Сопоставление черт личности натурщика, зрителя и оценки зрителем индивидуально-психологических особенностей натурщика по выражению его лица. Эффективность распознания при всех видах окклюзии и типах лица оптимизма, оригинальности и осмысленности.

Характеристика основных свойств восприятия. Главный анализ физиологической основы понимания. Особенность системы зрительной и звуковой информации. Оценка тактильных данных человеком с помощью осязания. Суть раздражителей обонятельного анализатора.

Социально-когнитивный подход к проблеме моральной саморегуляции. Отчуждение моральной ответственности как личностная диспозиция. Восприятие историй несправедливости с моральным оправданием в логике разных механизмов отчуждения моральной ответственности.

Физиологические основы восприятия. Ощущения как первичная форма познания человеком окружающего мира. Отражение в сознании человека целостных комплексов свойств предметов и явлений объективного мира при их непосредственном воздействии на органы чувств.

Особенности формирования творческого мышления студентов, будущих ювелиров. Алгоритм оптимальной последовательности анализа произведения ювелирного искусства. Основные факторы эффективности и успешности восприятия нового учебного материала студентами.

Осязание как один из основных видов восприятия. Главная характеристика сенсорной системы, обеспечивающей формирование осязательного образа. Особенность ощущений прикосновения и давления в единстве с кинестетическими и мышечно-суставными чувствами.

Исследование связей между привлекательностью лиц новорожденных, их реальным здоровьем и оценками здоровья этих младенцев, сделанными испытуемыми разного возраста. Объяснение подобной корреляции оценок, а также отсутствие объективных связей между ними.

Рассмотрение материализма в экономической психологии. Референты материализма в концепции Р. Белка: собственнический инстинкт, зависть к другим, неблагородство в отношениях обмена и распределения. Принципиальные отличия материалистов и нематериалистов.

Знак как образ пути, источник ассоциации и представления о функции. Исследование способностей учащимися воспринимать метафорическое измерение знака, образно интерпретировать его в контексте жизненного пути. Образ пути как основа для замысливания будущего.

Знакомство с особенностями влияния средств массовой информации на создание культа "идеального тела", к которому начинают стремиться многие женщины. Рассмотрение основных проблем восприятия собственного тела у женщин, страдающих нервной булимией.

Выявление психологических особенностей восприятия учителя подростками посредством метода семантического дифференциала. Раскрытие личностно-ориентированных, мотивационных и педагогических факторов, влияющих на отношения учащихся к педагогу в школе.

Изучены особенности взаимосвязи профессиональной виктимности и отношения к опасности сотрудников правоохранительных органов со склонностью к риску и направленностью агрессии (агрессия к себе и агрессия к людям). Показаны виктимные психические состояния.

Воздействие информационного стресса на подростков через Интернет. Психологические механизмы, влияющие на субъективные приоритеты в ситуации выбора ценностно-смысловых содержаний в сети. Оказание психологической помощи в ситуации информационного стресса.

Выявление различий в восприятии практик по управлению талантами среди сотрудников — представителей разных поколений. Инклюзивный подход к определению талантливых сотрудников, который предполагает, что талантами в компании являются все ее сотрудники.

Особенность восприятия студентами с заниженным психологическим возрастом прошлого, настоящего, будущего эмоционально и с устремлением на прошлое или будущее. Понимание времени своей жизни как логичного и последовательного, вызывающего удовлетворение.

Рассмотрены типы семей, сформировавшиеся в историческом контексте развития общества, трансформация их структуры и функций – репродуктивной и функции социализации. Психологические особенности восприятия ребенка как субъекта воспитательного взаимодействия.

Анализ подходов к исследованию социальной перцепции. Особенности социально-перцептивных процессов в управлении. Предпосылки изучения взаимосвязи восприятия руководителя и уровня развития организационной культуры. Ценности корпоративной культуры.

Феномен тела в психологии. Образ тела в психологических концепциях: самоотношение, самооценка, проекция. Фактор социально-одобряемого "тела" и индивидуальный образ тела в иерархии жизненных ценностей. Концепт "счастья" и "формула счастья" М. Селигмана.

Анализ применения проективного интервью (варианта "Теста предпочитаемого животного") при исследовании системы семейных отношений у дошкольников и младших школьников. Оценка содержания семейной роли и проявлений семейного взаимодействия "глазами ребенка".

Определение типов эмоционального насилия в разных группах респондентов (не состоящих в браке, состоящих в браке, разведенных). Анализ взаимосвязи интенсивности переживания эмоционального насилия с типом поведения в конфликтных ситуациях и агрессивностью.

Сказка как метод народной психологии. Понятие восприятия у детей дошкольного возраста. Противопоставление добра и зла. Роль сказки в формировании нравственно здоровой личности ребенка. Методика определения уровня восприятия Даскаловой. Анализ результатов.

Анализ результатов поиска закономерностей зрительного процесса, протекающего в микроинтервалах времени при выполнении саккадических движений глаз на примере экспонации цветного изображения лица, выражающего различные эмоциональные состояния человека.

Механизмы и процессы восприятия, его влияние на формирование имиджа полиции. Анализ особенностей восприятия профессии полицейского. Влияние механизма стереотипизации на восприятие сотрудников полиции гражданами, на уровень чувства безопасности.

Раскрытие понятия восприятия и возможных способов его измерения. Изучение подходов к пониманию профессий, конструкт восприятия различных специальностей. Построение пространства восприятия выпускников и абитуриентов, используя метод анализа соответствий.

Официальные и неофициальные документы, их составление. Деловые записи, научные труды, письма, дневники, автобиографии, мемуары. Процесс восприятия: понятие, сущность, анализ. Соотношение субъективного и объективного при восприятии текста документа.

Исследование сенсоневральных нарушений слуха, которые связаны с поражением внутреннего уха. Определение и анализ сущности восприятия – психического процесса, приводящего к порождению чувственного образа. Характеристика влияния глухоты на жизнь ребенка.

Виды восприятия. Зрительное и осязательное восприятие умственно отсталых школьников. Недифференцированность зрительного восприятия. Определение пространственных взаимоотношений объектов. Осмысливание сюжетной картины умственно отсталыми школьниками.

Роль адекватного восприятия в человеческой жизни и способности к адаптации. Классификация восприятия по Карпенко, Чмыховой и Терёхиной: зрительное, слуховое, осязательное, вкусовое и обонятельное. Оценка человеком движения, времени и пространства.

Виды восприятия: зрительное, осязательное, кинестетическое. Возрастные и индивидуальные особенности восприятия человека человеком. Познавательная деятельность как единство чувственного восприятия, теоретического мышления и практической деятельности.

Понятие и содержание процесса восприятия людьми друг друга, исследование данного явления и основные факторы, на него влияющие. Определение социальной перцепции, оценка ее роли и значения в современном обществе. Изучение феноменов социальной перцепции.