Отличия неклассической и классической наук. Отличительные особенности данного периода развития науки: достижения в области математики, физики, химии, астрологии, генетики, общие тенденции и признаки. Современное состояние и дальнейшие перспективы.

Методические аспекты изучения истории философии в процессе преподавания общего курса философии. Основные факторы актуализации философских учений античной эпохи в связи с глобализацией современного мира, распространением рекламы и политтехнологий.

Анализ диалектики художественного произведения, как о целостном, интегральном, идеально-материальном образовании, где духовное (мировоззрение художника) получает возможность проявить себя через материальное (форму и содержание картины), то есть наглядно.

Определение основных деструктивных процессов в современном языке и анализ основных методологических подходов в философском изучении языка. Исследование особенностей развития языковых норм в условиях кризиса духовной культуры современного общества.

Изучение вопросов общности науки и духовности с точки зрения учёных и с позиций философии духовного Учителя Ш. Чинмоя. Осознание сверхчеловеческого происхождения духовных ценностей и отказ от примата материалистичности в пользу примата духовности.

Характеристика вопросов общности науки и духовности как с точки зрения ученых, так и с позиций философии духовного Учителя Шри Чинмоя. Описание физической сущности концентрации и медитации как действия энергоинформационного резонанса торсионных полей.

Взгляды и идеи познания сути "женского". Пути исследования женской природы. Исследование вопроса женской идентичности. Механизм возникновения субъекта с именем "женщина" на арене социума и культуры. Анализ восприятия женской субъективности в истории.

Анализ подходов к проблеме смерти в философии. Сравнение постмодернистского дискурса и классических интерпретаций. Перспективы исследования проблемы смерти на пути синтеза существующих философских подходов с учетом ее междисциплинарного характера.

Диалектика и ее альтернативы. Закон единства и борьба противоположностей. Закон перехода количественных изменений в качественные. Природа как предмет философского осмысления. Диалектика процесса познания. Проблема истины. Методология научного познания.

Постмодернизм – резко негативное отношение к новоевропейской рациональности, стилю, дискурсу, культуре, восходящим к эпохе Просвещения. Критика постмодернистами основных объясняющих парадигм и концепций, наработанных наукой за предшествующие столетия.

Рассмотрение концептов солидарности и субстанциального деятеля, связанных в русской философии с идеями социализма, что разрабатывались в той ветви русской философии, которая идет от А.И. Герцена и М.А. Бакунина, представителей философии Серебряного века.

Кинодискурс как яркий пример синтеза разных типов знаков. Знакомство с механизмом воздействия кино на зрителя с учетом всевозможных деталей, на которые он обращает внимание во время демонстрации фильма. Характеристика языковой составляющей кинодискурса.

Основные условия для творческой деятельности, их конкретно-исторический характер и взаимосвязь. Анализ различных характеристик творческой личности. Значение мотивации в исследовательской деятельности. Противоречия в исследовании процесса творчества.

Анализ понятия "катастрофа", "неокатастрофизм", "катастрофическое сознание" в контексте этимологии понятия "катастрофа" и социально-философском дискурсе. Социально-философский анализ феномена "катастрофическое сознание" для понижения социальных рисков.

Рассмотрение и анализ вопроса о поисковом движении на Кубани. Определение возможности использования поискового движения в качестве связующего элемента в области формирования этноконфессиональной дружбы и терпимости среди многонационального Кавказа.

Определение всемирной истории как процесса развития человечества во времени и пространстве. Образование единой системы хозяйственных связей. Изучение прогресса и его критериев. Агностицизм или констатация ограниченности нынешних возможностей познания.

Анализ некоторых аспектов нравственности в отношениях человека и природы. Направления выхода страны из экологического, энергетического и экономического кризисов, её процветания и длительного устойчивого эколого-экономического сбалансированного развития.

Особенности нейрофизиологической интерпретации сознания. Данный феномен - субъективное явление, присущее всякому индивиду. Нейродинамические структуры, ответственные за бессознательно-психические явления. Нейродинамическая интерпретация феномена сознания.

Рассмотрение, как Вергилий относится к некоторым эпикурейским представлениям, на материале описаний страсти, болезни в III книге "Георгик" и в "О природе вещей" Лукреция. Развитие личных взглядов Вергилия, который, вероятно, на момент написания "Георгик".

Средства воздействия на мышление студента. Обзор теорий, рассматривающих проблемы развития сознания. Разрушение шаблонов мышления, формирование научного мировоззрения у студентов через философское осмысление жизни в контексте социальных процессов.

Процес суспільної модернізації в парадигмі комунікативної раціональності. Залежність сучасної людини від форм виробництва, технологій. Значення особистісних форм буття людей у глобалізованому світі, можливостей самореалізації, подолання самовідчуження.

Предпосылки возникновения и основные черты, присущие немецкой классической философии. Проблема человека в трудах мыслителей в XVIII-XIX веков. Направленность мышления Канта в критический и докритический периоды. Главное условие морального поступка.

Определение понятия и основных принципов немецкой классической философии. Ознакомление с жизнью и философическим творчеством Г. Гегеля. Изучение взглядов Канта. Характеристика особенностей процесса разработки диалектического материализма Ф. Энгельсом.

Идеи философии Нового времени. Немецкая философия конца XVIII — первой трети XIX в. Иммануил Кант как родоначальник немецкой классической философии. Положения философского учения И. Канта. Гегелевская философия. Антропологический материализм Л. Фейербаха.

Кант как родоначальник немецкого классического идеализма. Создание Иммануилом космогонической гипотезы о происхождении солнечной системы из первоначальной "туманности" в докритический период. Категорический императив и его характер нравственного закона.

Общая характеристика немецкой классической философии, ее принципы и оценка достижений. Направления исследований школ и представителей данного философского периода: критика Канта, идеализм Фихте и Шеллинга, антропологический материализм Фейербаха.

Просветительские ценности прогресса человеческого рода, разума и свободы в немецкой классической философии - ведущем направлении всей европейской философии XVIII - XIX веков. Разработка диалектического метода, учения о закономерностях процесса развития.

Понятие форм начальной ступени бытия идеи по учениям Гегеля. Сущность диалектико-материалистической концепции мироздания в немецкой классической философии. Представление о видах движения, как способах существования материи в диалектическом познании.

Объективный идеализм и диалектическое учение Г. Гегеля, абсолютная идея и этапы ее развития. Сущность и основные принципы диалектического метода мышления. Антропологический материализм и атеизм Фейербаха. Значение философских трудов Гегеля и Фейербаха.

Вклад немецкой классической философии в мировую философскую мысль. Концепция происхождения Солнечной системы из гигантской газовой туманности И. Канта. Агностицизм в теории познания Канта. Направления идеалистической философии И. Фихте и Ф. Шеллинга.