Возможность включения в процесс создания портфолио обучающегося начальных классов всех субъектов образовательного процесса. Определение качества решения задач самопрезентации личности с помощью ее включенности в процесс социально значимых отношений.

Сущность интеграции в обучении детей с ограниченными возможностями, ее взаимосвязь с социализацией и самореализацией личности. Формы интеграции в национальных системах образования разных стран, особенности организации учебного процесса и воспитания.

Понятия "профессиональное и деловое общение" и "коммуникативная компетенция". Применение на занятиях по дисциплине "Деловой иностранный язык" ролевых игр, бесед и видеоматериалов. взаимодействие обучаемых и моделирование ситуаций реального общения.

Формирование лексических навыков речи и их место в процессе обучения немецкому языку. Особенности работы над лексической единицей и ее типология. Упражнения и приемы для проведения педагогом занятий по лексике, правила словообразования и сочетания.

Структура и функции педагогической диагностики, её семиотический, технический и логический аспекты. Цели формирования личности школьника. Организация коррекции управления процессом обучения. Воспитательный потенциал семьи. Требования к работе с тестами.

Рассматриваются различные подходы к пониманию миссии университета в современном обществе. В качестве методологической основы выступает концепция третьей миссии. Подчеркнута важная роль высшего учебного заведения в развитии современного общества.

Гуманистические позиции, которые выступили основополагающими в построении системы патриотического воспитания В.А. Сухомлинского. Опора в патриотическом воспитании на народные начала. Приобщение ребенка к родной культуре, являющейся "корнем духовности".

Значение внеклассной деятельности в рамках формирования здорового образа жизни. Содержание мероприятия по теме "Если хочешь быть здоров" по развитию познавательного интереса к вопросам здоровьесбережения. Значение соблюдения режима дня школьниками.

Формирование устойчивых общественно значимых мотивов в служебной деятельности как конечная цель воспитания у студентов военных высших учебных заведений морально-боевых качеств. Основные способы развития эмоционально-волевой устойчивости курсантов.

Федеральные государственные требования к образовательному процессу в России. Обоснование необходимости формирования педагогических компетенций у аспирантов отраслевых вузов. Реформа аспирантуры, нацеленная на усиление научной подготовки диссертантов.

Анализ организационных и методических аспектов информационно-аналитического сопровождения институтов, ответственных за подготовку кадров высшей квалификации в странах Евросоюза, Америке и Российской Федерации. Мониторинг аспирантского образования в РФ.

Анализ организации подготовки кадров и основных показателей деятельности аспирантуры научной организации на примере Вологодского научного центра. Использование сведений о работе аспирантуры и докторантуры за 2000-2018 гг. по форме Росстата № 1-НК.

Навчання студентів англійського переконувального мовлення з позицій компетентнісного та комунікативно-діяльнісного підходів. Методи й засоби формування в майбутніх філологів умінь вільно використовувати персуазивну стратегію в монологічному мовленні.

Ассертивность подростка как интегративное свойство его личности быть независимой, мотивированной на успехи и достижения. Влияние частичной социальной депривации на уверенность в себе. Анализ притязаний и достижений подростков. Основные типы ассертивности.

Повышение подготовки кадров высшей квалификации в области искусств. Совершенствование профессионального мастерства в виде ассистентуры и стажировки. Анализ истории становления ассистентуры-стажировки в системе структур постдипломного образования РФ.

Обзор психолого-педагогической литературы по проблеме обучения чтению слабослышащих учащихся младших классов. Становление методологии преподавания чтения. Работа над пониманием текста художественного произведения с учащимися с нарушениями слуха.

Описание результатов проведения ассоциативного эксперимента с ограниченным количеством реакций "Британцы о России глазами российских старшеклассников" в Пермском крае. Сравнение с данными опроса "Россия глазами британцев", проведенного в Лондоне.

Анализ религиозных истоков современного российского экстремизма. Религия как питательная основа для различных экстремистских движений. Возрождение атеистического воспитания - основной способ уничтожения почвы религиозного экстремизма российского общества.

Характеристика системи професійно-технічної освіти, її ступенів: три атестаційні рівні професійно-технічних навчальних закладів; їх типи; термін навчання; кваліфікаційна атестація випускників; форми навчання (денна, очно-заочна, дистанційна, екстерна).

Аналіз існуючої системи атестації вчених у формі кандидатських іспитів. Пропозиції щодо перегляду змісту кандидатських екзаменів з метою забезпечення об’єктивного діагностування сформованості міждисциплінарної науково-педагогічної компетентності вчених.

Реалізація концепції освітньої діяльності закладу освіти. Аналіз професійної компетентності та рівня професійної майстерності педагогічного працівника під час проведення атестації. Стимулювання безперервного підвищення рівня їх професійної майстерності.

Роль атестації педагогічних працівників у сучасній системі освіти України як вагомого фактору підвищення якості освітніх послуг. Законодавчі засади атестації педагогічних працівників. Етапи атестації педагогів у загальноосвітньому навчальному закладі.

Величина нормального атмосферного давления, пониженное и повышенное атмосферное давление. Причинно-следственных отношения между характером подстилающей поверхности, температурной воздуха над ней, высотой над уровнем моря и атмосферным давлением.

Инициативность, умение получать необходимую информацию в оперативном порядке от своего профессионального круга общения - показатели наличия познавательной активности. Определение роли межличностного восприятия в образовательном процессе высшей школы.

Результаты исследования, направленного на изучение взаимосвязей между атрибуцией личностных качеств преподавателям в условиях видеолекции и социально-психологическими характеристиками личности студентов. Использовались методы эксперимента и тестирования.

Модели аттестации педагога. Анализ и обоснование необходимости изменения порядка аттестации педагогов (воспитателей и учителей), создания системы аттестации, отвечающей вызовам времени, нацеленной на мотивирование педагогов к постоянному развитию.

Взаимосвязь аттестации и социализации в процессе оценки качества педагогического труда. Компоненты успешной аттестации, влияющие на эффективную социализацию учителя. Концептуальные подходы к разработке программы подготовки педагога к успешной аттестации.

Оценка состояния современной системы аттестации педагогических работников и изучение основ её правового регулирования. Содержание добровольной и обязательной аттестации. Установление соответствия уровня квалификации педагога требованиям к его категории.

Характеристика разных видов научных монологических аудиовизуальных текстов, которые функционируют в фильмах. Использование аудиовидеотекста-доклада при обучении профессиональной научной монологической речи магистрантов неязыковых направлений подготовки.

Особенности использования аудиовизуальных медийных средств при обучении иностранному языку в школе и вузе. Использование аудиовизуальных средств обучения с целью расширения межкультурных взглядов, формирования межкультурной компетентности учащихся.