Характеристика історіографії розвитку антропології у Львівському університеті; діяльність кафедри антропології та етнології (з 1936 р. – кафедри антропології). Бібліографія наукових досліджень, присвячених Я. Чекановському; спеціальні дослідження.

Розкриття проблематики антропологічно-ціннісного осмислення культурно-духовних феноменів суботи, неділі і п’ятниці. Покращання освітніх практик збереження здоров’я. Концепти станів духовно-темпоральної і духовно-темпорально-локомоторної трансценденції.

Особенности влияния антропоориентированных и императивно-сциентистских установок личности преподавателя на психологическое здоровье школьника. Педагогические компетенции, обеспечение эмоционального благополучия всех участников образовательного процесса.

Теоретико-методологічне обґрунтування антропопсиходинамічного підходу в дослідженні культурно-освітнього простору педагогічних університетів. Здобутки педагогічної антропології, міждисциплінарні зв’язки педагогіки, менеджменту, організаційної психології.

Сутність антропоцентризму як ключового методологічного принципу сучасної вищої освіти, базованого на піднесенні до статусу мети та центру освітньої діяльності людини, людино творення. Визначення значення для формування сучасної освітньої методології.

Характеристика сутності антропоцентризму як ключового методологічного принципу сучасної вищої освіти, базованого на піднесенні до статусу мети та центру освітньої діяльності людини, людинотворення. Дослідження переваг новітніх педагогічних технологій.

Функції хешування CRC-32 і Adler-32 з точки зору безпеки збереження і контролю цілісності даних. Доцільність використання CRC-32 для коротких повідомлень та визначення допустимого розміру вхідних значень. Робота блоку керування модулями CRC-32 і Adler-32.

Характеристика факторів, що визначають виконавський вибір аплікатури в клавірних творах І. Баха. Роль артикуляції у виборі аплікатури, поняття та використання nonlegato. Поєднання динамічних, темпових, аплікатурних особливостей у клавірних творах І. Баха.

Мотивація навчальної діяльності та ознайомлення дітей з технікою виготовлення аплікації. Формування вміння працювати з макаронними виробами, пластиліном та фарбами. Характеристика та класифікація мешканців океанів. Вибір матеріалів та кольорів для фону.

Аппликация как один из видов художественного творчества. История создания аппликации. Виды аппликационных работ в начальных классах. Мозаика – один из видов декоративного искусства, история появления. Технология изготовления аппликации в технике мозаики.

Понятие аппликации на уроках изобразительного искусства и технологии. Возрастные особенности обучающихся начальной школы. Разработка планов конспектов уроков, упражнений. Виды упражнений: композиции "Натюрморт", "Портрет человека", "Моделируем причёску".

Определение термина "аппликация", ее использование на уроках изобразительного искусства и технологии. Воздействие цвета на эмоции ребенка. Методика обучения аппликации как одного из способов формирования творческих способностей учащихся начальной школы.

Обучение изобразительному искусству в художественной школе, воспитание эстетического вкуса. Средства украшения среды обитания человека. Техника выполнения рисунка при помощи кусочков ткани или кожи. Классификация аппликаций по виду, цвету и тематике.

Значение аппликации для обучения и воспитания детей дошкольного возраста. Понятие "аппликация", ее виды и технические приемы. Содержание работы по аппликации в разных возрастных группах детского образовательного учреждения. Оборудование для аппликации.

Рассмотрение способов развития приемов логического мышления и умения планировать и управлять деятельностью партнера. Знакомство с этапами создания аппликация из геометрических фигур "Времена года". Общая характеристика основных видов геометрических фигур.

История возникновения и развития аппликации как художественного творчества. Материалы и технология, особенности обучения создавать аппликации из ткани, ее значение в развитии у детей старшего дошкольного возраста координации и точности движения рук.

Понятие "аппликация", ее виды, технические приемы. Исторические аспекты развития. Методика обучения аппликации как вида художественного творчества детей младшего дошкольного возраста. Конспект интегрированного занятия в младшей группе "Поможем снеговику".

Анализ констатирующего и контрольного этапов исследования. Расширение умственного кругозора и формирование любви к природе, умения чувствовать ее красоту. Теоретическое обоснование возможностей аппликации для развития творческих способностей школьников.

Опыт апробации моделей обучающихся сообществ педагогов в контексте программы повышения квалификации "Организация и наставническое сопровождение деятельности обучающихся сообществ педагогов", ориентированной на коллективы образовательных организаций.

Подготовка специалистов для дошкольного образования в системе повышения квалификации с учетом требований государственного образовательного стандарта. Инвариантная и вариативная части учебных программ повышения квалификации педагогических работников.

Знакомство с основными особенностями и проблемами модернизации системы образования Российской Федерации. Модернизация психологической службы образования в целом как одно из важнейших ожиданий от реализации положений стандарта "Педагог-психолог".

Теоретические основы гендерной социализации детей дошкольного возраста. Анализ формирующей среды современных дошкольников и ее особенности. Основы внедрения в современные методы воспитания дошкольников констатирующего эксперимента гендерного характера.

Теоретические основы изучения психолого-педагогической характеристики дошкольников с ринолалией. Суть логопедического обследования ребят дошкольного возраста. Методологические рекомендации по коррекции нарушений речи у детей с расстройством артикуляции.

Критерії вибору пілотних майданчиків для проведення експериментального дослідження. Апробація навчально-методичних комплексів та програм психолого-педагогічної підготовки батьків до виховання відповідальності молодших школярів у партнерстві школи і сім’ї.

Аналіз педагогічних умов формування готовності майбутніх офіцерів до застосування заходів фізичного впливу проти переважаючого за силою правопорушника в умовах службово-бойової діяльності. Педагогічні умови підготовки майбутніх офіцерів-правоохоронців.

Характеристика необхідності системного поєднання аудиторних і позааудиторних видів розумової діяльності школярів, спрямованої на формування в них інтелектуальної культури. Аналіз критеріїв і показників сформованості інтелектуальної культури у підлітків.

Вивчення показників сформованості професійних компетентностей військовослужбовців. Перевірка ефективності моделі формування готовності бойових розрахунків установки "ЗУ-23". Виконання майбутніми офіцерами навчально-тренувальних, службово-бойових завдань.

Дослідження програми індивідуального фізичного тренування майбутніх офіцерів із використанням тренувальних петель TRX (сучасних технічних засобів навчання). Огляд результатів педагогічного експерименту у групах фізичного тренування майбутніх офіцерів.

Поняття моніторингу навчальних досягнень студентів. Авторська система моніторингу навчальних досягнень студентів гуманітарних спеціальностей вищих педагогічних навчальних закладів. Процес апробації системи в роботі педагогічних навчальних закладів.

Формування математичної культури учнів старшої школи. Критерії діагностики рівня сформованості математичної культури старшокласників (обсяг, якість математичних знань і умінь, обсяг, якість умінь математичної самоосвіти, володіння математичною мовою).