Эмоциональное воздействие, которое на человека оказывает музыка. Существование музыки как искусства на протяжении всей истории развития, ее связь с другими видами искусств. Анализ связей и взаимного влияния музыки, архитектуры, театра, танца, живописи.

Музыка как элемент театрализованного представления. Особенности, функции и классификация театральной музыки. Музыкальное оформление спектакля. Роль музыки в создании образа спектакля. Организация темпо-ритмического решения сценического действия.

Изучение истории возникновения Византийской музыки. Литургический речитатив и псалмодия, заимствованная от иудейского богослужения. Музыкально-поэтические композиции, исполнявшиеся во время утренней службы. Импровизации на библейские сюжеты или тексты.

Этническая музыка как одна из самых главных составляющих фольклора. Музыкальный жанр фламенко. Особенности стиля кантри. Истоки регги как одной из национальных форм поп-музыки Ямайки. Течения рока, популярной музыки. Характерные черты джаза, рэпа и техно.

Анализ белорусского музыкального творчества. Особенности устройства и тембрального разнообразия звуков народных инструментов (дуда, жалейка, гудок, гусли, лира, скрипка, цимбалы), их применение в формировании репертуара для оркестра народных инструментов.

Музыка Древнего Египта и Двуречья. Разновидности арфы и лиры, их отличия друг от друга количеством струн, размером, способом игры. Импровизация как принцип индийской музыки, мелодический строй раги. Музыкальные инструменты Древней Индии и Древнего Китая.

Механизмы воздействия музыки на деятельность слушателя на физиологическом и психологическом уровнях. Использования разных видов функциональной музыки (успокаивающей, отвлекающей, мобилизующей) музыки на учебно-тренировочных занятиях боевыми искусствами.

Основные направления музыки ХХ века: романтизм, экспрессионизм, джаз, рок, поп-музыка. Роль воображения в музыкальном искусстве. Сущность, виды и роль воображения в музыкальном творчестве. Создание выразительных интерпретаций музыкального произведения.

Основные цели и задачи, стоящие перед современным педагогом, преподавателем музыкального искусства. Изучение жанровых особенностей национального фольклора, песенных календарно-обрядовых циклов. Использование в музыке политонические и атонические языки.

Музыканты в произведениях Бернхарда, литературно-музыкальная интермедиальность. Структурное построение и ритм прозы Бернхарда. Значение интермедиальности для интерпретации и рецепции произведений автора. Подходы анализа взаимодействия литературы и музыки.

Анализ духовного развития общества и отдельной личности и места в нем музыкального искусства. Определение влияния музыки на духовное состояние человека. Рассмотрение целей и предназначения музыкального искусства в обществе в период глобальных перемен.

Эстетические основы православного искусства в работах философов. Софиология как художественно-философская концепция русской философии. Этические проблемы богослужения, сопровождаемого клиросным пением. Развитие практической музыкальной эстетики.

Внедрение музыкального наследия И. Баха в практику французского исполнительства конца XVIII - первой половины XIX века. Пути проникновения хоровых, клавирных и органных опусов Баха в репертуарные концертные и педагогические списки французских музыкантов.

Отражение в музыке И.С. Баха религиозно-философской концепции мировоззрения. Музыкальные взгляды Лютера. Роль теологических трудов богослова в формировании Баха как композитора. Использование монограмм и "сакральных чисел" в произведениях композитора.

Формирование идеологии Нового музыкального Возрождения в Испании, начавшееся в 80-е годы XIX в. Мануэль де Фалья: творческое становление, анализ оперы "Короткая жизнь". Самобытные традиции музицирования Латинской Америки в условиях городской культуры.

Характеристика музыкального искусства. Форма и основные средства выразительности музыки, понятие мелодии. Гипотезы о происхождении музыки: мифическая, философская, научная. Виды музыки и музыкальных инструментов, их характеристика и основные особенности.

История музыки в контексте Европейской и Белорусской культуры. Её природа, функции и типы слушателей. Анализ социально-коммуникативных аспектов. Принципы воздействия музыкотерапии на человека . Импрессионизм и эспрессионизм в творчестве композиторов.

Роль музыкального искусства в обществе, влияние музыки на развитие личности. Способы музыкального воспитания, главный принцип метода доктора Сузуки, лучшее время для занятий в музыкальной школе. Занятия музыкой дома, развитие уважения к прекрасному.

Хоровая миниатюра "Лес", написанная для смешанного пятиголосного состава (a–capella), эстонским композитором Михкелем Яковлевичем Людигом на слова эстонского поэта Карла Сёёт. Описание сцены безмятежности и умиротворенности лесной природы после урагана.

Ряд установок, предпосылок как создания, так и восприятия музыки, которые являются предметом когнитивно-антропологического анализа музыки. Необходимость различия музыкальной антропологии и антропологии музыки. Анализ понятий музыкальной инструменталистики

Анализ феномена музыкально-слухового восприятия. Интонационно-знаковые паттерны как априорные элементы. Когнитивные функции музыки как предъязыка в процессе онтогенеза. Концепции биокультурного со-конструктивизма в системе "мозг-социум-культура".

Создание итальянским композитором Клаудио Монтеверди речитативного стиля и последовательное развитие итальянской оперы. Нововведения Габлиэли в области инструментовки и его влияние на появление нового стиля. Импровизация и контрапункт в музыке Генделя.

Исследуется вопрос исполнения музыки С.С. Прокофьева на Южном Урале за период с 1935 по 2016 годы. Сделан акцент на эволюции интереса к музыке композитора, на расширении названий исполняемых сочинений, а в послевоенное время - целых жанровых направлений.

Изучение особенностей музыки серебряного века, который является периодом расцвета духовной культуры: литературы, музыки, театра и изобразительного искусства. Характеристика основных периодов творчества А.Н. Скрябина - русского композитора и пианиста.

Исследование звукообразов как элементов образной системы романа Замятина "Мы", функционирующие в нем на уровне сюжета, композиции и идеи. Испытание музыкой как душевная инициация героев. "Звуковой" язык как способ композиционной организации текста.

Изучение музыкальных традиций современной Украины. Первобытная музыка и истоки народной музыкальной культуры. Самобытный стиль народно-песенного творчества разных регионов. Инструментальный фольклор и народные инструменты, современная популярная музыка.

Возрождение как имеющая мировое значение эпоха в истории культуры Европы, пришедшая на смену Средним векам и предшествующая Просвещению. Полноправные виды искусства. Представители струнного смычкового семейства. Самые популярные инструменты Ренессанса.

Особенности музыки в эпоху Средневековья: содержание, появление новых музыкальных инструментов, жанры, формы и др. Появление трубадуров и миннезингеров, особенности григорианского пения. Музыкальные инструменты средневековой Европы. Музыка в Древней Руси.

Рассмотрение музыки как искусства слухо-моторных впечатлений. Описание влияния музыки на чувства и разум человека на подсознательном уровне. Анализ движения, выраженного в звуке. Терапевтическое воздействие классической музыки на людей и животных.

Понятие музыкальной акустики, история развития. Физические свойства звука, его восприятие. Акустика музыкальных инструментов и помещений. Принципы построения систем звукозаписи, звукопередачи и звуковоспроизведения. Kомпьютерные технологии создания звука.