Дослідження етапів музичної слухацької діяльності підлітків та рівнів розуміння ними музичного матеріалу. Аналіз особливостей впливу музичної інформації на слухацьку діяльність учнів підліткового віку. Вивчення основних проблем сприймання музики учнями.

Принципи музичної терапії та її застосування в медицині, освіті та реабілітації. Використання музичної терапії для дітей та підлітків, людей похилого віку та людей з різними видами інвалідності. Впровадження музичної терапії у соціокультурний простір.

Принципи викладання музичного мистецтва в загальноосвітніх навчальних закладах. Методи музичної педагогіки. Мета уроків музичного мистецтва в школі, нетрадиційні форми уроків. Особлива емоційна атмосфера, що характерна для уроків музичного мистецтва.

Теоретичні та практичні надбання дошкільної педагогіки Німеччини у формуванні гармонійно розвиненої особистості. Перспективні методи виховання дітей дошкільного віку засобами мистецтва в Німеччині, що можуть бути використані у вітчизняній практиці.

Музично-виховна система Німеччини. Традиції й основні тенденції її розвитку. Еволюційна сутність дошкільного музичного виховання. Теоретичні та практичні надбання музичної німецької педагогіки. Найбільш перспективні форми та методи викладання грамотності.

Форми й методи музичного виховання в Україні, його теоретичні основи. Тенденції розвитку музичної освіти в Японії. Теорія і практика музичного виховання в країнах Сходу. Порівняльний аналіз музичної освіти в Японії та Україні, тенденції її модернізації.

Сутність музичного виховання, його мета і завдання. Різноманітність методів педагогічної підготовки і стимулювання навчального процесу. Вікові особливості розвитку дітей. Методика активізації здібностей молодших школярів на уроках музичного мистецтва.

Корекційна спрямованість музичного виховання дітей дошкільного віку із розумовою відсталістю як умова цілісного гармонійного розвитку. Особливості розвитку дошкільників з розумовою відсталістю, види музичної діяльності дошкільників з особливими потребами.

Найважливіші елементи вокального мистецтва: особливості звукоутворення, спеціального дихання, дикції, динаміки, регістру, діапазону. Класифікація співочих голосів. Методичні вказівки щодо особливостей виконання пісень з концертно-педагогічного репертуару.

Розвиток музичної педагогічної освіти у вищих навчальних закладах Китаю до створення КНР. Періодизація розвитку музичної освіти у вищих педагогічних навчальних закладах Китаю. Визначення історичних чинників, які сприяли народженню музичної освіти Китаю.

Структура системи загальної музичної освіти учнів у школах Республіки Ірландії. Існуючі в ній традиції, перевірені форми й методи роботи з опанування європейськими і світовими культурними цінностями. Вимоги до кваліфікації педагогів у ланках освіти.

Аналіз музичної комунікації як унікальної форми оновлення соціокультурного досвіду, перетворення свідомості і цінностей особистості. Музичне мислення як механізм комунікативного процесу, як спосіб спілкування, пізнання, творчого розвитку особистості.

Аналіз системи інтегрованих занять як основний принцип у навчанні музичному мистецтву дітей. Аналіз напрямів підготовки вчителя-музиканта та умов їх реалізації в системі інтегрованого навчання. Специфіка професійної діяльності вчителя-музиканта.

Визначення ролі розробки та впровадження підходів до формування цифрової грамотності майбутнього вчителя. Аналіз поліфункціональності музичного мистецтва, що відкриває можливості щодо впливу педагогічних цифрових наративів на духовну сферу особистості.

Музичне мистецтво як засіб художньо-естетичного пізнання та відображення дійсності. Емоційний та когнітивний компоненти естетичного смаку. Розуміння перспективи впливу музики на моральність та духовність майбутнього педагога мистецького закладу освіти.

Пошук головних методів і засобів, що забезпечують оптимізацію й ефективність навчального процесу. Аналіз основних музичних шляхів зняття стомлення, нервового перенапруження і підвищення рівня працездатності студентів, що займаються розумовою працею.

Аналіз дії мистецтв як психоемоційного чинника впливу на особистість дитини. Визначення особливостей музично-театральної діяльності школярів у процесі розвитку художньо-творчого потенціалу. Огляд методичних рекомендацій щодо постановки дитячої опери.

Забезпечення музичного розвитку молодших школярів як одна із проблем музичного навчання у загальноосвітній школі. Знайомство з методами розвитку музичних здібностей учнів початкової школи. Характеристика індивідуальних форм навчальної діяльності.

Огляд основних музичних здібностей: ладове чуття, музично-слухові уявлення, чуття ритму, музичну пам’ять і музичне мислення. Можливості їх формування в процесі інструментально-виконавської підготовки вчителів музики. Природа і особливості музичного ритму.

Вплив музично-виконавської діяльності на творчу особистість виконавця. Майбутній бакалавр музичного мистецтва на етапі навчання працює над створенням власного творчо-інтерпретаторського стилю, враховуючи усвідомлення теорії та історії виконавства.

Аналіз особливостей розвитку пізнавальних процесів, психомоторики і емоційних станів у старших дошкільників з вадами зору. Визначення основних показників і педагогічних умов активізації пізнавальної діяльності старших дошкільників з вадами зору.

Дослідження ролі гри як різновиду активізації творчої діяльності дітей. Функції ігор, їх розвивальне та навчальне значення. Сутність музичних ігор як засобу розвитку творчих здібностей вихованців на заняттях музикою у позашкільному навчальному закладі.

Історико-педагогічна реконструкція процесу музично-естетичного виховання дітей та молоді в Україні в другій половині ХІХ – початку ХХ ст. Визначення його основних педагогічних засад та надбань, які стали основою сучасної концепції музичної педагогіки.

Історичні передумови, основні етапи розвитку та напрями процесу музично-естетичного виховання дітей та молоді в Україні у XIX–ХХ ст. Кобзарське мистецтво та побутові мистецькі явища як форми організації музично-естетичного виховання дітей та молоді.

Аналіз наукових джерел та теоретичне обґрунтування сутності й змісту музично-естетичного виховання старшокласників загальноосвітніх навчальних закладів. Розробка та перевірка ефективної методики виховання засобом української популярної естрадної музики.

Визначення підходів до сутності музично-естетичного виховання студентської молоді в Україні та КНР. Необхідність відновлення балансу між духовним розвитком особистості та цінностями цифрового суспільства, глобальним поширенням засобів масової інформації.

Висвітлення та розгляд питання необхідності раннього музично-естетичного виховання дітей. Ознайомлення з переліком основних навчальних програм, які широко використовуються в українських дошкільних закладах. Обгрунтування та аналіз їх основних недоліків.

Розгляд музичного виховання як однієї із складових естетичного виховання, що відіграє особливу роль у всебічному розвитку особистості, формуванні єдності емоційної й інтелектуальної сфер особистості, світоглядних уявлень і ціннісних орієнтацій учня.

Теоретичні основи розгляду проблеми музично-естетичного виховання школярів, проблема художньо-естетичного виховання у філософській та педагогічній науці. Використання музично-ритмічних вправ на уроках музичного мистецтва та позакласній виховній роботі.

Особливості та характеристика музично-естетичного виховання учнів засобами національного музичного фольклору. Створення умов для формування внутрішньої потреби дитини у безперервному вдосконаленні та реалізації своїх творчих здібностей, можливостей.