Результаты диагностики показателей общего уровня толерантности и таких ее видов, как этническая, социальная и толерантность как черта личности. Связь толерантности с интернальностью представителей разных этнокультурных групп, источники ее формирования.

Определение структуры отношений с целью изучения ее применительно к спортивной деятельности. Исследование половых и возрастных особенностей отношения людей к спорту в соответствии с выделенной структурой и выявление их психологических особенностей.

Детские страхи и способы их коррекции. Суть понятия об испуге детей. Профилактика подростковых кошмаров. Анализ определения эмоционального контакта с ребятами. Коррекционное улучшение детско-родительских отношений и индивидуально-групповых занятий.

Описание влияния наблюдения объектов, находящихся в нетранзитивных отношениях превосходства, на изменение суждений о возможности- существования других "нетранзитивных" объектов. Развитие понимания транзитивности-нетранзитивности отношений превосходства.

Исследование личностных и профессиональных направленностей подростков и их представлений об эффективном профориентирующем мероприятии. Особенность активизирования клиента на принятие решения. Анализ критериев измеримости и осознанной необходимости.

Особенность выявления знаний о получаемой профессии и о себе как будущем профессионале. Проведение исследования главных мотивов выбора и отношения к выбранной профессии. Характеристика основных функций, способствующих профессионализации студентов.

Понятие семьи и типы семейных взаимоотношений. Психологические особенности девочек начальной школы. Исследование родительской позиции чрезмерной требовательности. Суть динамики семейной жизни и характера эмоционального отношения родителей к ребенку.

Трудовая адаптация как обоюдное приспособление работника к организации и организации работнику. Уровень довольства своей сферой деятельности. Постепенное оттачивание трудовых навыков, умений, способностей, знаний работника до необходимого уровня.

Определение понятия страха в психолого-педагогической литературе. Характеристика особенностей его проявления в младшем школьном возрасте. Исследование личностной тревожности и неадекватной самооценки как основных причин появления страхов у ребенка.

Роль общения в психическом развитии личности человека. Влияние школьного коллектива на развитие личности школьника младших классов. Педагогическое общение как форма взаимодействия субъектов образовательного процесса. Система работы со всеми участниками.

Понятие и проявления застенчивости как скрытой личностной проблемы. Неуверенность в себе, снижение возможности в поиске друзей и любимых, и низкая успешность в учебно-профессиональной деятельности как результат психологического феномена застенчивости.

Сущностные признаки понятия застенчивость согласно работам Ф. Зимбардо. Исследование застенчивости в современной психологической науке. Изучение зависимости застенчивости от особенностей самооценки и уровня сформированности коммуникативных качеств.

Исследование теоретических представлений о сущности корпоративной культуры. Характеристика особенностей деятельности социальных служб. Разработка и адаптация диагностических процедур, направленных на изучение корпоративной культуры социальных служб.

Изучение вопросов профилактики наркотизации в юношеском возрасте, путем проведения тренинговой работы. Рассмотрение методов предупреждения наркозависимого поведения путем раскрытия скрытых личностных возможностей человека, развития умения коммуникации.

Восприятие одиночества как остро субъективного, сугубо индивидуального и часто уникального переживания. Характеристика эмоционального состояния одинокого человека. Проведение исследования печальной пассивности в теории К. Рубинстайна и Ф. Шейвера.

Суть психолого-педагогических факторов формирования осознанного родительства в подростковом возрасте. Диагностика качеств личности, необходимых старшему подростку для идентификации себя как будущего родителя. Подготовка молодежи к будущей семейной жизни.

Анализ особенностей формирования здорового образа жизни среди студенческой молодежи. Основные причины, влияющие на состояние здоровья студентов. Изучение содержания и направления, форм и методов работы по формированию здорового образа жизни у молодежи.

Понятие одиночества в психологии. Особенности проживания одиночества на разных возрастных этапах. Рассмотрение рекомендаций педагогам по снижению уровня одиночества у подростков. Наличие одиночества и отношения к нему у подростков, методика Д. Рассела.

Изучение социально-психологических особенностей и теоретических аспектов студенческого возраста. Изучение структуры мотивационного компонента студентов и специфики учебной мотивации студентов. Анализ профессиональной мотивации студентов-психологов.

Основная характеристика биологической, физиологической и социально-психологической адаптаций. Особенность организации работы в адаптационный период в дошкольном учреждении. Главная роль родителей и персонала в приспособлении ребенка к детскому садику.

Теоретические исследования в области изучения развития памяти у младших школьников. Свойства, типы и виды памяти. Механизмы запоминания, сохранения и забывания информации. Условия и способы развития памяти детей у детей младшего школьного возраста.

Влияние современной социальной ситуации на характер общения и взаимодействия детей со сверстниками. Суть коммуникативной компетентности у малышей в дошкольном возрасте. Строение индивидуальных траекторий развития в сфере коммуникаций дошкольника.

Основные проявления бессознательной сферы личности, оригинальность в творческой деятельности как ее проявление. Выявление индекса оригинальности в творческом процессе с помощью опроса. Особенности взаимодействия бессознательного и творческого начала.

Основные факторы, влияющие на уровней агрессии у девушек, которые занимаются тхэквон-до, кикбоксингом, вольной борьбой, пауэрлифтингом и тяжелой атлетикой. Индекс враждебности у спортсменок, задействованных в боевых единоборствах и тяжелой атлетике.

Характеристика изучения проблемы агрессивного поведения спортсменов. Изучение проявлений и уровней агрессии у девушек, которые занимаются тхэквон-до, кикбоксингом, вольной борьбой, пауэрлифтингом и тяжёлой атлетикой с помощью опросника Басса-Дарки.

Управление академическим стрессом в контексте психологического сопровождения учебно-профессиональной деятельности. Профессиональный стресс и удовлетворенность работой преподавателей российских вузов. Психология личностного развития субъектов образования.

Характеристика концепции врожденной одаренности. Особенности психического воспитания одаренных детей. Выявление талантливых дошкольников и вариантов педагогической поддержки развития умственно наделенного дитя. Главный анализ измерения интеллекта детей.

Вопросы изучения психологии личности военнослужащего студентами учебных военных центров – будущими офицерами. Изучение индивидуально-психологических особенностей. Определение социального положения индивида в системе внутригруппового взаимодействия.

Анализ состояния психологической адаптированности сирот юношеского возраста к условиям обучения в вузе по сравнению с нормой. Нужда в специальной психологической помощи в процессе учения в институте для становления в личностном и профессиональном плане.

Воображение как психический процесс создания образов предметов, ситуаций, обстоятельств путем приведения имеющихся у человека знаний в новое сочетание. Анализ психологических особенностей и механизмов воображения, способы определения уровня сложности.