Аналіз взаємозв’язку аспектуальності й транзитивності як вияву взаємодії категорії виду зі внутрішнім (аспектуально релевантні класи дієслів) та зовнішнім (контактні граматичні та функційно-граматичні категорії, аспектуально вагомі синтаксеми) контекстом.

Аналіз типології імен дії та сполучуваності з аспектуальними показниками, обґрунтувавши системномовні ознаки впливу на формування аспектуальності девербативів. Дослідження впливу девербатива на вибір аспектуально-релевантного контекстуального оточення.

В работе в высказываниях с участием рассматриваемого сочетания выявляются и описываются различные типы аспектуальных ситуаций. В процессе выявления аспектуальных значений в работе были использованы интерпретационный и многоаспектно-доминантный подходы.

Аспекты предложения как не традиционные уровни предложения языковой единицы высшего ранга, включающей в себя фонологический, лексический, морфологический и синтаксический уровни. Коммуникативные значения, выявляющиеся в ходе его актуального членения.

Описание аспектов варьирования концептов на примере концептов возраста. Анализ устойчивых и вариативных элементов концептуального содержания, подверженных не только лингвокультурному, но и диахронному, дискурсивному, идеологическому типам варьирования.

Владение нормами литературного языка в его устной и письменной формах. Анализ нормативного, коммуникативного и этического аспектов культуры речи. Суть точности, понятности, богатства и разнообразия говора. Усиление эффекта при выразительном выступлении.

Характеристика принципов взаимодействия институциональных дискурсов. Описание дискурсивных свойств текстов рекламных буклетов и рубрики сайтов вузов, являющихся вариантами реализации взаимодействия рекламного, образовательного и научного дискурсов.

Анализ соотношений концепта "учитель" на примере произведений Ч. Айтматова "Первый учитель" и Ш. Бронте "Джейн Эйр" с учетом лингво-культурологических особенностей выражения концепта. Особенности передачи концепта "учитель" в языках разных структур.

Принципы сопоставительного изучения отсубстантивных прилагательных. Обоснование необходимости последовательного использования подходов для выявления межъязыковых соответствий на системном и функциональном уровнях на примере отфитонимных прилагательных.

Изучение ситуативного параметра при формировании категории стиля. Словесно-художественное произведение как образуемое взаимодействием различных внутренних и внешних факторов. Анализ иллюстративных примеров из текста поэмы "Сэр Гавейн и Зеленый Рыцарь".

Исследование номинаций торговых объектов г. Нур-Султан. Специфика появления и функционирования эмпоронимов под влиянием трансформаций социокультурной реальности. Изучение лексем и синтаксических конструкций Казахстанского эмпоронимического пространства.

Исследование и анализ степени влияния английского языка на европейские языки. Рассмотрение английских заимствований музыкальной тематики, появившихся в русском и французском языках. Ознакомление с формальными признаками ассимиляции иноязычного слова.

Описание случаев ассимиляции слов заимствованных в английский язык, на примере французских заимствований XII-XV веках. Латинские и скандинавские заимствования. Анализ заимствованных единиц с точки зрения их фонетической ассимиляции. Советизмы в языке.

Изучение и анализ факультативных признаков ассимиляции: фонетической и грамматической ассимиляции заимствованного слова. Характеристика преимуществ и недостатков интернет-ресурсов в программах по иностранному языку для среднего специального образования.

Снабжение международной ботанической номенклатуры научными названиями различного ранга многочисленных представителей флоры. Анализ внеязыковых факторов, обуславливающих влияние данной системы на французский национальный перечень растениеведения.

Процесс заимствования французской лексики английским языком и типы заимствований. Нормандское завоевание как период проникновения французской лексики в английский язык. Французские заимствования в произведениях английских писателей XIX-XX веков и их роль.

Проблема отражения концепта "армия" в русском языковом сознании. Выявление концептуализации представления об армии в одной лингвокультуре. Сущность термина "ассоциативно-вербальное поле", его использования в исследовании термина "ассоциативное поле".

Сопоставление когнитивно-семасиологического анализа паремий русского и английского языков с выделением ассоциативных связей пословиц и их прототипических моделей. Выделение совокупности общих и культурно-маркированных когнитивных признаков концепта.

Анализ ассоциативно-семантических связей лексемы "бизнес" в русском языке. Формирование типологии вербальных ассоциаций, исследование ассоциативно-семантических связей лексемы "бизнес" в русском языке. Использование "Русского ассоциативного словаря".

Рассматривается способ организации ассоциативно-семантического пространства поэтических текстов Д. Самойлова при помощи метода моделирования ассоциативно-смыслового поля. Выявляется, что семантический объём стихотворений задаётся его ассоциациями.

Рассмотрение способа организации ассоциативно-семантического пространства поэтического текста Д. Самойлова "Названья зим" при помощи метода моделирования ассоциативно-смыслового поля. Языковая картина мира отражающая индивидуальное мироощущение художника.

Взаимодействие деривационных и тематических ассоциаций в процессах восприятия слова, вариантный и динамический характер деривационных связей производных слов в ассоциативно-вербальной сети носителей языка. Проявления деривационной стратегии их осознания.

Представлен анализ словотворческих (собственно словообразовательных и мотивационных) игрем, извлеченных из поэзии М. Яснова. Результаты проведенного со школьниками тренинга с применением методики прямого толкования игровых словотворческих инноваций.

Рассмотрение концепта "дом" в его ассоциативном поле, исследование которого происходит в рамках когнитивной лингвистики, психолингвистики. Анализ реакций, полученных из ассоциативного эксперимента. Определение спектра значений концепта "дом" в сознании.

Полевой подход к изучению значения слова с психолингвистических позиций. Анализ ассоциативных полей лексем адями/человек, улон/жизнь и корка/дом. Содержание ассоциативной структуры лексем и актуальных для удмуртского языка компонентов значения слова.

Особенность семантических полей. Вопросы организации ассоциативного эксперимента с носителями удмуртского языка. Характеристика ассоциативных реакций, соответствующих ЛСВ удмуртского слова. Семантическая структура удмуртской лексемы "УЛОН/ЖИЗНЬ".

Характеристика ассоциативного поля лексемы "игра" в языковой картине мира ребенка. Специфика языкового сознания и картины мира автобиографического героя и детей XXI века, описание сравнительно-сопоставительного анализа соответствующих тематических групп.

Анализ паремии в психолингвистическом аспекте, результаты исследования ассоциативного поля паремий концептосферы "Труд" в русском языковом сознании. Выявление этнокультурной специфики языкового сознания на материале русского паремиологического фонда.

Анализ поля слова "школа" в картине мира детей, живущих в начале XXI века, в лингвокогнитивном аспекте. Отражение в языковой картина мира ребенка способа восприятия, постижения, осмысления им окружающего мира в соответствии с его возрастом и опытом.

Ассоциативный подход к изучению концептуальной картины мира. Неологизмы в динамике языковой картины мира. Ассоциативные поля и ассоциативные значения неологизмов русского языка. Свободный ассоциативный эксперимент как метод исследования картины мира.