Разработка и внедрение программы по профилактике подростковой наркотической зависимости. Причины, по которым подростки начинают употреблять наркотические вещества. Психическая и физическая зависимость от систематического употребления наркотиков.

Обобщенный анализ материала по проблеме возникновения страха у детей старшего дошкольного возраста. Выявление психолого-педагогических аспектов проявления эмоций. Изучение особенностей появления детских страхов диагностическим и статистическим путем.

Проблема агрессии и насильственного поведения в жизни людей. Изучения стремления содействовать предотвращению явных актов насилия и сдерживанию роста данного вида преступлений во всем мире посредством лучшего понимания природы агрессивных действий.

Рассмотрение особенностей внедрения нового элективного курса "Профориентация". Знакомство с вопросом актуальности исследования динамики готовности старшеклассников к выбору профессии. Общая характеристика основных признаков старшего школьного возраста.

Результаты исследования личностных особенностей детей со злокачественными новообразованиями. Характериcтика трех групп испытуемых в зависимости от психогенной значимости ситуации, определяемой с помощью авторского метода скрининговой диагностики.

Сущность психологической адаптации и ее виды. Анализ социального развития и формирования взаимоотношений со сверстниками. Особенности нравственного развития дошкольников. Факторы, влияющие на адаптацию детей к дошкольному образовательному учреждению.

Рассмотрение особенности образовательного пространства постконфликтного региона в контексте обеспечения психологической безопасности студентов обучающихся в вузах Чеченской республики. Значимость безопасного образовательного пространства в республике.

Высокие показатели психологической готовности, обеспечивающие успешность адаптации ребенка к школе. Выявление психологической готовности к обучению у детей дошкольного возраста (по Гуткиной), определение доминирования познавательного или игрового мотива.

Изучение психологической и социальной готовности к школе, уровня развития школьно-значимых психических и физиологических функций первоклассников, уровня развития познавательной деятельности. Выявление у ребенка возможных помех, препятствующих обучению.

Психологические особенности современных школьников, восприятия. Психолого-педагогические особенности развития детей различного возраста. Психологический портрет младших школьников, показатели психического развития. Методы изучения проблем развития.

Психофизиологический статус как базовый компонент уровня здоровья и духовно-деятельностного потенциала. Индивидуальность характера адаптации в неадекватных экстремальных условиях. Характеристика и псевдонимы социотипов. Частота аутоагрессивных реакций.

Изучение частоты встречаемости социотипов среди школьников и студентов разных экозон Тульской области. Установление вероятности развития асоциального поведения молодежи на основе корреляции социотипологической принадлежности и акцентуаций характера.

Теоретические основы особенностей воображения младших школьников. Совмещение в воображении предметных содержаний образов двух объектов, смена форм репрезентации реальности. Эмоциональная впечатлительность как особенность младшего школьного возраста.

Показано, что развитие личностной компоненты соответствует развитию групповой компоненты идентичности. Показатели развития профессиональной идентичности у учащихся высшего учебного заведения. Итоги исследования структуры профессиональной идентичности.

Понятие и структура личности, факторы, влияющие на ее становление, а также направления исследований в отечественной и зарубежной психологии. Онтогенез личности: движущие силы и условия развития, периодизация и этапы, особенности данного процесса.

Семья как основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной помощью и моральной ответственностью. Социальный институт формирования личности и нрава ребенка. Родительские стили воспитания и установки.

Интенсивное материнство как модель родительского поведения, которая возлагает большую ответственность на женщин, увеличивая у них вероятность стрессов, связанных с выполнением родительской роли. Социальная поддержка как защита от родительского стресса.

Исследование влияния отношений с родителями и сверстниками на структуру и динамику ценностно-потребностной сферы личности младших подростков. Различие влияние у школьников, обучавшихся в начальной школе по системе Л.В. Занкова и по традиционной программе.

Взаимоотношения между врачом и пациентом как одна из важных проблем современной медицины. Изучение кинеско-проксемического поведения субъекта с помощью опросники В.А. Лабунской "Невербальные характеристики общения". Анализ шкалы "Внутренняя честность".

Отличительные особенности самоотношения у наркозависимой молодежи: недифференцированность оценок себя и других, низкая степень интереса к своему внутреннему миру, самопознанию, слабая осознанность своего "Я". Их значение в социальной реабилитации.

Личность - психологический механизм формирования и самостроительства в себе человека. Правильная экстренсивная мотивация спортсмена - одно из условий превращения тренировочного и соревновательного процесса в инструмент созидания здоровой личности.

Семья как фактор воспитания. Особенности самооценки и тревожности у детей из многодетной семьи. Формирование самооценки и тревожности у детей, воспитывающихся в однодетной семье. Психокоррекционная программа, направленная на повышение самооценки.

Проведение комплексного исследования взаимосвязи основных свойств нервной системы с успешностью и надежностью профессиональной деятельности. Распространение конвейерной работы, рассчитывающей однообразие выполняемых операций. Проблема монотонности труда.

Психологический портрет лиц с сангвиническим темпераментом. Выявление взаимосвязи темперамента с экстраверсией и интроверсией. Изучение проявлений сангвистического темперамента в деятельности, поведении, межличностном общении и деловом взаимодействии.

Психологические подходы к изучению проблемы принятия решения в ситуации неопределенности. Личностный выбор и его психологические предпосылки в модели информационного каскада. Объяснение стратегии выбора различных альтернатив. Неопределенность уверенности.

Анализ стратегии поведения испытуемых в ситуациях с неопределенностью уверенности в наступлении события. Связь поведения в ситуации каскада и возраста, социометрического статуса, причины ориентации на общее мнение при непосредственном принятии решения.

Анализ проблемы агрессивности в подростковом возрасте. Определение причин подростковой агрессивности. Влияние семейных взаимоотношений на агрессивность подростков. Разработка психологических рекомендаций для оптимизации семейных взаимоотношений.

Комплексная стратегия анализа профессионального стресса: от диагностики к профилактике и коррекции. Проявление синдрома психического выгорания в процессе профессионализации личности в зависимости от возраста, стажа работы. Анализ смысловой сферы человека.

Практические аспекты профилактики профессионального и эмоционального выгорания работников сферы образования. Мероприятия по профилактике, которые должны реализовываться на стадиях профессионального становления. Коррекция эмоционального выгорания учителей.

Психолого-педагогические исследования зарубежных и отечественных ученых по проблеме определения феномена агрессии. Причины проявления агрессивного поведения. Исследование и обоснование соотношения уровня развития эмпатии и агрессивности у подростков.