Дефицит квалифицированных инженеров, способных работать с современной техникой, в Республике Казахстан. Использование новых информационных технологий в подготовке инженеров-нефтяников с целью увеличения эффективности лекционных и лабораторных занятий.

Характеристика главной цели современных образовательных технологий. Изучение образовательных технологий, используемых на уроках русского языка и литературы. Изучение особенностей проектной технологии. Исследование основных целей проектного обучения.

Использование объяснительно-иллюстративных и алгоритмизированных форм и методов учебы. Анализ пассивного, активного и интерактивного обучения. Применение интерактивных технологий в учебном процессе. Эффективность метода в преподавании математики.

Передача части функций по администрированию информационных потоков на аутсорсинг как тенденция последнего времени. Перемещение систем управления обучением в "облако" в сфере электронного образования. Основные методы предоставления облачных сервисов.

Сюжетное рисование – рисование детьми отдельных сюжетов. Рассматривается понятие "сюжетное рисование" у детей дошкольного возраста. Использование образа сказочного героя как средства развития сюжетного рисования. Процесс изображения знакомых предметов.

Интерес в практике образования к использованию квестов на уроках. Сравнительный анализ изменения уровня развития творческого мышления школьников в результате внедрения образовательных квестов в учебный процесс. Отличительные признаки эдьютейнмента.

Современные педагогические технологии в дошкольном образовании, направленные на реализацию государственных стандартов. Методика Марии Монтессори, направлена на раскрытие уникального потенциала, который есть в каждом ребенке. Девиз системы Домана.

Роль криминологических лаборатории и клуба в организации образовательного процесса. Прикладные задачи, решаемые этими подразделениями. Деятельность по распространению знаний о преступности. Характеристика научной школы изучения преступных подсистем.

Анализ возможностей использования обучающих видеороликов в рамках обучения профессионально ориентированной лексике по дисциплине "Иностранный язык" в вузе. Общие вопросы смешанного обучения и применения информационно-коммуникационных технологий.

Поддержка на уроке благоприятного психологического климата и творческой атмосферы. Использование игр в обучении английскому языку. Повышение у учащихся мотивации к изучению иностранного языка, стимуляция роста познавательной активности детей в целом.

Рассмотрение вопроса использования онлайн-игр при изучении темы "Алгоритмизация и программирование" в рамках школьного курса информатики. Возможности практического использования игровых компьютерных технологий при обучении учащихся программированию.

Определение особенностей управления учебной программой, для описания предметных областей учебных дисциплин и для оценки знаний учащихся. Рассмотрение способов использования онтологий и предложение нового – использования онтологий для оценки учебников.

Основные принципы составления опорного конспекта в процессе обучения математике. Этапы работы по созданию опорного сигнала. Преобразование записей в графические, буквенные, символические сигналы. Объединение сигналов в блоки, отображение связи между ними.

Ознакомление с основополагающими принципами элективного курса по безопасности жизнедеятельности для выпускных классов школ и гимназий. Рассмотрение и характеристика результатов и значения анализа учебных курсов по безопасности жизнедеятельности в Польше.

Изучение теории игр как эффективного способа развития навыков информационного моделирования. Особенности использования организационных диаграмм на уроках информатики в старшей школе. Построение полного дерева игры. Разграничение возможных ходов игроков.

Речь как основное средство человеческого общения, связь с ней процессов развития в раннем детстве. Влияние общего недоразвития речи на развитие основных свойств внимания. Направления пропедевтической работы как средства формирования активного словаря.

Сущность биологического и экологического образования учащихся школы, понятие "памятник природы". Методические аспекты использования памятника природы для биологического и экологического образования. Анализ программы по биологии и опыта работы учителей.

Использование парной и групповой форм работы при обучении лингвистов-переводчиков сокращенной передаче текста − пересказу. Дидактический потенциал подобного рода заданий, форм работы в плане развития профессиональных умений и навыков студентов-лингв

Информационные технологии в преподавании раздела "Ядерная физика". Разработка теории и методики изучения раздела "Ядерная физика" с использованием информационных технологий. Анализ методики демонстрационного эксперимента по разделу "Ядерная физика".

Проблемы кадрового обеспечения российских предприятий. Особенности взаимодействия со стратегическими партнерами. Адаптация студентов в процессе обучения. Использование новых педагогических технологий в подготовке бакалавров, мониторинг востребованности.

Психолого-педагогические основы и формы развития связной речи. Значение наглядности для восприятия художественно-речевой деятельности. Цели изучения родного языка детьми по К. Ушинскому. Этапы исследования по развитию связной речи старших дошкольников.

Рассмотрение особенностей системы воспитания и образования наследников российского престола. Характеристика Екатерининских программ воспитания. Определение характера военного воспитания. Исследование образования и воспитания Павла I и Александра I.

Современные системы воспитания и обучения дошкольников с ограниченными возможностями здоровья. Анализ эффективности нетрадиционных образовательных технологий: логических блоков Дьенеша, палочек Кюизенера и функционального пособия "Кольца Луллия".

Психолого-педагогические предпосылки использования стихов и песен на уроках немецкого языка. Формирование лексических и грамматических навыков. Организация работы. Типология упражнений по теме "Die Reise" на основе стихотворного и песенного материала.

Особенности личностного развития детей и уровень освоения ими иностранного языка. Диагностика состояния фонематического восприятия и фонематических представлений. Рекомендации по использованию песенного материала на занятиях по английскому языку в ДОУ.

Проведение исследования песен как эффективного средства обучения лексике, которое можно использовать на регулярной основе. Особенность сохранения мотивации к дальнейшему изучению языка и развитию фонематического слуха и обогащению словарного запаса.

Рассмотрение методических преимуществ применения песен в изучении иностранного языка. Основные принципы отбора песенного материала для уроков английского языка. Определение примерной последовательности работы над песней на уроке английского языка.

Определение роли и места песни на уроке немецкого языка. Критерии отбора песен для последующей работы. Основные принципы работы с песенным материалом. Примеры организацию работы с песнями на уроке немецкого языка на начальном и среднем этапах обучения.

Рассмотрение преимуществ использования песни в обучении иностранному языку студентов с нетяжелыми нарушениями речи. Модели поведения преподавателя для создания благоприятных условий обучения студентов. Критерии подбора песен на иностранном языке.

Поиск эффективных способов и приемов обучения иностранному языку. Использование песенных материалов на уроках. Место поэтических текстов и песен при изучении иностранного языка. Песни - прекрасный материал для отработки ритма, интонации иноязычной речи.