Класифікація методів психодіагностики. Строго формалізовані методики: тести; опитувальники; проективні методи діагностики; психофізіологічні методики. Характеристика мало формалізованих методик: спостереження, інтерв’ю, аналіз продуктів діяльності.

Загальні питання побудови та характеристика етапів психологічного дослідження, його основні принципи. Загальнонаукові методи в психології. Особливості конкретних наукових методів, які відображають специфіку науки. Статистичне опрацювання досліджень.

Поняття методів та принципи побудови психологічного дослідження, характеристика його етапів. Пізнавальні методи, методи активного впливу на людей. Сутність організаційних, емпіричних, інтерпретаційних та методів обробки даних. Види психологічних методик.

Розкриття вмісту психологічних методів дослідження управління як способів здобуття інформації про психологічні явища в колективі і праці. Аналіз психологічних особливостей управлінської діяльності і учасників процесу управління. Психологія самоконтролю.

Розгляд методології психологічних досліджень. Характеристика не експериментальних психологічних методів: спостереження, анкетування, бесіди та монографічного методу. Огляд експериментальних методів: природнього, моделюючого та лабораторного експерименту.

Методи, завдяки яким підвищується психологічна стійкість виконавця в процесі концертного виступу. Етапи ситуативної підготовки: занурення виконавця в аутогенний стан, опрацювання образної картини концертного виступу (метод співу перед уявною аудиторією).

Визначення методів, завдяки яким підвищується психологічна стійкість виконавця в процесі концертного виступу. Сценічне хвилювання виконавця - одна з основних психологічних проблем майбутнього вчителя музики, який виконує вокальний твір на публіці.

Визначення та обґрунтування актуальності проблеми цькування в освітньому середовищі навчального закладу. Характеристика поняття шкільного булінгу, який негативно впливає на розвиток та формування особистості підлітка. Аналіз результатів досліджень.

Особливості застосування засобів психорегуляції в процесі підготовки спортсменів гирьового спорту до змагань. Розробка технології підтримки високого рівня професійної підготовки, морально-емоційних та бойових якостей серед майбутніх прикордонників.

Аналіз основних методів психологічної саморегуляції станів (нервово-мязова (прогресивна) релаксація, аутогенне та ідеомоторне тренування, сенсорна репродукція образів. Потенціал застосування методів саморегуляції станів баскетболістами, їх модифікація.

Характеристика методів, покликаних регулювати, коригувати та стимулювати діяльність та поведінку вихованців: гра, змагання, заохочення і покарання. Аналіз покарання як осуду недостойних дій та вчинків з метою їх припинення, запобігання у майбутньому.

Навчальна рольова гра - метод зміни предметного і соціального контекстів професійної діяльності, моделювання адекватних умов для відновлення і розвитку особистості. Особливості проведення соціально-психологічного тренінгу реадаптації поліцейських.

Основні методи впливу на свідомість особистості та їх характеристика: бесіда, лекція, дискусія, переконання, навіювання, приклад. Основні етапи бесіди, її поділ на фронтальну (групову) та індивідуальну. Різновиди лекційного викладу: повідомлення тощо.

Дослідження системи методів, яка використовується для пізнання в юридичній психології. Вивчення методів психологічного впливу в діяльності правознавців. Метод рефлексії як один з методів впливу на особистість. Сутність методів навіювання та прикладу.

Описание особенностей использования методики "Лесенка", которая предназначена для выявления системы представлений ребенка о том, как он оценивает себя сам, как, по его мнению, его оценивают другие люди и как соотносятся эти представления между собой.

Рассмотрение вопросов конструирования и применения методик, основанных на методе незаконченных предложений. Подробный обзор полуструктурированных проективных методов и их теоретических оснований. Анализ достоинств и недостатков теста Сакса-Леви.

Характеристика методики проведения теста "Рисунок человека". Анализ критериев оценки когнитивных нарушений, умственного и эмоционального развития, а также регуляции психомоторного тонуса. Анализ критериев оценки сферы общения и социальных отношений.

Понятие и сущность педагогического общения, анализ влияния стиля общения педагога на психологический климат в классе. Перечень специальных приёмов вселения уверенности в учеников. Рекомендации по созданию благоприятной психологической атмосферы на уроках.

Психологические основы методики выявления дезинформирования и манипуляций в непосредственном общении, способы контроля получаемой информации. Анализ манипулятивных приемов и особенностей поведения лиц, прибегающих ко лжи, как к типичной форме поведения.

Практическое использование стратегий ведения переговоров и способов противодействия им: игнорирование, доминирование, манипуляция, сотрудничество. Освоение тактических способов оказания влияния, убеждения, эмоционального заражения, самопрезентации.

Описание методики диагностики коммуникативных способностей, позволяющих человеку инициировать, поддерживать и завершать процесс общения, используя при этом языковые средства. Психометрические характеристики разработанного теста дискурсивных способностей.

Анализ комплексного исследования влияния уровня стрессоустойчивости студентов на результаты улучшения их отношения к учебной деятельности. Применение ортостатической пробы в прикладной физиологии. Выявление результатов стабилографического обследования.

Анализ процесса разработки и стандартизации методики измерения выраженности личностных дезорганизаторов времени. Результаты определения содержательной, конвергентной валидности. Анализ данных ретестовой надежности и внутренней согласованности утверждений.

Оригинальная методика - шкала оценки особенностей системного принятия решения. Данные о внутренней согласованности, теоретической, конструктной и критериальной валидности шкалы. Исследование факторов, определяющих эффективность процесса принятия решения.

Семья как социальный институт. Основа и функции семьи, типы и виды современных семей. Семья как сложное социальное, комплексное, многофункциональное понятие, структура семьи, типы семейных взаимоотношений и их влияние на всестороннее развитие ребенка.

Наличие мотивации к обучению, бытовых, поведенческих и интеллектуальных навыков - основные элементы системы психологической готовности ребенка к школьной среде. Явная завышенность и необъективность - характерные особенности самооценки дошкольника.

Анализ психологических особенностей детей дошкольного возраста. Игра как способ проявления творческих способностей у дошкольника. Методика оценки словесно-логического мышления ребенка. Составление коммуникативно-личностного опросника для родителей.

Недобросовестное выполнение служебных обязанностей сотрудниками органов внутренних дел. Психодиагностическое обследование ценностно-смысловой сферы сотрудников. Проведение исследований служебных коллективов территориальных органов внутренних дел.

Анализ инструмента, претендующего на охват различных сторон субъективного благополучия. Разработка, валидизация и стандартизация оригинальной методики диагностики субъективного благополучия личности. Пятифакторная структура субъективного благополучия.

Эмоциональная сфера личности как особый класс субъективных психических процессов и состояний, в которых отражается отношение человека к окружающей действительности и самому себе. Фрустрация – состояние переживания неудачи на пути к значимой цели.