Узагальнення, систематизація та теоретичне осмислення комплексу підходів, теорій та уявлень, пов’язаних із вивченням іншомовної підготовки студентів немовних спеціальностей у ЗВО з погляду акмеології. Формування готовності до конкретних видів діяльності.

Аналіз змісту краєзнавства у навчальних програмах з історії загальноосвітніх шкіл України у 1958-1991 роках. Вивчення історії рідного краю як у навчальній так і у позаурочній роботі. Формування моделі структурування змісту краєзнавчого матеріалу.

Дослідження та характеристика змісту фахової компетентності, як праці викладача. Ознайомлення зі структурою змістового компонента фахової компетентності майбутнього вчителя образотворчого мистецтва. Визначення вимог до фахової компетентності вчителя.

Аналіз системи підготовки педагогічних кадрів для початкової школи. Визначення структури конструктивно-проективних умінь на засадах матрично-модульного підходу проектування уроку. Узагальнення рівнів сформованості конструктивно-проективних умінь.

Аналіз змісту поняття конфліктологічна компетентність (КК), її зв'язок з конфліктологічною культурою майбутнього фахівця. Основні підходи до формування КК випускника вищого навчального закладу як складової професійної компетентності сучасного фахівця.

Проблема інтеграції дітей із затримкою психічного розвитку в умови загальноосвітньої школи. Особливості дітей із ЗПР та їх вплив на потенційні можливості до вирівнювання розвитку. Корекційно-розвивальне середовище, як компонент інклюзивної освіти.

Нові вимоги до освіти як інструменту підготовки висококваліфікованого спеціаліста готельно-ресторанного сектору, який зможе задовольнити будь-які потреби споживачів. Доцільність вивчення дисципліни "Логістика в галузі", розробка авторської програми.

Вивчення необхідності змістовного оновлення курсу історії України у вищій школі у відповідності до сучасних методологічних вимог історіописання. Аналіз основоположних методологічних підходів та визначення принципів антропологізації історичного знання.

Висвітлення поняття "лексична компетентність" та її взаємозв’язок з комунікативною компетенцією. Навчання вживання синонімів у процесі формування лексичної компетентності майбутніх учителів історії. Найбільш актуальна сфера професійного спілкування.

Основною метою системи вищої освіти аграрно-технічних навчальних закладів є підготовка кваліфікованих спеціалістів відповідно до соціального замовлення. Тому саме професійна діяльність фахівців ставить та визначає мету навчання всіх навчальних дисциплін.

Дослідження проблеми розкриття змісту та структури методики навчання курсантів автоматизованим системам та засобам прикордонного контролю, етапів навчання курсантів. Визначення місця та значення кожного компонента методики, результати експерименту.

Дослідження змісту діяльності майбутніх прикордонників та професійно-кваліфікаційна характеристика навчальних планів. Розробка методики підвищення успішності навчання студентів у використанні автоматизованих і технічних засобів прикордонного контролю.

Аналіз змісту та структури методики навчання курсантів автоматизованих систем і засобів прикордонного контролю, а також етапів навчання курсантів. Зміст навчання майбутніх прикордонників при вивченні дисципліни "Технічні засоби прикордонного контролю".

Етапи організаційних заходів упровадження методико-технологічного забезпечення інформаційної системи управління якістю освіти. Педагогічний вплив методики застосування ІСУЯО на формування професійної компетентності студентів економічних спеціальностей.

Засоби формування умінь застосовувати спецзасоби, зброю майбутніми офіцерами-прикордонниками у процесі професійної підготовки. Методичні рекомендації науково-педагогічному складу щодо стимулювання самостійної роботи, професійного вдосконалення курсантів.

Питання змістового наповнення методичної підготовки майбутніх викладачів образотворчого мистецтва як структурна складова професійної освіти. Можливості реалізації розроблених магістрантами методичних напрацювань у ході науково-педагогічної практики.

Обґрунтування актуальності удосконалення професійної підготовки майбутніх педагогів-музикантів у зв'язку зі зростанням суспільних запитів до фахових якостей вчителя. Розгляд основ пошуку педагогом змісту освіти серед етнопедагогічних засобів дзвонарства.

Зміст формування іншомовної компетентності в майбутніх туризмознавців у продуктивних видах мовленнєвої діяльності. Процесуальні аспекти змісту навчання міжкультурної ділової комунікативної компетентності у спілкуванні майбутніх фахівців галузі туризму.

Розгляд аспектів мовної підготовки, проблеми впровадженні міжпредметної координації, пропозиції щодо вдосконалення змісту та організації мовного навчання для майбутніх фахівців з інформаційних технологій з урахуванням міжпредметних зв'язків, координації.

Представлено результати аналізу змісту морального виховання, відображеного в низці педагогічних трактатів, виданих відомими освітянами в різних містах Іспанії у 1890-1910-х роках. Окреслювалися концепти: "моральна свідомість", "моральні почуття", "воля".

Поняття виконавсько-просвітницьких умінь як дидактичних способів дій, котрі передбачають самостійне оволодіння музичним матеріалом. Функції, притаманні магістранту: пізнавально-евристична, творчо-відтворююча, організаторська, комунікативно-емоційна.

Вивчення особливостей змісту музичної освіти в закладах середньої ланки освіти - єдиних трудових школах Єлисаветградщини. Розгялд необхідності звернення до означеної проблеми як засобу вивчення ретроспективи шкільного музично-освітнього досвіду.

Дослідження змісту навчальних програм з туризму, існуючих в університетах Нової Зеландії. Необхідність вдосконалення туристичної освіти. Підготовка фахівців, які мають уявлення про туризм в його соціальних, культурних, економічних і політичних умовах.

Визначення ролі шкільної історичної освіти у консолідації української нації та формуванні її політичної самостійності. Розгляд змісту курсу історії України, призначеного для вивчення юнацтвом в період військових дій. Аналіз наукової схеми М. Грушевського.

Дослідження проблеми формування наукової комунікативної компетентності. Висвітлення змісту спецкурсу з формування науково-комунікативної компетентності, необхідного для підвищення якості підготовки магістрів медсестринства у медичних навчальних закладах.

Огляд проблеми формування наукової комунікативної компетентності магістрів медсестринства. Зміст спецкурсу "Формування науково комунікативної компетентності магістрів медсестринства", на основі якого забезпечується підвищення якості підготовки магістрів.

Розробка програми підготовки докторів філософії в умовах кредитно-модульної системи навчання. Бібліометрика української науки. Сучасні вимоги до педагогічних фахівців. Використання інформаційно-комунікаційних технологій в науково-дослідницькому процесі.

Аналіз теоретичних і практичних здобутків українського мовознавства в аспекті навчання української мови. Формування метакомунікативних і прагматичних вмінь майбутніх філологів. Переваги гіпертекстової організації при вивченні "Дидактичної текстології".

Аналіз змістових характеристик навчальної практики "Пленер" у підготовці майбутніх педагогів-художників. Етапи роботи над довготривалим малюнком. Використання короткострокових етюдів для передачі певного стану природи. Вибір мотиву для етюду пейзажу.

Основні цілі і завдання навчання англійському аргументованому писемному мовленню. Розподіл сфер (ситуацій) спілкування. Аналіз особливостей юридичної англійської мови. Змістові компоненти навчання англійського аргументованого писемного мовлення студентів.