Рассмотрение основной тенденции развития высшего образования. Характеристика образовательных составляющих. Определение ступеней бакалавриата и магистратуры. Исследование работы учреждений высшего образования. Основные пути получения образования.

Обзор основных вариантов для поступления в высшие учебные заведения Германии на бюджетную основу: программы Studium Direkt, English Studium и VorStudium. Работа во время учебы студентам немецких ВУЗов. Отношение немцев к русскоязычным студентам.

Цели Болонского процесса и причины вступления России в европейское образовательное пространство. Законодательные меры по реализации Болонского процесса в России. Оценка уровня реализации отдельных положений Болонского процесса в российских вузах.

Институты управления китайских вузов и университетов. Разработка "экстренного плана" реформ инновационного предпринимательского образования. Сращение государственных и партийных органов руководства. Формирование компетенций преподавателей и студентов.

Объединение усилий научно-педагогических кадров и правительств европейских стран для повышения конкурентоспособности европейской системы высшего образования - цель Болонского процесса. Специфика общеевропейской системы учета учебной работы студентов.

Система высшего профессионального образования в России. Основные задачи бакалавриата и магистратуры. Присоединение к Болонскому процессу. Введение в вузах системы перезачета кредитов, модульной системы обучения и специального приложения к диплому.

Отличия сроков обучения профессионального медицинского образования от других высших образований. Рассмотрение системы оценивания в высшей школе Российской Федерации. Проблема понижения качества образования. Оценка эффективности платного образования.

Виды и формы организации образовательных учреждений в России. Создание крупных национальных, федеральных и исследовательских университетов. Интеграция образования, науки и производства. Возрождение массового движения студенческих строительных отрядов.

Стипендия для иностранных студентов для учебы в магистратуре и аспирантуре Японии. Подработка во время учебы. Снижение качества высшего образования. Самые престижные государственные университеты. Прием иностранных студентов. Расходы на обучение.

Статистические данные, отражающие увеличение числа иностранных студентов в вузах Китая, а также их распределение по направлениям обучения. Главные преимущества и недостатки китайского высшего образования, влияющие на выбор иностранных абитуриентов.

Рассматривается опыт Южной Кореи по формированию законодательной базы, практической реализации законов в данной сфере. Исследование политики университетов Южной Кореи при приеме людей с ограниченными возможностями, создание соответствующих условий.

Анализ и систематизация российского и международного опыта исследований высшего образования как фактора формирования человеческого капитала для развития национальной экономики. Основные направления подготовки иностранных студентов, обучающихся в России.

Анализ факторов, оказывающих влияние на деятельность учебных и научных учреждений по созданию интеллектуальной собственности. Определение возможностей научных и учебных заведений в формировании международного рынка интеллектуальной собственности.

Развитие культурологического потенциала образования и совершенствование структуры, правовой и научно-методологической базы регионального образовательного кластера. Системно-интегративная организация подготовки профессионально-мобильных педагогов.

Подготовка специалистов для отраслей региональной экономики. Индекс развития высшего образования. Взаимосвязь между производственной структурой экономики и человеческим капиталом. Феномен опорных университетов региональной экономики в современной России.

Проведение исследования картины постсоветской образовательной политики и образовательного законодательства. Характеристика возрастающего разрыва между научно-техническим и социальным прогрессом. Особенность разработки методологии массового создания.

История высшего образования в Украине. Создание первого высшего учебного заведения Киево-Могилянской коллегии. Реформа высшего образования в середине 80-х годов. Равноценность дипломов о высшем образовании и научной квалификации специалистов разных стран.

Образование: понятие, содержание. Противоречия, характеризующие состояние высшей школы в содержательном аспекте. Наднациональный субстрат в образовании. Краткая характеристика роли национальных традиций в формировании облика российской высшей школы.

Положение о системе управления образованием и право каждого гражданина на его получение. Компетенция РФ и субъектов федерации, муниципальных образований и образовательных учреждений. Федеральная программа развития и его тенденции в зарубежных странах.

Исследование особенностей развития светского теологического образования как непрерывного образования в современных социокультурных условиях. Подготовка кадров, способных вести на научной основе теологическую, государственную и общественную работу.

Процесс технического образования. Интерактивные методы обучения. Разработка, создание и применение технических средств и технологических процессов. Развитие абстрактного представления физических процессов. Повышение качества образования выпускников.

Рассмотрение системы высшего образования как относительно самостоятельного элемента системы жизнедеятельности общества и ее воздействие на развитие общества. Роль высших учебных заведений в адаптации хозяйственной сферы к новым рыночным условиям.

Система высшего образования как основной ресурс и социальный механизм воспроизводства общественного интеллекта. Основные признаки, позволяющие отнести высшее учебное заведение к образовательной корпорации. Специфика современного российского образования.

Функционирование высшего фотографического образования, обусловленное определенными социокультурными факторами. Фотографическое образование любого уровня как неотъемлемый элемент фотографической культуры. Разработка государственных стандартов образования.

Миссия юридического образования. Одной из актуальных проблем, стоящих перед российской системой образования, является повышение его качественных характеристик. Редакции федеральных государственных стандартов в сфере высшего профессионального образования.

Высшее учебное заведение — учебное заведение, дающее высшее профессиональное образование и осуществляющее научную деятельность. Роль вуза в становлении личности. Бакалавриат и магистратура. Организационная структура вуза. Функционирование факультета.

Особенности испанской образовательной системы. Модель высшего образования: бакалавр – магистр – доктор. Создание высших технических университетов, школ и колледжей для подготовки к поступлению в испанские университеты. Стоимость обучения и проживания.

Человеческий капитал - совокупность знаний, умений, навыков, использующихся для удовлетворения многообразных потребностей человека и общества в целом. Образование - важнейший фактор духовной жизни, способствующий формированию социальной стабильности.

Проблема углубления процессов постоянного духовного "зановорождения" и самоотражения учителя в образовательном пространстве как условие реализации нового принципа потенциальной духовной безопасности. Зарождение нового стиля педагогического мышления.

Создание концепций по воспитанию и обучению детей раннего возраста. Развитие моторики, восприятия, осязания, художественного вкуса, фантазии, речи, звукопроизношения. Введение нового опыта "вовремя". Необходимость замены гаджетов на живое общение.