Новая для психологической науки методологическая стратегия метамодернизма, представляющая колебание между двумя полюсами, в частности модерном и постмодерном, при одновременном использовании их представлений и практик. Сущность принципа осцилляции.

Остроумие в творчестве пользователей Интернет в период пандемии и самоизоляции. Реализация коммуникативного, креативного, гелозоического, аксиологического механизмов юмора. Метаморфоза эмоций под воздействием когнитивно-аффективной природы остроумия.

Систематизація підходів до дослідження метапам’яті як вищої рефлексивної форми. Доцільність застосування при дослідженні метапам’яті поєднання експериментального та інтроспективного методів. Опис експериментально-інтроспективної методики "Метапам’ять".

Необходимость вовлечения буддийских и психоаналитических метапсихологических теорий в пространство компаративного исследования. Сравнительный анализ представлений о психопатологии и душевном здоровье в буддийской и психоаналитической метатеориях.

Отличительные особенности учения Фрейда. История развития метапсихологии. Структура мета-аналитического процесса. Логико-содержательный анализ, метод Л.М. Веккера. Экономический, динамический и топографический аспект описания психических феноменов.

Использование концепции метасистемной организации психических процессов к исследованию учебной деятельности. Исследование метарегулятивного влияния системы межличностных отношений и мотиваций субъекта учебной деятельности на ее протекание и успешность.

Анализ основных принципов социально-психологического консультирования как практики помогающих межличностных отношений и бытия его субъектов. Принципы консультирования по отношению к жизнедеятельности консультанта и клиента как "метатехнологии жизни".

Исследование эволюции понятия "эскапизм". Различные подходы к пониманию его смыслового ядра и основания, предлагаемые для классификации. Подчеркивается многообразие форм эскапистского поведения, включающих не только бегство, но и социальную адаптацию.

Обоснование использования метафор для изучения представлений о жизненном пути, их типология и роль, связь содержания с уровнем субъектности личности. Сравнительная характеристика метафор жизненного пути в историях-жалобах и историях об успешной жизни.

Создание эмпирических типологий метафор, спонтанно использовавшихся при описании собственной жизни. Анализ своеобразия внутренней репрезентации автобиографического рассказа с точки зрения субъективно благополучных и неблагополучных жизненных историй.

Характеристика метафоры как одного из важных, необходимых и востребованных инструментов в психологической и психотерапевтической практике. Анализ метафоры в работе практического психолога как эффективного проективного и терапевтического инструмента.

Метод метафор як метод, що задіює нейродинамічні механізми рефлексії особистістю актуальних життєвих подій. Сутність та функції метафори в психолого-педагогічній роботі. Отримання інформації про особливості взаємовідносин в системі "батьки - дитина".

Современные инструменты диагностики и коррекции личностных состояний. Исследование проблемы использования метафорических ассоциативных карт в психологической практике. Перенос на художественный образ собственных качеств, желаний, проблем, эмоций.

Особенности исследования бессознательного с помощью метафорических ассоциативных карт по сравнению с другими ассоциативными методами исследования внутреннего мира клиента. Описание уровней погружения во внутренний мир личности при помощи этих карт.

Теоретические подходы к пониманию жизненного пути, на основании анализа выявлены объективные и субъективные представления о жизненном пути. Практические методы изучения метафорических представлений о жизненном пути в рамках психологического исследования.

Метафора - инструмент психотерапевтической работы. Стратегия метафорического перифразирования проблемной ситуации клиента психологом. Определение, компоненты и особенности применения метафоры в психотерапии. Психологический запрос в психотерапии.

Аналіз впливу кольору на психоемоційний стан людини. Розкриття проблеми соціальної тривоги, особливості її вирішення засобами типографічної реклами. Цілі метафоричного образотворення літер у дизайні. Розроблення концепції проєкту "Свобода спілкування".

Дослідження феномену метафоричності казки в контексті різних теоретичних підходів до психокорекції та психотерапії. Діагностико-корекційні механізми використання казки з її метафоричним змістом в процесі активного соціально-психологічного навчання.

Исследование проблем различия метафорических представлений о людях с другим этнокультурным внешним обликом как репрезентаций различных этнических "образов мира". Сравнительный анализ метафор "своих" и "чужих" людей с разным этнокультурным внешним обликом.

Рассмотрение методов психолого-педагогических исследований. Беседа – способ устного получения сведений от интересующего исследователя человека путем ведения с ним тематически направленного разговора. Анализ содержания вербального и невербального общения.

Использование книг в психотерапевтических целях. Современные принципы библиотерапевтической деятельности. Методы психотерапии, использующие литературу как одну из форм лечения. Рассмотрение основных форм библиотерапии. Коррекция и развитие личности.

Четыре различных варианта соотношения оболочек плода, возможных при рождении близнецов. Сущность близнецового метода, предложенного Ф. Гальтоном в 1865 году. Генетические и средовые факторы, определяющие сходство близнецов, воспитывающихся вместе.

Креативность: процесс преодоления косности в мышлении, чувствах, общении. Появление новых стилей в живописи (абстракция, экспрессионизм) и архитектуре (ренессанс, барокко). Методология социальных и гуманитарных исследований колористической направленности.

Оценка слуховой памяти на слова, утомляемости, активности внимания, запоминания, сохранения, воспроизведения десяти слов по методике А.Р. Лурия. Анализ особенностей запоминания слов у детей. Понятие о слуховой долговременной памяти и краевом эффекте.

Ознакомление с обзором методологических подходов к исследованию взаимодействия различного типа информации (слуховой, зрительной, вербальной, невербальной) на примере исследования структуры семантической памяти. Исследование группы здоровых подростков.

Разработка нового метода оценки уверенности человека в психофизической задаче сравнения звучаний музыкальных фрагментов. Анализ данных свободных вербализаций. Выявление показателей уверенности как составляющих воспринимаемого качества звукового события.

Изучение взаимосвязи соматического развития и психофизиологических функций как один из перспективных направлений современных психофизиологических исследований. Исследование влияния когнитивных нагрузок на работу сердечно-сосудистой системы детей 7-12 лет.

Висвітлення засад розвитку проблеми психології реабілітації. Провідна особливість та необхідна умова початку реабілітаційних процесів - завершення безпосереднього впливу психотравмуючої ситуації на учасника події і перебування у безпечному місці.

Аналіз засад сучасного розвитку проблеми психології реабілітації. Змістовні та організаційні особливості психології реабілітації як системи методів практичної психології. Можливості використання сучасних напрацювань психотерапії за методом символами.

Исследование комплекса контекстов, который может служить основой для определения контекстов изучения психических явлений. Определение необходимости применения метода триангуляции. Целенаправленное структурирование процессов вербальной психотерапии.