Аналіз проблеми емоційно-ціннісного ставлення молодших школярів до навчання. Визначення психологічних чинників. Характеристика особливостей розвитку спрямованості та мотиваційних тенденцій. Виявлення динаміки у процесі лонгітюдного експерименту.

Дослідження особливостей поведінки суб'єктів діяльності в екстремальних умовах. Виявлення динаміки емоційної стійкості фахівця з надзвичайних ситуацій під час ліквідації наслідків природних, екологічних, технічних і технологічних аварій та катастроф.

Суть життєвої позиції сучасної студентської молоді, динаміки вибору та прийняття рішення щодо власної життєвої позиції під час війни. Введення системи психолого-педагогічних засобів дієвої підтримки студентів у їх ціннісно-смислових переконаннях.

Визначення здатності до життєтворчості, опис знаків даної інтеграційної властивості особистості і особливостей її динаміки в дорослому віці. Психологічні здобутки розгляду проблеми життєдіяльності і життєтворчості у вітчизняній і зарубіжній психології.

Компоненти процесу поняттєвого мислення, які визначають характер та продуктивність процесу відображення інформації та модель інтегральної когнітивної структури мислення суб’єкта, яка відповідає принципу багаторівневого відображення психічної інформації.

Теоретичний огляд класифікацій спонукань до використання можливостей глобальної мережі у контексті особливостей психічного розвитку дитини. Аналіз мотивації мережевої комунікації підлітка у особистій і навчальній сфері. Результати емпіричного дослідження.

Визначення кількісних характеристик та якісного характеру невербальної поведінки пацієнтів з невротичними розладами. Оцінка можливості етологічного підходу як якісного об'єктивного інструмента для оцінки ефективності різних видів корекційного впливу.

Аналіз динаміки нейрокогнітивного дефіциту у хворих із терапевтично резистентними депресіями в процесі лікування. Обгрунтування нейрокогнітивного дефіциту із порушеннями виконавчих функцій, уваги, пам’яті, швидкості перебігу психомоторних процесів.

Формування творчої особистості у професійно-технічному училищі. Забезпечення пріоритетності розвитку суспільних цінностей. Спільна діяльність як колективоутворюючий фактор. Аналіз міжособистісних відносини в групі. Психологічна характеристика лідера.

Проблеми становлення у процесі первинної професійної підготовки майбутніх педагогів психологічних утворень, які є сутнісними характеристиками особистості як суб’єкта педагогічної діяльності. Потреби суб’єктів учіння у самопізнанні і саморозвитку.

Специфіка первинної психологічної адаптації курсантів до умов життєдіяльності навчальних закладів МВС України з урахуванням індивідуально-характерологічних рис. Рекомендації щодо організації психолого-педагогічного супроводу початкового етапу їх навчання.

Актуалізація потреб самопізнання й саморозуміння молоді юнацького віку на фоні загального емоційно позитивного самосприйняття. Оволодіння способами й інструментами самопізнання і саморозвитку у процесі набуття зрілості, як особистісної, так і професійної.

Особливості динаміки показників смислової сфери учасників програми розвитку ціннісно-смислової сфери. Дослідження ролі субкультур у сучасному суспільстві. Аналіз впливу активності в неформальних об’єднаннях на формування смислової сфери підлітків.

Аналіз особливостей динаміки показників смислової сфери учасників програми розвитку ціннісно-смислової сфери. Вплив активності у неформальних об’єднаннях на формування смислової сфери підлітків. Змістовне наповнення програми психологічного тренінгу.

Вивчення динаміки показників соціально-психологічної реадаптації постнаркозалежних осіб дорослого віку в умовах застосування психотерапевтичного методу М. Мюррей - становлення врівноваженої особистості шляхом подолання наслідків травм і депривації.

Аналіз результатів дослідження професійного Я-образу майбутніх фахівців на етапі їх фахового навчання. Визначення теоретико-методичного, емпіричного, прикладного і медійного чинників формування професійного образу "Я" студентів соціономічної сфери.

Визначення психічної працездатності спортсменів на різних етапах тренувального процесу на основі психодіагностичного обстеження 26 кікбоксерів. Проблема повернення до вихідного рівня середніх значень показників самопочуття, активності та настрою.

Особливості психічної працездатності кікбоксерів на різних етапах тренування. Оцінка кількісних показників виконання певного виду діяльності, продуктивності праці, інтенсивності й темпу виконання роботи. Проблеми стомлення під час тренувального процесу.

Визначення динаміки психоемоційного стану здобувачів вищої освіти в умовах воєнного конфлікту залежно від занять оздоровчо-рекреаційною руховою активністю. Розгляд необхідності використання засобів ОРРА, доступних для студентів в умовах воєнного стану.

Огляд результатів впровадження програми психологічного супроводу розвитку національної самосвідомості особистості юнацького віку в навчально-виховний процес вищої школи. Аналіз показників розвитку компонентів національної самосвідомості юнаків і юнок.

Аналіз психологічних особливостей і динаміки розвитку у молодших школярів патріотичної рефлексії. Огляд її моделі та психологічної сутності. Вікові особливості розвитку патріотичної рефлексії учнів 1–4-х класів у цілісному навчально-виховному процесі.

Вивчення проблеми професійних настановлень у період юнацького віку. Виявлення особливостей проявів типів професійних настановлень у старшокласників. Аналіз результатів дослідження динаміки розвитку настановлень у юності в загальноосвітніх школах.

Розгляд методики дослідження професійної самооцінки майбутніх соціальних працівників. Аналіз результатів емпіричного вивчення динаміки розвитку професійної самооцінки майбутніх соціальних працівників упродовж їх навчання у закладах вищої освіти.

Подано результати вивчення рівнів розвитку професійної спостережливості студентів ІІІ і IV курсів педагогічного вищого навчального закладу. Звернено увагу на психолого-педагогічні умови розвитку професійної спостережливості майбутніх вихователів.

Психолого-педагогічна технологія підвищення рівня самовдосконалення курсантів на основі особистісної активності у військовому навчальному закладі. Дослідження залежності рівня навчально-пізнавальної активності від орієнтації на особистісне зростання.

Характеристика особливостей оцінного та емоційно-ціннісного ставлення до себе майбутніх психологів та їх динаміка у процесі фахової підготовки. Виявлення статистично значимих відмінностей розвитку самозвинувачення студентів із оцінним ставлення до себе.

Дослідження прояву синдрому вигорання на окремих фазах його розвитку у тренерів спортивних команд. Механізм формування, специфіка прояву залежно від стадії сформованості. Динаміка прояву симптомів, взаємозв'язок з особливостями міжособистісної поведінки.

Дослідження прояву синдрому вигорання у тренерів спортивних команд. Визначення механізму його формування, специфіки прояву залежно від стадії сформованості. Розгляд динаміки прояву симптомів у взаємозв’язку з особливостями міжособистісної поведінки.

Мотиваційні чинники ефективності реабілітаційного процесу осіб, залежних від психоактивних речовин. Залежність між рівнем мотивації до змін і особливостями потреб таких осіб. Динаміка мотиваційно-смислової сфери під впливом психологічної реабілітації.

Стрес як особлива форма взаємовідносин між індивідом і зовнішнім середовищем. Аналіз методів оволодіння навичками емоційного реагування та саморегуляції. Формування захисних стратегій та адаптивного потенціалу особистості. Побудова моделі стресостійкості.