Изучены взгляды ученых по вопросу развития социального интеллекта. Также было организовано эмпирическое исследование на выявление взаимосвязи между уровнем развития социального интеллекта и умением "читать" эмоции. Проведен анализ полученных результатов.

Исследования адаптивной реакции нервно-мышечного аппарата человека. Характеристика определения его связи с типом высшей нервной деятельности. Анализ изменений эмоциональной сферы в функциональных реакциях на разные изменения условий жизнедеятельности.

Основные подходы к решению проблемы адекватного восприятия личностных особенностей по характеристикам лица. Исследование восприятия индивидуально-психологических особенностей человека по фотографии в зависимости от личностных особенностей воспринимающего.

Совокупность свойств человека, необходимых для удачного изучения профессии, эффективной профессиональной деятельности и формирования личности профессионала. Профессиональное развитие как процесс расширения и улучшения знаний, развития личных навыков.

Прогрессирование и самореализация личности в процессе профессионального развития. Методики повышения квалификации и улучшения собственной работоспособности, корпоративные программы обучения и тренинги. Проблемы эмоционального выгорания на рабочем месте.

Природа тревожности и ее уровни, зависимость от психических свойств личности. Причины и специфика проявления экзаменационной тревожности у школьников. Психологическое сопровождение профилактики и коррекции этого состояния учеников в период сдачи ЕНТ.

Анализ индивидуальных и средних показателей продуктивности и устойчивости внимания у мальчиков и девочек и связи данных свойств с успеваемостью. Разработка программы развития и коррекции внимания. Игры и упражнения для коррекционно-развивающей работы.

Ознакомление с психолого-педагогической характеристикой детей старшего дошкольного возраста. Исследование и анализ опыта работы по развитию памяти у детей старшего дошкольного возраста. Разработка и реализация коррекционной развивающей программы.

Особенности диагностических критериев психологической готовности ребенка к школе. Методики изучения стартового уровня будущих первоклассников. Характеристика внеситуативно-личностной формы общения, сформированной у детей к концу дошкольного возраста.

Уровни проявления культурального воздействия на становление идентичности. Понятие субкультуры. Анализ культуры посредством антиномий и этнографического метода. Рассмотрение идентичности в диапазоне трансдисциплинарности, разнообразия и неустойчивости.

Понятие и теории мотивации. Смысл деятельности во время актуализации процессуально-содержательных мотивов. Факторы формирования профессиональной мотивации. Определение психических детерминант развития профессиональной мотивации студентов и курсантов.

Понятие агрессии и подходы к ее изучению. Определение прямой связи между различными чертами личности и агрессией. Влияние установок и внутренних стандартов на поведенческие реакции индивидуума. Пути снижения вероятности проявления агрессивных реакций.

Анализ главных критериев физического и психологического компонентов здоровья. Оценка показателей физического компонента здоровья больных, перенесших лапароскопическую холецистэктомию. Ролевое функционирование, обусловленное их физическим состоянием.

Изучение специфики взаимодействия детей и подростков с компьютерами. Исследование причин игровой компьютерной зависимости, например возрастных особенностей детей и младших подростков, таких как слабая волевая регуляция, низкая учебная мотивация учащихся.

Описание внутриличностного и социального конфликта. Межличностные стили разрешения конфликта, планирование эксплутационной работы и программы ремонта локомотивов. Приемы разрешения конфликтных ситуаций. Шкала сниженного настроения, субдепрессии.

Связь копинг-стратегий женщин с показателями социально-психологической адаптированности и смысложизненных ориентаций. Анализ программы психологической помощи женщинам в разрешении экзистенциального кризиса посредством коррекции личностных особенностей.

Виды и особенности памяти человека. Изучение кратковременной образной и вербально-логической памяти. Поправка на время воспроизведения стимульного материала. Расчет времени воспроизведения каждого элемента. Проведение интериндивидуального анализа.

Характеристика теоремы Нормана Гешвинда. Влияние тестостерона на скорость пренатального роста полушарий развивающегося мозга. Изучение леворукости среди знаменитостей. Особенность переучивания с раннего возраста. Взаимосвязь леворукости и интеллекта.

Основные закономерности психического развития. Развитие детей по линиям познавательной сферы, психологической структуры и содержания деятельности, личности. Ознакомление с концепцией Л.С. Выготского о ведущей роли обучения в психическом развитии ребенка.

Ознакомление с результатами исследования жизненных отношений людей, живущих на улице (бездомных). Изучение содержания теста смысложизненных ориентаций Д.А. Леонтьева. Рассмотрение результатов методики "Оценивание пятилетних интервалов" А.А. Кроника.

Сущность и роль личности в обществе, особенности процесса ее формирования и развития. Анализ основных концепций личности. Представление о личности и ее компонентах в рамках социально-психологического знания. Специфика проблематики личности и ее изучения.

Основные подходы к изучению личности человека в истории отечественной психологии. Психологические характеристики видов темперамента. Экспрессивно-инструментальный и содержательно-смысловой уровень анализа личности. Особенности стиля деятельности.

Анализ понятия и сущности личности как психологического новообразования, которое формируется непосредственно в жизненных отношениях индивида в результате некоего преобразования его деятельности. Характеристика основных составляющих личности человека.

Психофизиологические особенности человека. Исследование феномена самопознания, формирования ценностной ориентации личности. Принципы самоутверждения в обществе и социальной среде. Анализ влияния самооценки на процесс профессионального самоопределения.

Изучение личности осужденных как обязательное условие оказания психолого-педагогического влияния, необходимого для профилактики противоправного поведения. Выбор путей позитивного изменения личности осужденного в условиях исправительного учреждения.

Исследование базовых, ведущих психических образований личности педагога, определяющих ее облик в социальном плане. Изучение структуры личностной направленности. Анализ позитивного самоотношения, мотивов труда и отдыха, а также аутентичности учителя.

Формирование стрессоустойчивости, основные этапы данного процесса и его значение в психическом здоровье людей. Исследование и анализ влияния стрессоустойчивости на выбор копинг-стратегий. Порядок проведения однофакторного дисперсионного анализа.

Острые проблемы социально-психологического климата коллектива. Схема контактов человека с сослуживцами. Межличностные отношения социальной группы людей. Происхождение отрицательных эмоций и конфликтных ситуаций. Выработка стиля поведения и общения.

Структура социально-психологического климата коллектива. Методика оценки способов реагирования в конфликте (К.Н. Томас). Типические способы реагирования человека на конфликтные ситуации. Выявление тенденций его взаимоотношений в сложных условиях.

Анализ межполушарной асимметрии при помощи методов психогенетики. Суть теории асимметризации организмов Геодакяна. Определение тенденции доминирования одного из полушарий в следствие латерализации головного мозга. Особенность отличий левшей от правшей.