний термін" у науково-популярних виданнях. Поділ літератури для дітей і дорослих в англомовній класифікації.

Основные номинации человека в речи курсантов военного вуза. Языковые аберрации, характерные для речевого поведения представителей определенной социальной общности. Общие тенденции, характерные для представления человека в русском языковом сознании.

Способы репрезентации концепта "гроза" на уровне фразеологических единиц русского и французского языков. Анализ идиоматических выражений и паремии, когнитивная интерпретация которых позволяет выявить признаки концепта, актуализация лексических средств.

Описание причастных форм немецкого и английского языков. Установление принципов организации атрибутивных словосочетаний с причастием в функции определения на примерах текстов медицинской тематики. Примеры последовательного и раздельного подчинения.

Семантика та функційні особливості атрибутивних компонентів з синкретичним значенням. Виокремлення різних відтінків їх значень. Моделі, які утворюють синонімічні ряди з узгодженими означеннями, аналіз їх функцій не навантаження у художньому мовленні.

З’ясування семантики та функційних особливостей атрибутивних компонентів з синкретичним значенням. Визначення моделей, які утворюють синонімічні ряди з узгодженими означеннями. Характеристика їх основного функційного навантаження у художньому мовленні.

Переваги атрибутивних неологізмів-композитів у складі лексики маркетингу німецької мови та їх структурно-семантичні особливості. Утворення серій композитів зі спільним ініціальним або фінальним компонентом. Характеристики повторюваних компонентів.

Рассмотрение случаев употребления атрибутивных словосочетаний в названиях исторических эпох и событий. Словосочетания, включающие слова с семантическим компонентом "время", а также лексические единицы, производные от имен исторических лиц и событий.

Анализ атрибутивного дефисного композитообразования в электоральном речетворчестве Соединенных Штатов. Соотношение факторов объективной и прагматической причинности. Онтологическая обусловленность номинации дефисным комплексом и особенности коммуникации.

Двухуровневый причинный анализ атрибутивного дефисного композитообразования в электоральном речетворчестве США. Объективная причинность в диахронических типологических константах языка, онтологической обусловленности номинации дефисным комплексом.

Описание языка СМИ как специфического лингвистического явления. Выделение характеристик новостных сообщений, видов новостных сообщений, включая СКН. Рассмотрение существующих классификаций АС. Выявление функциональных и текстообразующих особенностей АС.

Анализ подходов исследователей к пониманию словосочетания как единицы синтаксиса и атрибутивных словосочетаний в частности. Определение семантического поля и лексической наполняемости моделей атрибутивных словосочетаний в русском и английском языках.

Анализ вопросов взаимодействия национальных языков скандинавского региона и транснационального английского языка как инструмента лингвистической глобализации. Необходимость сохранения статуса и функций национального языка и принятия экспансии языка.

Дослідження різних підходів мовознавців до витлумачення дієслівних родів дії. Характеристика термінологічного апарату. Аналіз дієслів аугментативного роду дії з формантами до- + – ся та їх функціональні еквіваленти в сучасних слов’янських мовах.

Затрагивается тема теоретического обоснования аудиовизуального перевода, рассматривается определение аудиовизуального перевода и его самые распространенные виды. Выделение аудиовизуального перевода в качестве отдельного вида переводческой деятельности.

Особенности аудирования на начальном этапе обучения английскому языку. Характеристика процесса восприятия и понимания звучащей речи. Усвоение лексического состава языка и его грамматической структуры. Упражнения на преодоление грамматических трудностей.

Аудирование, как способность различать и понимать то, что говорят другие, применительно к учебной работе. Исследование проблемы обучения восприятию аутентичной речи на слух. Разработка технологий обучения аудированию, отвечающих запросам времени.

Формирование и развитие языковой личности турецкого студента, начинающего изучать русский язык. Создание современных методик, основанных на сконструированной обучающей модели, ориентированной на языковую личность студента начального этапа обучения.

Дослідження питання виділення й закріплення аудіовізуального перекладу як особливого виду перекладацької діяльності. Ознайомлення з прикладами способів перекладу (локалізації) назв фільмів, якими користуються перекладачі держав-членів Євросоюзу.

Сутність аудіовізуальних засобів навчання. Аналіз поняття мовленнєвої компетентності. Теоретичне обґрунтування та експериментальна перевірка ефективності використання аудіовізуальних засобів навчання на формування мовленнєвої компетенції старшокласників.

Вивчення явища аудіодескрипції як особливого різновиду аудіовізуального перекладу. Дубляж, субтитрування та закадровий переклад. Аудіодескрипція як інтерсеміотичний процес, який поєднує як аудіальну, так і візуальну складову тексту при перекладі.