Аналіз здоров'яформувального виховного впливу та новаторської педагогічної діяльності А.С. Макаренка, спрямованого на використання позитивного досвіду на основі взаємодії учасників педагогічного процесу. Розгляд оздоровлення соціокультурного середовища.

Формирование понимания понятий "экологическая проблема", "загрязнение". Воспитание осознанного отношения к экологической проблеме, формирование ответственного отношения к окружающей среде. Определение нежелательных воздействий человека на природу.

Визначення поняття і сутності здорового способу життя. Причини, симптоми та форми дитячого церебрального паралічу. Характеристика форм і методів педагогічної роботи з дітьми із церебральним паралічем по формуванню цінностей здорового способу життя.

Проблеми здоров’я сучасної молоді, аналіз понять "здоров’я" та "здоровий спосіб життя", обґрунтування психолого-педагогічної структури формування здорового способу життя школярів. Проблеми покращення умов життєдіяльності учнів у позанавчальний час.

Аналіз соціально-педагогічних особливостей становлення особистості підліткового віку. Розробка соціально-педагогічних механізмів впливу на формування навичок здорового способу життя. Шляхи впровадження соціальних проектів щодо здорового способу життя.

Роль виховання у студентської молоді свідомого відношення до здоров’я, культури здоров’я, здорового способу життя як до людської цінності. Інтегративний комплекс заходів для попередження й нейтралізації негативних факторів, що деформують здоров’я людей.

Физическое и нравственное здоровье как результат здорового образа жизни. Создание благоприятного морального климата в семье. Искренняя дружба детей и родителей. Повышенное внимание к состоянию здоровья членов семьи, нормальная экологическая среда в доме.

Изучение различных вариантов отношения к своему здоровью и возможных путей его сохранения. Характеристика основных методов воспитания у учащихся негативного отношения к вредным привычкам и формирования личной ответственности за здоровый образ жизни.

Характеристика направленности досуговой деятельности студентов, сформированности у них навыков здорового образа жизни и степени их реализации в своей жизнедеятельности. Рассмотрение причин высокой мотивации применения факторов здорового образа жизни.

Проблемы укрепления здоровья подрастающего поколения. Причины аддиктивного и девиантного поведения подростков. Особенности работы классного руководителя со старшеклассниками. Факторы, способствующие приобщению к курению. Анализ последствий табакокурения.

Формирование здорового образа жизни, культуры здоровья учащихся в школе. Создание здоровьесберегающей образовательной среды и организация оздоровительной работы учителя на уроках по безопасности жизнедеятельности. Формы внеклассных занятий по ОБЖ.

Основные положения здорового образа жизни студентов. Значение физической культуры и физических упражнений в обеспечении здоровья студентов. Понятие "здоровье" как ценность и факторы, его определяющие. Содержание и критерии. Влияние окружающей среды.

Мероприятия по активизации ведения здорового образа жизни студентов. Формирование здорового образа жизни у старшеклассников, особенности организации учебно-воспитательного процесса в вузе. Роль учебной деятельности в реализации ценностных потребностей.

Здоровье и физическое воспитание детей и подростков. Здоровьесберегающие образовательные технологии и психология здоровья в школе. Основные составляющие формирования здорового образа жизни школьников. Обучение методам восстановления и укрепления здоровья.

Здоровый образ жизни и его составляющие. Примерный распорядок дня школьников. Особенности изменения работоспособности человека в течении суток. Режим дня и здоровье человека. Режим труда и отдыха. Физиологические основы построения режимов труда и отдыха.

Описание результатов проведенного сравнительного анализа общепознавательных и личностноориентированных паттентов среди современных школьников средних классов к здоровому образу жизни с использованием метода социально-психологического тестирования.

Проблема сохранения и укрепления здоровья детей. Разработка программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению "Здоровый ребенок". Организация творческой деятельности школьников, направленной на развитие навыков общения.

Роль здоровья подрастающего поколения для благополучия общества. Особенности использования здоровьесберегающих технологий во внеклассной работе. Формирование психического здоровья учащихся. Организация урока с помощью здоровьесберегающих технологий.

Актуальность проблемы здоровьесбережения педагога. Здоровье как условие успешной профессиональной деятельности педагога. Проблемы психоэмоционального характера как причина роста заболеваний. Программа по укреплению профессионального здоровья учителя.

Режим дня – оптимально сочетаемые периоды бодрствования и сна детей в течение суток. Физкультурные занятия, формирующие внимание, мышление, память, речь, которые необходимы для успешного обучения - элемент подготовки ребенка к школе в детском саду.

Теоретические основы оздоровительной физической культуры. Исследование системы спортивного воспитания школьников. Физическая культура как фактор укрепления здоровья детей. Двигательный режим школьников и здоровьесберегающие технологии на уроках.

Феномен изолированности личности от понимания смысла здорового образа жизни как проблема, возникающая в процессе педагогической организации обеспечения здоровья учащихся. Имплицитное и эксплицитное знание. Педагогический аспект здоровьеобеспечения.

Обоснование необходимости внедрения мониторинга оценки эффективности здоровьесберегающей деятельности студентов. Определение показателей реализации здоровьесберегающих технологий, обоснование организационных и процедурных аспектов практической реализации.

Особенности развития здоровьесберегающей компетентности у дошкольников. Создание здоровой среды в условиях детского сада. Освоение современных технологий в образовательном процессе. Укрепления здоровья и подготовка ребенка к здоровому образу жизни.

Влияние современной школы на здоровье детей. Виды "школьных" заболеваний у учащихся. Анализ применения технологии ТРИЗ (теории решения изобретательских задач) в обучении с целью умственного развития детей и прививания им навыков здорового образа жизни.

Исследование и характеристика основных целей здоровьесберегающих образовательных технологий обучения. Рассмотрение методов совершенствования профессиональной подготовки студентов медицинского колледжа, направленных на формирование здорового образа жизни.

Понятия здоровья и здорового образа жизни. Технологии, цели и задачи профессионального воспитания студентов медицинского колледжа. Реализация здоровьесберегающей среды на занятиях физической культурой. Рекомендация по сбережению здоровья у молодежи.

Характеристика приоритетных направлений деятельности дошкольного образовательного учреждения. Выявление особенностей создания здоровьесберегающего воспитательного пространства и атмосферы. Установление значения деятельности педагогического коллектива.

Характеристика понятия и сущности здоровьесберегающей среды. Комплексные оздоровительно-профилактические мероприятия в дошкольных образовательных учреждениях. Рекомендации на период повышенной заболеваемости гриппа и острых респираторных заболеваний.

Цели, формы и средства профессионального воспитания. Компетентностный подход к формированию здоровья участников образовательного процесса. Диагностика и коррекция уровней физического и психического развития будущих бакалавров, их эстетической культуры.