Теоретические аспекты изучения познавательных интересов детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи и с нормальным речевым развитием. Фундаментальные стороны проблемы развития познавательного интереса у малышей по Л.С. Выготскому.
Теоретический анализ проблемы влияния речевого развития на процесс саморегуляции детей старшего дошкольного возраста. Психическое, речевое развитие детей. Методика "Диагностика речевого развития ребенка, осознанности восприятия и использования им речи".
Влияние занятий ритмической гимнастикой под музыку на формирование характера движений у дошкольников. Комплекс обязательных упражнений, входящих в программу занятий по ритмической гимнастике для детей дошкольного возраста. Гимнастика как вид спорта.
Задачи ритмической гимнастики для детей дошкольного возраста. Определение координации движений у детей старшего дошкольного возраста. Музыкальное сопровождение. Пути определения координационных способностей у детей старшего дошкольного возраста.
Ритмическая гимнастика как средство физического воспитания детей, особенности ее проведения с дошкольниками. Организация и проведение диагностики по выявлению уровня развития музыкально-ритмических способностей у детей старшего дошкольного возраста.
Анализ основных способов влияния. Характерные особенности детей дошкольного возраста 5-7 лет. Путь воздействия взрослых на развитие личности детей. Определение правил поведения и личностных качеств малышей с помощью педагогического общения воспитателя.
Анализ развития социальных эмоций в раннем возрасте и влияния родителей на процесс. Установление необходимости обучения родителей навыкам эффективного взаимодействия с ребенком. Разработка проекта модели сопровождения семьи и ребенка раннего детства.
Социально-психологические факторы, влияющие на успешность обучения в начальной школе. Особенности родительского влияния на успешность обучения детей в младшем школьном возрасте. Тестирование родителей подростков на определение родительского отношения.
Анализ исследования влияния родительского отношения на уровень стресса у старшеклассников во время экзаменов, различные уровни тревоги. Взаимозависимость уровней тревоги и наличия/отсутствия сотрудничества. Выработка привычки справляться с трудностями.
Речь, её понятие и особенности у ребенка старшего дошкольного возраста. Основные направления формирования речи за Ф. Сохиным: структурное, функциональное, когнитивное. Экспериментальное исследование влияния народных сказок на развитие связной речи.
Выявление роли русской инженерной культуры в становлении американской системы образования. Внедрение "советской системы" подготовки инженеров в Массачусетском технологическом институте. Подготовка школьников в области естественных наук и математики.
Американский опыт внедрения зарубежных моделей в свою систему технического образования. Внедрение "русской системы" подготовки инженеров в Массачусетском институте. Влияние русских инженеров-эмигрантов на реформирование инженерного образования в США.
Анализ статистических данных о трудоустройстве выпускников ВУЗов. Академическое мошенничество студентов – плагиат, списывание на экзаменах, покупка рефератов, контрольных, курсовых работ. Исследование мотивов девиантного (нечестного) поведения студентов.
Характеристика проблемы успешности обучения. Определение особенностей самооценки в младшем школьном возрасте. Установление взаимосвязи оценки учителя и самооценки школьника младшего возраста. Анализ результатов исследования самооценки, обзор рекомендаций.
Анализ понятия и сущности, взглядов на самооценку в отечественной психологии. Особенности формирования самооценки в младшем школьном возрасте. Характеристика методики эмпирического исследования влияния самооценки младшего школьника на успеваемость.
Раскрытие основных условий и факторов, влияющих на развитие самооценки детей. Определение степени влияния самооценки на учебную деятельность подростка. Разработка рекомендаций педагогам по формированию позитивной самооценки в подростковом возрасте.
Семья как главный институт воспитания и социализации ребенка, источник формирования личности. Исследование проблем семейного воспитания и его влияния на развитие дошкольника. Воспитательная, хозяйственно-бытовая, социально-контролирующая функции семьи.
Семья как особая социальная среда, в которой действуют правила и нормы поведения, осуществление своей иерархии. Система педагогических фактов и условий, влияющих на достижение цели. Отбор и структурирования содержания образования и его реализация.
Определение понятия "личность". Понятие семьи и ее значение в становлении личности ребенка. Цели семейного воспитания. Исследование влияния различных типов семейных взаимоотношений на развитие личности ребенка. Типичные ошибки семейного воспитания.
Понятие и модели семьи. Семейные условия для успешного обучения школьника. Психологические причины, лежащие в основе неуспеваемости. Теоретические положения А.С. Макаренко, касающиеся социальной сущности воспитания. Нарушения воспитательной функции семьи.
Определение важнейших педагогических принципов и методических рекомендаций для физических занятий с детьми школьного возраста в семье. Роль режима в физическом воспитании детей школьного возраста. Оценка уровня физического развития детей в семье.
Важность семьи как института воспитания. Достижение душевного единения, нравственной связи родителей с ребенком - главная цель в развитии маленького человека. Основные типы семейных взаимоотношений. Личностные особенности в младшем школьном возрасте.
Сущность и назначение семьи, ее роль в воспитании ребенка. Понятие и социальные функции. Сложности развития личности в онтогенезе. Психологические механизмы социализации в семье. Виды, инструменты и средства семейного воспитания. Стили общения с ребенком.
Ухудшение демографической ситуации в стране. Приоритетность семьи как ближайшего социального окружения в развитии и социализации детей. Воспитательная и хозяйственно-бытовая функции семьи. Особенности развития бытовой деятельности в дошкольном возрасте.
Развитие информационного общества в России. Образовательный потенциал глобальной сети. Негативные стороны использования сети Интернет в учебном процессе. Дистанционное образование, его существенные преимущества по сравнению с другими формами обучения.
Оценка воздействия физкультурно-оздоровительной работы на успеваемость курсантов. Исследование физической подготовленности учащихся факультета правоохранительной деятельности. Проведение спортивно-массовых мероприятий и внутренней спартакиады института.
Воображение как процесс, его основные виды. Особенности развития воображения детей дошкольного возраста, его роль в развитии творчества ребенка. Сказка как источник воображения. Исследование уровня развития воображения: этапы и анализ результатов.
Понятие сказки и особенности ее применения в педагогической практике. Теории и концепции происхождения данного культурного феномена: антропологическая, лингвистическая и психоаналитическая. Характерные признаки народных сказок, их значение в воспитании.
Сказка как жанр устного народного творчества. Характерные особенности сказок. Влияние сказкотерапии на развитие младших школьников Использование волшебного сюжета в психокоррекционной работе. Стратегии работы со сказкой. Развитие творческой активности.
Рассмотрение кризисного состояния образования с философской точки зрения. Анализ особенностей традиционного и современного образования. Исследование понятия "сложное мышление" и его влияния на сложившуюся в современном образовании кризисную ситуацию.
