Предпосылки и история возникновения теорий мотивации, этапы их развития. Роль целей в мотивации учения. Анализ изменения доминирующих мотивов от внешних к внутренним на протяжении обучения в начальной школе на основе исследования мотивации у детей.

Мышление как это познавательная деятельность человека. Природа и виды мышления. Классификация его видов и уровней развития. Результаты мыслительной деятельности в виде мысли и идеи. Анализ и синтез как общие знаменатели всего познавательного процесса.

Ознакомление с особенностями развития различных форм мышления у младших школьников. Рассмотрение и характеристика основных методов психодиагностики мышления в младшем школьном возрасте. Изучение и анализ полученных результатов методики "Матрицы Равена".

Социально-психологические аспекты надежности малых групп в напряженных ситуациях совместной деятельности. Основные проблемы социальной психологии. Модификации экспериментальных процедур работы с приборами-моделями для изучения напряженных ситуаций.

Значительное эмоциональное напряжение у студентов, приводящее к риску возникновения психологического стресса у большинства опрошенных и протестированных испытуемых. Разработки технологии формирования культуры информационной безопасности личности студента.

Теоретические основы когнитивного диссонанса. Исследование когнитивного диссонанса, возникающего после принятия решения. Изменение величины когнитивного диссонанса после выбора вследствие применения катодной транскраниальной стимуляции постоянным током.

Определение факторов личности, обусловливающих возникновение опасности, аварийной ситуации и несчастного случая в производственных условиях. Оценка адаптационных индивидуально-психологических характеристик персонала, сказывающихся на безопасности.

Проявление нравственности в юношеском возрасте. Осуществление диагностики и мониторинга нравственного развития лиц юношеского возраста. Методика А.И. Шемшуриной для диагностики нравственной самооценки. Тренинговые занятия для развития юной личности.

Определение и признаки здорового образа тела. Анализ факторов, оказывающих непосредственное влияние на развитие личности ребенка. Психологические особенности соматически больного ребенка. Методика исследования образа тела у часто болеющих детей.

Определение и функции психики. Группы психических явлений: процессы, состояния, свойства. Специфика психического отражения. Понятие раздражимости, инстинкта, навыка, интеллекта, чувственного познания, памяти. Основные определяющие признаки психики.

Анализ деятельности муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад "Улыбка" по методике К. Камерона, Р. Куинна "Диагностика организационной культуры". Рекомендации по целенаправленному развитию организационной культуры учреждения.

Проблема поиска смысла жизни как неотъемлемая составляющая становления личности. Особенности интеллектуального развития в юношеском возрасте. Тест смысла жизненных ориентаций Д.А. Леонтьева. Психологические особенности развития самопонимания личности.

Описываются исследования основных понятий современной позитивной психологии с помощью метода выборки переживаний (ESM). Исследование ситуаций, ассоциирующихся с "несчастьем", показало отнесенность большинства из них к "поддерживающей активности" индивида.

Профессиональное образование личности как аспект адаптации человека в обществе. Знакомство с особенностями выявления теоретических основ тенденций поведения в группе и представления о себе у студентов. Этапы развития социально-психологической науки.

Детский коллектив в условиях образовательного учреждения как субъект жизнедеятельности, который способен к самоопределению в изменяющихся условиях социальной среды. Анализ уровня адаптации младших школьников в коллективе и мероприятия по ее развитию.

Взаимодействие психологии с биологическими науками. Формы психической деятельности человека. Связь психологии с педагогикой: основные положения их интеграции. Связи психологии с другими науками (философией, социологией, историей) и ее место среди них.

Воображение как высшая психическая функция. Психологические особенности младших школьников, характеристика их воображения. Практическая экспериментальная работа по выявлению особенностей воображения младших школьников, анализ полученных результатов.

Факторы, влияющие на выбор профессии. Группы профессий (по Е.А. Климову). Виды профессиональной деятельности. Предмет труда. Профессиональная группа, соответствующая потребностям и способностям. Анализ особенностей выбора профессии старшими школьниками.

Анализ свойств внимания в зависимости от типа высшей нервной деятельности учащихся с нормальной психикой и детей, имеющих отклонения в психическом развитии. Сравнение показателей внимания учащихся с отклонениями с детьми из общеобразовательных школ.

Анализ негативных социальных последствий преобразований в экономической, социальной и политической сферах. Определение направлений вторичной и третичной профилактики правонарушений подростками. Материальные интересы несовершеннолетних правонарушителей.

Исследование когнитивной и эмоциональной сфер больных с рассеянным склерозом. Анализ типа реагирования пациентов на свою болезнь. Оценка степени выраженности выявленных нарушений в зависимости от течения болезни, коррекционно-психологическая терапия.

Теоретические основы и характеристика особенности общения детей. Подростковый возраст - особый этап в становлении ребенка как социального существа. Организация, методика и результаты экспериментального исследования. Изучение проблем коммуникации.

Анализ проблем изучения реагирования личности в стрессовой ситуации в зависимости от типа темперамента. Виды психологической защиты и упражнения, направленные на сохранение физического и психического здоровья. Основные аспекты стрессовых реакций.

Философско-психологический анализ проблемы одиночества. Типы одиночества, его основные причины. Особенности переживания одиночества в разные возрастные периоды. Экспериментальное исследование особенностей одиночества. Шкала одиночества, текст опросника.

Изучение основных причин, особенностей и признаков профессионального выгорания в работе менеджера с использованием методик Бойко В.В. Уровень субъективного контроля и уровень эмоционального выгорания, разработка рекомендаций по его профилактике.

Освоение социальных ролей, выработка нравственных принципов и регуляция поведения подростков. Изучение причин проявления буллинга и жестокости в молодёжной среде. Разработка рекомендаций по оптимизации психолого-педагогического сопровождения учащихся.

Задержка психического развития как синдром временного отставания развития психики в целом, замедление темпа реализации потенциальных возможностей организма. Знакомство с основными особенностями проявления детского творчества в игре, анализ проблем.

Исследование влияния роли детско-родительских отношений на возникновение тревожности у школьников. Анализ и обнаружение связи между разными видами тревожности, а также описание гендерных различий и особенностей их проявления у младших школьников.

Функциональные возможности и состояния подростков. Овладение способами регуляции эмоциональных состояний. Изучение школы самооценки тревожности Ч.Д. Спилберга и Ю.Л. Ханина. Исследование состояния агрессии. Изучение самооценки личности подростка.

Разработка опросника социально-психологической адаптации личности к новым условиям профессиональной деятельности. Количественный и качественный анализ полученных результатов. Оценка уровня социально-психологической адаптации студентов-первокурсников.