Роль инноваций в обеспечении высокого качества и конкурентоспособности образования. Исследование инновационной модели организации образования, предусматривающей периодическую смену комбинаций элементов образовательной системы, образовательных укладов.

Разработка и использование цифровых технологий в системе российского высшего образования. Оценка уровня инновационной готовности преподавателей вузов. Мотивация к успеху и создание благоприятного социального и психологического климата в коллективе.

Инноватика: понятие, сущность. Инновационные процессы в развитии общества и образовании. Первоначальный предмет изучения инноватики. Простое и расширенное воспроизводство нововведения, а также стандарты, повышающие уровень воспитанности обучающихся.

Введение нового в цели, содержание, методы и формы обучения и воспитания, организацию совместной деятельности педагога и воспитанника. Требования к педагогическим технологиям. Проектная и познавательно-исследовательская деятельность в детском саду.

Применение технологии проектирования при обучении основам безопасной жизнедеятельности. Методы организации образовательного процесса в данном предмете. Цели достижения положительного педагогического опыта. Требования к уровню подготовки выпускников.

Рассмотрение проблемы подготовки педагогов дополнительного образования детей и молодежи к инновационной деятельности. Представление о практике осуществления инновационной образовательной деятельности. Разработка новых подходов, форм и методов работы.

Возможности современных средств сетевых коммуникаций для организации инновационной деятельности работников образования в системе повышения квалификации. Исследование взаимодействия участников сети научно-прикладных проектов в образовательном учреждении.

Рассмотрение влияния инновационной деятельности, реализуемой в общеобразовательной организации, на повышение качества образования обучающихся. Разработка нового комплекса инновационных подходов для формирования инновационных компетенций учащихся.

Проблемы финансовой мотивации инновационной деятельности ВУЗа. Механизмы формирования финансовых потоков ВУЗа, предназначенных для стимулирования инновационных проектов. Концептуальные подходы к финансированию на стадиях процесса их коммерциализации.

Изучение наиболее перспективных, с точки зрения исследователей, процессных и институциональных подходов к управлению инновационной деятельностью образовательных организаций. Характеристика ограничений к их применению, а также основных преимуществ.

Характеристика обстоятельств в современной системе образования, которые определяют необходимость инновационной деятельности педагога. Исследование особенностей нестандартных форм урока и их сущности. Рассмотрение интерактивных технологий обучения.

Характеристика сущности инновационной деятельности педагога. Анализ обстоятельств, при которых необходима инновационная деятельность. Классификация инноваций в образовании. Ориентация инновационных процессов и различные подходы к качеству образования.

Педагогическая инновация – нововведение в педагогическую деятельность, изменения в содержании и технологии обучения и воспитания, имеющие целью повышение эффективности. Значение инновационной деятельности педагога. Интегрированные занятия, их применение.

Описание опыта внедрения информационно-коммуникативных технологий в практику образовательного учреждения. Разработка и апробация технологий мультимедийного сопровождения образовательного процесса. Определение направлений методического сопровождения.

Модель инновационной деятельности педагога, структурные и функциональные компоненты – мотивационный, креативный, технологический и рефлексивный. Специфика инновационной деятельности преподавателя дальневосточного вуза при подготовке будущих специалистов.

Понятие инновационной деятельности в педагогике. Влияние инновационной деятельности на работу педагога. Комплекс мер, стимулирующих инновационную деятельность педагогов. Инновации на уроках физической культуры. Новые принципы оценки деятельности учеников.

Сущность педагогической системы. Особенности и структура инновационных процессов в образовании. Состояние профессионально-педагогической культуры педагогов. Особенности управления инновационной деятельностью руководителем образовательного учреждения.

Определение понятия "инновация", источники инновационных идей. Роль и место модернизации в системе образования и в реализации инновационных подходов. Мотивы инновационной деятельности педагога и факторы участия педагога в новаторской деятельности.

Специфика инноваций в образовании, принципы и механизм их внедрения. Типы применяемых в данной сфере инноваций: технологические, методические, организационные, экономические, социальные и юридические. Характер их воздействия на педагогический процесс.

Создание интеллектуального продукта. Форма дистанционного образования как вида инновационной деятельности. Использование образовательных проектов в школе, связанных с учебной деятельностью. Применение видеоуроков с помощью технических приспособлений.

Сущность понятий "педагогическое творчество", "инновация", "инновационная педагогическая деятельность". Содержание и этапы инновационной деятельности педагога. Методы диагностики готовности к инновационной деятельности педагога в сфере образования.

Главная особенность полноценной разработки инновационных проблем физической культуры и спорта. Характеристика создания спецкурсов лекционных и практических занятий для студентов специализированных учебных заведений и системы повышения квалификации.

Исследование инновационных аспектов физкультурной деятельности. Разработка спецкурсов лекционных, практических занятий для студентов спортивных учебных заведений. Информационно-коммуникационные технологии как способ повышения квалификации преподавателя.

Взаимодействие инновационной инфраструктуры вуза и современных педагогических средств, позволяющих повысить степень готовности студентов технических специальностей к инженерной деятельности. Компетенции и профессионально важные качества инженера.

Основные отличия в осуществлении управленческих функций в инновационной деятельности. Факторы, участвующие в мотивационном процессе и обусловливающие поведении работника в процессе труда. Мотивационные доминанты, обусловливающие поведение педагога.

Технологическая культура учащихся как ресурс технологического и инновационного развития России. Анализ Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования для старшей школы в сфере формирования технологической грамотности.

Система распространенных в организации норм и ценностей, обеспечивающая высокий уровень восприятия, инициации и реализации инноваций. Всестороннее развитие инновационной культуры как идеальная цель и реальность повседневной жизни регионального вуза.

В статье идет речь об изменениях в учебном процессе современного вуза, акцентируется внимание на смене мотивации и ценностных ориентаций преподавателей инновационного вуза в связи со всемирной глобализацией. Характеристики современного образования.

Определение педагогического менеджмента для обеспечения качества результата образования в условиях становления экономики знаний. Инновационные инструменты управления процессом обучения, направленного на развитие интеллектуального потенциала человека.

Информатизация и цифровизация системы образования РФ. Преимущества и недостатки внедрения дистанционных форм обучения в высшей школе. Актуализация инновационной деятельности преподавателей вуза. Развитие общекультурных и цифровых компетенций студентов.