Исследование образного и понятийного мышления и его соотношение с речью у детей с экспрессивной (моторной) алалией. Операции мышления, выражающиеся в невербальной форме. Корреляция состояния мышления со степенью сформированности экспрессивной речи.

Повышение квалификации кадров в области научно-технической информации. Подготовки специалистов в высших учебных заведениях. Получение профессиональных знаний по неформальным образовательным каналам. Информационно-коммуникационное и сетевое обеспечение.

Исследование контингента студентов, изучающих химию. Оказание дополнительных образовательных услуг студентам, испытывающим трудности в освоении основных образовательных программ. Проведение в вузе курсов в виде дополнительных практических занятий.

Сфера высшего образования как базовая отрасль воспроизводства экономики, которая охватывает процессы передачи знаний, обучения и воспитания. Совокупный интеллектуальный потенциал населения - условие поддержания высокой конкурентоспособности страны.

Преподавание русского языка как неродного. Роль грамматики в обучении русскому языку, в овладении русской речью. Работы Л.З. Шакировой, посвященные освещению специфики изучения грамматики в татарской аудитории. Разработка учебников и учебных пособий.

Анализ типологических различий между сербским и русским языками и определение методических приёмов, направленных на оптимизацию преподавания близкородственных языков. Рассмотрение трудностей преподавания славянских языков в инославянской аудитории.

Вопросы интернационализации учебных планов как составляющей интернационализации вуза. Типы учебных программ в зависимости от степени участия университета в международной деятельности. Внедрение совместных программ и программ двойных дипломов в России.

Процессы смены философской парадигмы, переход к философскому плюрализму и неопределенность программы философии как учебной дисциплины. Проблемно-деятельностный подход в области философской пропедевтики, обновление системы преподавания философии.

Анализ ситуации, сложившейся в управлении высшим образованием в России в сфере формирования образовательных стандартов. Последствия отсутствия дисциплин в образовательных стандартах. Внедрение предмета "Инноватика" для магистерского уровня подготовки.

В статье анализируются аспекты регионализации профессионального образования КНР как основной стратегии развития системы профессионального образования в стране. Повсеместное регулирование номенклатуры специальностей в системе профессионального образования.

Анализ структуры проведения семинара в институте и особенностей коммуникации в ходе проведения занятия. Речевая культура преподавателя. некоторые особенности восприятия устной речи. Отбор и составление вопросов семинара для развёрнутой дискуссии.

Место стендовых испытаний среди других типов испытаний в соответствии с ГОСТ 16504-81. Структура кооперации головного исполнителя. Альтернативные варианты структурирования Перечня научно-экспериментальной стендовой базы. Экономический анализ активов.

Изучение проектирования техногенной образовательной среды, стимулирующей личностное и профессиональное развитие обучающегося, на различных ступенях непрерывной системы образования. Коммуникационный и информационный потенциал глобальной техногенной среды.

Характеристика проблемы перехода от традиционной к интерактивной коммуникации взаимодействия субъектов образовательного процесса в условиях реформирования современной школы. Разработка новых технологий и способов самосовершенствования личности ребенка.

Факторы развития мыслительной деятельности в области геометрии. Активизирующее воздействие на ее базовые компоненты - логический и пространственный. Характеристика обобщенных приемов мыслительной деятельности в области геометрии: уровни и критерии оценки.

Изучение проблем педагогической науки, претендующих на актуальность в процессе развития современной образовательной парадигмы Казахстана. Рассмотрение особенностей педагогического процесса. Анализ необходимости обретения профессионального мастерства.

Компетентностная ориентация образовательного процесса личности. Формирование отдельных компонентов проектных и учебных компетенций. Формирование проектно-технологических знаний и умений. Рассмотрение совокупности профессиональных проектных компетенций.

Модернизация и реформирование российского профессионального образования. Цели и содержание проектного обучения. Ценностно-смысловое самоопределение будущих педагогов. Применение личностно ориентированного подхода при подготовке компетентного специалиста.

Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся. Опыт разработки и использования критериев качества усвоения знаний учениками. Формирование контрольно-оценочных умений у младших школьников как фактор повышения их обученности.

Развитие образовательных организаций, повышение эффективности прогностической составляющей управления. Техносфера образовательной организации как ресурс развития инженерного мышления обучающихся. Игровая форма организации сетевого взаимодействия школ.

Когнитивно-аффективные механизмы юмора в образовании как средство повышения мотивации к творчеству. Влияние искусства на становление положительной мотивации к продуктивной деятельности. Организация процесса обучения на основе написания творческих эссе.

Обучение иностранному языку в неязыковом вузе. Современные педагогические методы организации процесса, развивающие творческие способности обучающихся. Логически выдержанная система обучения иностранному языку с дидактико-методологических позиций.

Принципы построения взаимоотношений со студентами на основе диалога в работе преподавателя музыкально-исполнительского класса, исповедующего принципы гуманизма и демократизма. Роль поисково-творческих методов общения по мере профессионального развития.

Изучение жизни и творчества писателей и поэтов Орловского края и подготовка рассказов о них для детей младшего школьного возраста в рамках проекта "Край великих вдохновений...". Влияние детских рассказов на формирование личности младшего школьника.

Роль учебника родного языка в формировании гуманистического мировоззрения школьников. Отбор тематического содержания текстов. Воспитание уважения к национальным обычаям и традициям. Тексты, отбираемые на уроки осетинского языка в качестве источника.

Исследовании истории высшего образования, изучение проблематики взаимоотношений учреждений высшего образования и региональной власти. Специфика и анализ практической работы Карагандинской региональной власти с учебными заведениями Центрального Казахстана.

Необходимость разработки междисциплинарного комплексного подхода, основой которого выступает онтологический, эпистемологический, праксиологический, а также другие аспекты философии образования. Реформирование российского профессионального образования.

Возникновение направлений учебного взаимодействия: "учитель – обучающийся"; "обучающийся – электронный образовательный ресурс"; "учитель – электронный образовательный ресурс". Обоснование в работе теоретических оснований концепции смешанного обучения.

Обоснование потребности изучения русского языка в Китае. Параметры компетентностного, культуроведческого, национально-ориентированного лингвометодических подходов, актуальных для формирования лингвокультурной компетентности китайских студентов-филологов.

Применение системного, деятельностного и личностно-ориентированного подходов в общеобразовательной школе. Построение модели индивидуализированного обучения на основе электронных образовательных ресурсов. Дистанционное использование учебной информации.