Реализация компетентностного подхода в преподавании дисциплины "Мехатроника и мехатронные устройства". Основные понятия и предпосылки к использованию проектного метода. Краткая характеристика системы работы преподавателя. Оценка результатов проекта.

Формирование субъектами экономики новых знаний, умений и навыков. Практическая направленность обучения. Воспитание у обучающегося потребности получения фундаментальных знаний. Теоретические знания по бухгалтерскому учету банков и страховых компаний.

Исследование оптимальных методов и средств обучения иностранному языку в условиях ограниченного количества часов аудиторной работы. Использование рабочей программы и федерального государственного стандарта 3+. Анализ межкультурных особенностей страны.

Переход к компетентностному подходу с целью обеспечения способности выпускника отвечать запросам рынка. Особенности компетентностного подхода в процессе формирования профессионально-личностной стойкости у будущих сотрудников правоохранительных органов.

Переход образовательных учреждений на инновационный путь в области профессиональной переподготовки специалистов. Проблемы и необходимость компетентностного подхода к формированию отношений преподавателей вузов и слушателей программ переподготовки.

Технологии, методы и приемы построения образовательных процессов. Обеспечение единства принципов обучения, воспитания и развития. Болонский процесс и компетентностный подход. Инновационное обучение, изменение роли участников педагогической деятельности.

Анализ компетентностного формата образования. Формирование экологической культуры учащихся в условиях неформального экологического образования. Определение общей цели эколого-географического образования в условиях двухступенчатой образовательной системы.

Мониторинг профессиональной подготовки педагогических кадров – непрерывное наблюдение с целью сбора, анализа информации о профессионально-педагогической подготовке педагогов. Уровни ключевых и базовых компетенций. Позиция и поведение, знание и навыки.

Рассмотрение вопросов, касающихся компетенций в учебниках и учебных пособиях, используемых в высшем профессиональном образовании по литературе в России и Киргизии. Анализ навыков и умений, которые должны приобрести обучаемые в вузах в области литературы.

Анализ процесса становления интегральных личностных характеристик, которые выступают как непосредственные показатели профессиональной зрелости и развития человека и, одновременно, являются механизмом стимулирования потребности в непрерывном образовании.

Инновация образования как актуальная проблема современного общества. Факторы введения новых понятий в национальную образовательную сферу и успешная их прикладная реализация в условиях кризисных явлений. Формирование научных концепций и основ их понимания.

Эффективное профессиональное развитие педагога физической культуры. Рассмотрение компонентов профессиональной компетентности. Исследование приобретенных компетенций педагога в процессе физического воспитания студентов специальной медицинской группы.

Научные подходы к определению понятия "компетентность". Профессиональная компетентность педагога-психолога как основа успешного развития психологической службы. Компетентность педагога психолога в работе с детьми "группы риска" в реабилитационном центре.

Интеграция правовой, огневой и физической, тактико-специальной подготовки как неотъемлемый процесс, сопровождающий переход ведомственной системы кадрового обеспечения на компетентностную модель подготовки сотрудников полиции. Шкала оценки компетентности.

Описание моделей управленческой компетентности в менеджменте и педагогике. Исследование формирования управленческой компетентности будущих педагогов в условиях работы в детских оздоровительных лагерях, составление и анализ соответствующей модели.

Раскрытие потенциала личности для максимизации собственной производительности, эффективности - сущность коучинга как педагогической технологии. Профессиональный аспект компетентности преподавателей по формированию готовности студентов к самообучению.

Состояние системы высшего образования Республики Казахстан, тенденции ее развития. Повышенные требования к личности и профессиональной подготовке учителя, от которого зависит уровень образования общества в целом. Проблемы перехода к профильной школе.

Коллектив как групповой объект социального воспитания. Социально-воспитательная компетентность социального педагога. Решение задач развития гармоничной личности. Профессиограмма социального педагога. Основные качества личности: знания, умения и навыки.

Исследование особенностей процесса подготовки студентов к развитию творческого потенциала школьника. Ознакомление со взглядами Марковой на структуру компетентности учителя. Анализ роли компетентности в развитии творческого потенциала школьников.

Удельный вес знаний и навыков обучаемого в его итоговой компетентности. Замена информационной парадигмы образования на компетентностную. Скорость умственных процессов при решении интеллектуальных проблем. Проведение тестов интеллектуального развития.

Характер и направления преобразований в отечественном высшем образовании на современном этапе, этапы проведения Болонского процесса и оценка его результатов. Компетентностный подход к образованию как фактор повышения качества подготовки выпускников вуза.

Статья посвящена вопросам профессиональной готовности будущих учителей для работы с детьми мигрантов. Происходящие в современной российской школе изменения этнического состава учащихся определили обращение к анализу профессиональных задач и затруднений.

Компетенции бакалавров и магистров дизайна по федеральному государственному образовательному стандарту с этапами проектной деятельности. Необходимость четкого уровневого соответствия компетенций выпускников дизайнеров и понимания проектной деятельности.

Обсуждается проблематика понятий компетенций и компетентности у обучающихся в ВУЗах, рассматриваются преимущества методологического подхода к формированию компетенций у студентов медицинского вуза. Формирование расширенных ассоциаций между энграммами.

Изучение основных проблем определения, расшифровки и методического обоснования компетенций, необходимых будущим инженерам (IT-специалистам), в области владения иностранным языком. Общая характеристика языковой подготовки бакалавра IT-направлений.

Данные исследований по проблеме требований работодателей к молодым специалистам, проведенных Центром практики студентов и содействия трудоустройству выпускников. Анализ компетентностей "идеального выпускника" с позиций работодателей разного уровня.

Анализ тенденций развития современного профессионального образования и обучения в контексте его интернационализации. Современные требования к компетенциям преподавателей в странах Европейского Союза. Международное сотрудничество и повышение квалификации.

Формирование компетенций преподавателей высшей школы. Адекватные требованиям времени компетенции преподавателей как фактор развития высшей школы в контексте изменения парадигмы общественного развития и его динамического и непредсказуемого характера.

Рассмотрение проблемы интеграции предметных компетенций будущих специалистов на этапе вузовского образования с целью повышения качества профессиональной подготовки. Обоснование целесообразности формирования у студентов интеграционной компетенции.

Оценка психолого-педагогической, креативной и коммуникативной компетентностей вузовского преподавателя. Формирование и развитие базовых критериев компетентности на примере ППС ФГБОУ ВПО "Дальрыбвтуз". Диагностика личностных характеристик преподавателя.