Ознакомление с методологическими основаниями модели университета четвёртого поколения. Характеристика онтологической схемы, фиксирующей знание и действие человека в актуальном и потенциальном космосе. Рассмотрение описания трансформации университета.

История и современные формы научной обусловленности социальной динамики. Пределы научно-рационального сознания в обосновании индивидуально-личностных и общественных мотиваций. Культурно-эпистемологическая и нормативно-методологическая функции науки.

Современные формы научной обусловленности социальной динамики. Ценность научного знания в системе духовно-интеллектуальной и образовательной культуры человечества. Пределы научно-рационального сознания в обосновании индивидуально-личностных мотиваций.

Общая характеристика инновационных процессов. Основные формы обновления материи. Объективное и субъективное, результативное содержание творчества как инновационного процесса. Парадокс творчества и проблема психического механизма творчества (пси-ансамбля).

История проблемы разрыва между изобретением и его внедрением. Инновационное посредничество: запрос цифрового общества на особый человеческий капитал. Трансформирующийся рынок труда и новая структура труда, соответствующие информационному обществу.

Прогнозирование будущего путём экстраполяции существующих технологических, экономических или социальных тенденций. Предвидение Р. Курцвейлом появления искусственного интеллекта и средств радикального продления жизни людей. Закон ускоряющейся отдачи.

Противоречивость представлений о времени, его обусловленность восприятием (мышлением) человека, ограниченностью времени (вечно). Сопоставление очевидных абстракций темпорального ряда времени (условия отстранения, социального, физического) с его генезисом.

Проблема "другости" как фундаментальная проблема современного социально-гуманитарного знания. Рассмотрение феномена "Другого" в культуре как явленного в инобытийной своей данности, причины отсутствия его адекватного взаимодействия по отношению к "Я".

Письма историка русской мысли Валицкого к профессору Маслину, завкафедрой истории русской философии МГУ имени М.В. Ломоносова. Концепция единого "потока идей" как научная модель развития русской интеллектуальной истории. Историография русской философии.

Исследование роли медиа в современном мире. Склонность социума верить рекламе. Радио и телевиденье как главные источники макро-нарративов для населения с низким уровнем политического сознания. Философский анализ сущности понятия "инстаграмматизм".

Понятие знания, интерпретация случаев Гетье как истинных мнений с неполным обоснованием. Существование инстинктивного знания без соответствующего рефлексивного. Феноменальный характер знания, закрывающий эпистемологический провал между мнением и знанием.

Сущность труда и его функций в контексте бессознательного. Теории, рассматривающие роль и место инстинктов в определении человеческой природы и их отражении в труде. Сравнение труда человека и активности животных. Подходы к пониманию природы труда.

Социально-философское осмысление межтаджикского конфликта и анализ его как социального явления, обладающего своими объективными и субъективными причинами, особенностями, обусловленными социальной нестабильностью в современном таджикском обществе.

Социальные функции института образования в конце ХХ – начале ХХI века, его взаимосвязь с социальной модернизацией. Ценность образования в модернизации. Стратегические приоритеты социокультурной модернизации института образования в современной России.

Сущность, основные этапы религиоведческой экспертизы, а также факторы, влияющие на ее эффективность. Причины возникновения нового вида экспертизы, включенность его в систему экспертных исследований, методологические проблемы проведения и спорные вопросы.

Культурообразующая роль связей с общественностью в современном обществе. Институт связей с общественностью в системе культуры: история и современность. Реализация программ межкультурной коммуникации. Содержание СМИ и их влияние на российское общество.

Изучение опыта социально-философской рефлексии проблемы институциональных изменений при переходе от информационного общества к обществу знаний. Рассмотрение реальных форм институциональных изменений в различных социальных сферах общественной жизни.

Возможности интегрирования частнонаучных знаний о природе терроризма, полученных в различных науках, в теоретическое основание террологии. Разработка основных направлений деятельности научного сообщества по институционализации террологии в России.

Цивилизационный подход к исследованию институциональной конкуренции. Отождествление неформальных институтов с культурой как отношению к справедливому социальному порядку. Правовой и силовой типы цивилизации: частная собственность и власть-собственность.

Раскрытие различной природы прав местных сообществ на управление сферой своего жизнеутверждения. Соответствие институциональной оформленности местного самоуправления сформированным механизмам регулирования сферы жизнеутверждения местного сообщества.

Рассмотрение проблем институциональных аспектов деятельности научных школ, положений эволюционной теории социальных институтов. Роль институтов в процессе становления, упадка и возрождении научной школы. Трансформация научных школ в "невидимые колледжи".

Субстанциональный и коммуникативный подходы к исследованию институционального человека относительно социального и жизненного пространства. Методология и концепция институционального человека, открывающие горизонты в исследовании социальной реальности.

Формы теоретизации научного знания. Понятие проблемы, гипотезы. Сущность формализации. Структура научной теории. Закон как опорный элемент любой научной теории. Системно-структурный подход в познании. Структурализм - особое направление философии и науки.

П. Сорокин о культуре как системе значений-ценностей. Культура как предмет научного исследования. Творческий альтруизм и духовное возражение, результаты объединенного действия миллионов индивидов. Цивилизация Запада, господствующие нравы и обычаи.

Интерпретация методологических условий интегрального понимания И. Ваха. Рассмотрение ценностных ориентаций и религиозного опыта. Строение интегральной модели понимания с учетом ее применимости для изучения предельных ориентаций в современных условиях.

Обеспечение устойчивости развития общества - сложный многоплановый социоприродный процесс, требующий междисциплинарного подхода. Образованность - фактор, воздействующий на содержание мировоззрения людей. Значение интегративных функций образования.

Определение и анализ качества и свойства многомерного российского менталитета и ментальности, а также механизмов взаимодействия ментальных детерминант. Исследование социокультурных смыслов и стереотипов российской исторической и культурной ментальности.

Интеграция и системный подход в развитии современной науки. Особенности современного революционного развития научного познания. Синергетический подход и системный анализ в современном образовании. Междисциплинарные связи и интегрированные курсы.

Анализ развития метода логико-лингвистического моделирования с учетом результатов нейрофизиологических исследований. Выбор семантического оператора и метода градуировки шкал. Характеристика операторской системы дефаззификации и немонотонности логики.

Особенности разработки алгоритма, обеспечивающего числовые термы в логико-марковской сети. Знакомство с основными понятиями марковской сети. Рассмотрение способов регулирования целевой функции с введением темпоральной семантико-синтаксической меры.