Використання психолого-практичного апробування діалогічної комунікації вчителя в кризовій ситуації. Поняття "діалогічний принцип технології тренінгу" як засіб набуття переходу від монологічного мислення до інтерсуб’єктного світосприймання власного Я.

Психологічна сутність діяльності педагогічної спільноти, що виявляється у показниках: результативність, успішність, ефективність та особливості їх прояву та наслідків. Зв’язок між показниками діяльності педагогічного колективу і специфікою спілкування.

Напрямки розвитку інтернет-технологій. Аналіз його привабливості для дітей. Перелік загроз, який він несе для психологічного і фізичного росту підлітків. Ознаки інтернет-залежності. Види та симптоми онлайн-хворіб. Виховання безпеки у віртуальному світі.

Особливості поведінки дітей з розладами аутистичного спектру. Пошуки причин раннього дитячого аутизму. Основні ознаки аутизму. Корекційна робота за кордоном. Медико-соціальна реабілітація дітей та підлітків з психічними та поведінковими розладами.

Робота з дітьми з особливими освітніми потребами. Теорія поколінь В. Штраус та Н. Хоува. Відмінності покоління "Z". Проблеми з увагою, кліпове мислення, особливості пам'яті. Головні ризики дітей нового покоління. Особливості спілкування з дитиною.

Діти-індиго як псевдонауковий термін, введений екстрасенсом Ненсі Енн Тепп для позначення обдарованих дітей, які, на її думку, мають ауру кольору індиго. Типологія та моделі поведінки. Психологічний аспект виховання. Самосвідомість сприйняття думок.

Комплексний аналіз наукових досліджень з питань соціально-психологічних особливостей дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування. Причини та процес формування особистісних відхилень у фізичному, психологічному та емоційному розвитку.

Аналіз феномену дітності в ситуації зміни ціннісних пріоритетів у суспільстві. Дослідження ціннісної сфери особистості в площині утворення конструктів, що мають особистісний смисл. Паралельні процеси індивідуального конструювання життя в дискурсі сім’ї.

Дослідження основних діяльнісних теорій та місця емоційної сфери, емоцій, почуттів у них. Формування уявлення про емоції з погляду системної психофізіології у єдиній концепції свідомості Ю. Александрова. Місце емоцій в організації мозкових процесів.

Поняття та будова людської діяльності, її види та розвиток. Розуміння особистості в психології, її психологічна структура та біологічна основа. Основні види людської діяльності: спілкування, гра, навчання та праця. Уміння і навички, їх відмінності.

Компоненти індивідуальної діяльності, їх взаємозв’язки й взаємовідношення. Види і типи діяльності. Структура розумової діяльності людини. Способи виконання дій, які складають певний вид діяльності, значення в ній людської активності і доцільності.

Поняття діяльності, особистості, знаряддя. Активна продуктивна діяльність як фактор опанування дитиною культури. Психологічний механізм процесу розв’язання завдання. Специфіка формування операцій з знаряддями, створення навичок у процесі автоматизації.

Аналіз основних психологічних праць і досліджень К.Г. Юнга. Визначення причин його розходжень в психоаналітичній теорії з З. Фрейдом. Поняття про психологічні типи та їх бачення. Архетипи як основа розуміння психологічної діяльності людини у Всесвіті.

Аналіз превентивної роботи з неповнолітніми, схильними до девіантної поведінки, в США. Особливості превентивної роботи з неповнолітніми в умовах літніх заміських таборів США. Організація превентивної роботи з дітьми і підлітками в заміських таборах.

Особливості діяльності медичного психолога по здійсненню психо-діагностичної функції над соматичними хворими. Використання психокорекційних вправ, спрямованих на подолання стресового навантаження та прискорення процесу позитивних змін емоційної сфери хвор

Обґрунтування ролі психолога у системі комплексної реабілітації, заснованої на біопсихосоціальній моделі. Особливості реабілітації та пов’язані з ними проблемні положення у реалізації діяльності психолога. Розроблення загальних клінічних рекомендацій.

Формування соціальних та комунікативних навичок дитини з розладами спектру аутизму. Поширення інформації про аутизм серед медиків, педагогів та батьків. Реалізація проекту "Твій безмежний світ", оцінка ефективності фармацевтичної підтримки дітей із РАС.

Дослідження творчої особистості за допомогою біографічного методу, котрий застосовується на рівні аналізу мікрокультурних локусів: особистості, її сім'ї і оточення. Синергетична взаємопов'язаність феномену природньої обдарованості і особистісної еволюції.

Поняття та сутність активності. Особливості розвитку потреб та психологічна характеристика людини як суб'єкта активності. Принципи діяльнісного підходу у психології особистості. Принципи єдності свідомості й діяльності людини в теорії С.Л. Рубінштейна.

Оценка факторов развития отношения матери к ребенку и отражения этого отношения при ведении дневника. Характеристика средства повышения педагогической рефлексии матери и отражения ее любви и привязанности к ребенку. Рассмотрение этапов развития ребенка.

Диагностика уровня развития познавательных процессов младших школьников. Исследование личностных особенностей, профессиональных интересов и склонностей старшеклассников. Методика исследования способностей к целостному восприятию формы предметов.

Психологічні дослідження харківських вчених наприкінці ХІХ століття. Харків як один з центрів розвитку наукової психології в Україні. Модель функціонування пам`яті, організація і регуляція когнітивних процесів в структурі літературно-творчої діяльності.

Аналіз структурно-ґенетичного принципу на підставі об’єднання уявлень про системно-структурну організацію психічних утворень з ідеєю про множинність детермінаційних впливів. Роль структурно-ґенетичного принципу у самоорганізації психічних феноменів.

Характеристика сутності внутрішньоособистісного конфлікту. Вивчення бачення проблеми науковців психоаналітичного напрямку, гештальтпсихології, через концепцію когнітивного дисонансу, представників гуманістичної психології, концепції психосинтезу.

Актуальність розгляду феноменів духовності та її ролі в для вибору конструктивної поведінки в кризовій ситуації. Пошук ресурсів, які допоможуть справитися з життєвими труднощами, підвищити ступінь вибору копінг-поведінки. Стратегії подолання стресу.

Кримінологічна характеристика, причина й умови самогубств серед військовослужбовців. Вплив психотравмуючих ситуацій, соціально-економічних і морально дестабілізуючих факторів на душевний стан людини. Шляхи запобігання суїциду серед військових і ветеранів.

Аналіз нормативно-правової документації, що регламентує процес підготовки курсантів у Харківському національному університеті внутрішніх справ. Вивчення статистично-звітної інформації щодо проявів ненормативної поведінки курсантів університету.

Доведення функціонального взаємозв’язку між самоідентифікацією індивіда і пам’яттю. Доцільність розрізнення стихійної самоідентифікації індивіда на повсякденному рівні і становлення особистісної самоідентичності та формування колективних ідентичностей.

Причини виникнення конфліктів між суб’єктами соціально-трудових відносин. Вчення про групи і колективи з погляду соціально-економічних та психологічних закономірностей. Забезпечення ефективної діяльності сучасної організації в процесі управління нею.

Соціальна значимість правової свідомості, вимоги до її рівня в державних службовців в умовах політико-правових уявлень і адміністративних реформ. Види правосвідомості, сформовані у теорії та філософії права, державному управлінні, юридичній психології.