Использование замещения предметов на символы и знаки, объемных моделей, макетов, работы с планом и схемой в педагогической практике. Задачи использования метода моделирования. Виды моделей и возможности их использования в дошкольном образовании.

Виды моделей в дошкольном обучении: предметно-схематические, графические. Абстрактные символы для замещения слов и словосочетаний. Работы Л.А. Венгера по проблемам моделирования в различных видах деятельности. Оценка сложности обучения описанию.

Сущность понятия "моделирование" в психолого-педагогической литературе. Методика работы над рассказом и использование моделирования на уроках литературного чтения. Пример уровня сформированности, умений моделировать и работать над рассказом у школьников.

Разработка методики модульного проектирования компетентно-ориентированных профессиональных образовательных программ. Внедрение системы электронного обучения Moodle для всех специальностей. Определение видов трудовой деятельности и трудовых функций.

Описание процесса разработки Монтессори технологии после многолетнего изучения физиологических и психологических особенностей детей, отстающих в развитии. Преимущества применения материалов М. Монтессори в процессе воспитания и обучения любого ребёнка.

Основная цель начального обучения. Формирование учебной мотивации у младших школьников. Организация творческой деятельности в начальной школе. Проблемы и методические разработки развития этой сферы в детском коллективе учащихся начальных классов.

Определение понятия музыкального фольклора. Характеристика изобразительной деятельности в дошкольном возрасте. Проект педагогических условий развития изобразительного творчества детей старшего дошкольного возраста посредством музыкального фольклора.

Место музыкального искусства в формировании гармонически развитой личности. Психолого-педагогические основы использования музыки в коррекционной работе с детьми с нарушениями слуха. Роль музыкально-ритмических занятий в развитии слухового восприятия.

Теоретические основы использования музыки в детских праздниках и развлечениях. Значение и содержание развлечений и праздников, место музыки в развлечениях, виды и формы развлечений. Музыкальные игры и игры-забавы как интересные формы развлечения.

Перспективы успешного применения современных информационных технологий в системе образования. Формы и место использования мультимедийной презентации на уроке. Определение преимуществ организации учебных занятий с применением мультимедиа технологий.

Компьютер как оперативное средство наглядности в обучении, помощник в отработке практических умений учащихся, в организации и проведении опроса и контроля школьников, а так же контроля и оценки домашних заданий. Понятие и использование мультимедиа.

Сущность культурно-просветительской деятельности, ее история. Определение и виды мультимедиа технологий. Основные цели применения продуктов, созданных в мультимедиа технологиях. Просветительская цель применения мультимедиа технологий в педагогике.

Моделирующее обучение - инструмент, который позволяет ориентировать студента на личностный рост, саморазвитие и формирование ключевых компетентностей. Возможность изучение материала в домашних условиях как преимущество электронных учебных пособий.

Использование электронных конспектов лекций и учебников в технических вузах. Требования, предъявляемые к учебникам нового поколения. Анализ мультимедийных изданий по высшей математике для бакалавров. Презентация уроков, работа в редакторе Dreamweaver.

Сущность понятия "мультимедиа-средства". Возможности использования мультимедиа-средств на занятиях в детском саду, их влияние на развития творческих способностей детей дошкольного возраста. Преимущества использования проектора в образовательном процессе.

Рассмотрение оптимизации процесса подготовки будущих специалистов по формирования педагогической компетентности. Определение возможностей использования информационных технологий в процессе обучения с учетом специфики содержания учебного предмета.

Психолого-педагогическое обоснование дидактического обеспечения уроков естествознания в начальной школе. Классификация средств обучения, методические особенности их использования. Создание мультимедийных учебников для познания окружающего мира учащимися.

Необходимость использования ИКТ в современной школе. Суть понятия "презентация". Преимущества использования презентаций. Требования к созданию презентаций для учащихся начальных классов. Использования презентаций в начальных классах на различных уроках.

Использование мультимедийных средств при изучении биологии в школе. Выбор средств обучения, соответствующих целям урока: изображения, видео, интерактивные доски, аудиозаписи. изучение эффективности мультимедийных учебных пособий на уроках биологии.

Обзор подходов к преподаванию иностранного языка в вузе. Анализ некоторых электронных образовательных ресурсов, способствующих успешному обучению в эпоху информатизации образования, с учетом социально-психологических характеристик нового поколения.

Внедрение современных и инновационных подходов к преподаванию английского языка с использованием мультимедийных средств обучения. Методические приемы использования наглядных пособий в обучении иностранному языку: зрительных, слуховых и зрительнослуховых.

Характеристика информационно-справочных материалов преподавателя и учащегося. Особенность применения электронных книг для чтения на обучающихся занятиях. Реализация дидактических принципов, составляющих педагогическую основу обучения иностранным языкам.

Двуязычие как одно из важнейших условий формирования гражданской, этнокультурной и региональной идентичности, средство социализации детей и молодежи. Исследование путей формирования у русскоязычных детей дошкольного возраста разговорного якутского языка.

Разработка образовательных стандартов нового поколения; информатизация учебного процесса. Активные методы обучения и современные педагогические технологии. Мультимедиа - способ представления информации с использованием компьютера и периферийных устройств.

Использование мультимедийных технологий в обучении, преимущества и недостатки. Использование средств наглядности при использовании современных педагогических технологий. Исследован дидактический принцип наглядности, являющийся ведущим в обучении.

Использование мультимедийных презентаций на уроке. Применении информационно-компьютерных технологий в образовательном процессе младших школьников, особенности использования мультипликации. Критерии отбора мультфильма для просмотра на учебных занятиях.

Проведение занятий по строительству зданий и сооружений с элементами анимации. Применение обучающих презентаций, выявляющих специфику начертательной геометрии и инженерной графики. Использование мультимедийных разработок для сравнения поставленных задач.

Анализ влияния стремительных темпов внедрения информационно-коммуникационных технологий на различные сферы жизнедеятельности общества. Использовать презентацию в учебном процессе. Использование мультимедийных технологий на уроке английского языка.

Понятия и общие сведения о мультимедийных технологиях. Методика работы по использованию информационно-коммуникационных технологий на занятиях изобразительной деятельности. Технология использования компьютера на занятиях изобразительной деятельности.

Развитие у дошкольников понимания эмоционального содержания мультфильма. Усвоение и осознание ребенком дошкольного возраста абстрактные понятия доброты, щедрости, жадности, зависти, отзывчивости в мультфильме. Несоблюдение ребенком нравственных норм.