Изучение проблемы интеграции лексических игр в обучение иностранному языку в младших классах средней школы. Анализ уместности включения игры на различных этапах содержания урока. Определение трудностей у младших школьников, возникающих в ходе обучения.

Разработка и апробирование технологии коллективного творческого воспитания. Совершенствование познавательной, эмоциональной и действенной сфер ученика и педагога. Особенность создания основных видов работы на этапе анализа художественного произведения.

Теоретические основы изучения элементов математической логики в начальной школе. Суть логической структуры математических понятий и предложений. Психолого-педагогические основы использования элементов математической логики в начальном курсе математике.

Особенности личностно-ориентированного подхода к преподаванию школьного курса биологии. Рассмотрение технологии уровней дифференциации. Преимущества проблемного и коллективного способов обучения. Нейролингвистическое программирование в курсе биологии.

Анализ проблемы психолого-педагогического сопровождения образования, опоры на внутренний потенциал личности в процессе развития в трудах известных педагогов. Экспериментальное исследование направленности на преодоление затруднений у студентов ВУЗов.

Особенности использования технологии проблемного обучения в образовательном процессе, его сущность и содержание: исторический, психолого-педагогической и методической аспекты. Опыт применения проблемного обучения в начальной школе на уроках математики.

Способы повышения внутренней мотивации студентов к качественному овладению иностранным языком. Расширение словарного запаса. Развитие лингвострановедческой и межкультурной компетенции студентов. Формирование навыков организации самостоятельной работы.

Овладение родным языком – важное приобретение ребенка в дошкольном детстве. Процесс речевого развития средствами малых форм фольклора в современном дошкольном образовании, как общая основа воспитания и обучения детей. Формирование детского фольклора.

Гуманизация образования и создание концепции личностного ориентирования обучения как пути развития школы. Применения технологий проблемного обучения, системы интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала на уроках химии.

Психолого-педагогические основы интеллектуального развития учащихся в процессе обучения. Виды интеллектуальных умений. Возможности использования элементов технологии проблемного обучения в интеллектуальном развитии учащихся на уроках информатики.

Способы и приемы организации учебно-познавательной деятельности учащихся в условиях проблемной ситуации. Пути формирования самостоятельного музыкального мышления. Развития певческих навыков. Использование театрализация и ритмопластика на уроках музыки.

Рассмотрение необходимости фундаментального развития личности человека в условиях дошкольного образовательного учреждения. Использование воспитателями на тренинговых занятиях игр для формирования социально-коммуникативной компетентности дошкольников.

Использование на логопедических занятиях компонентов здоровьесберегающих технологий для преодоления речевых трудностей. Воздействие цвета на организм и эмоциональное состояние ребенка. Суть игры "Радужный дождь". Цели применения элементов цветотерапии.

Влияние на эффективность учебно-воспитательного процесса мотивации, которая определяет успех обучения младших школьников. Построение процесса обучения на базе использования электронных и цифровых образовательных ресурсов (ЭОР и ЦОР) по учебному предмету.

Опыт использования воспитательных идей эпоса "Манас" для совершенствования содержания педагогических дисциплин вузов. Разработка содержания тем: профессия учителя, возникновение и развитие педагогической науки, цель, содержание и методы воспитания.

Особенность обогащения восприятия детей художественными впечатлениями. Реализация потребности в самовыражении посредством изобразительной деятельности с помощью художественного творчества. Использование педагогической драматургии и художественного слова.

Изучение эффективности использования в обучении иностранному языку студентов направления подготовки "Туризм" коротких юмористических текстов. Рассмотрение английских шуток, связанных с местами общепита. Тексты, посвящённые местам проведения досуга.

Определение путей использования языкового портфеля для развития самооценки учащихся. Изучение особенностей использования языкового портфеля как средства рефлексивного обучения иностранному языку. Самооценка - компонент универсальных учебных действий.

История создания и развития портативной электроники (гаджетов). Преимущества и недостатки использования портативной электроники студентами. Портативные электронные устройства как средство повышения качество образования и визуализации учебного материала.

Исследование и обоснование целесообразности корректировки ошибок на начальном этапе изучения иностранного языка. Особенности и подходы к данной проблемы на "продвинутом" уровне, педагогическая необходимость предоставления большей свободы обучающимся.

Понятие, формы и этапы адаптации к обучению в школе. Учёт индивидуальных психофизиологических особенностей детей. Причины появления отстающих, второгодников и школьных неврозов. Регуляторные механизмы адаптированного поведения. Мотивация ребенка к учёбе.

Представление результатов исследования развития быстроты двигательной реакции студентов первого курса. Проведение анализа влияния подвижных игр, используемых в процессе физического воспитания испытуемых для развития быстроты двигательной реакции.

Закономерности морфофункциональной организации вегетативной нервной системы. Влияние психоэмоциональной тревожности на академическую успеваемость учащихся. Анализ перестройки вегетативных показателей, отражающих реакцию организма на учебную нагрузку.

Характер взаимодействия педагогов и специфика предметно-пространственной среды школы. Потенциал образовательных организаций Москвы к созданию обучающихся сообществ педагогов. Различия между участниками сообществ в восприятии типа культуры в организации.

Сущность и подходы к исследованию категории детей "группы риска" как предмет исследования различных отраслей научного знания, обоснование междисциплинарного характера его изучения. Факторы, влияющие на повышение опасности развития девиантного поведения.

Изучение особенностей равновесия под влиянием стандартной нагрузки у студентов технического вуза, занимающихся волейболом. Анализ использования стабилографической платформы. Особенности сохранения способности к равновесию на фоне утомления у студентов.

Моделирование единого информационного образовательного пространства "Школа – вуз - учреждение дополнительного образования" на базе физико-математической школы. Оценка уровня вовлеченности учащихся в интернет-пространство и активности жизненной позиции.

Основные условия успешного развития личности ребенка. Характеристика и коррекция развития детей с различными видами тревожности. Диагностика и определение корреляционных связей между показателями тревожности и компонентами творческого мышления учеников.

Особенности межкультурной компетенции в контексте психолого-педагогического знания. Роль и место культурологического подхода в формировании межкультурной компетенции будущего специалиста, а также использование коммуникативных игр в целях ее формирования.

Коммуникативная направленность дисциплин языкового цикла и их дидактические возможности в формировании межкультурной компетенции студентов. Проектирование дидактической модели формирования межкультурной компетенции на основе игровой деятельности.