Виды малых групп, структура и развитие. Совместная деятельность - основной психологический механизм объединения индивидов в рамках организационных, институциональных малых групп. Изучение лидерства. Характеристика психологии межгруппового взаимодействия.

Изучение тревожности, как проявления эмоциональной сферы в психологической литературе. Причины возникновения тревожности и особенности ее проявления у старших дошкольников. Влияние тревожности на самооценку ребенка и его статусное положение в группе.

Специфична характеристика конфликтности для языковой индивидуальности журналиста и учителя. Особенность общей значимости личности педагога, ее реализация и дидактическая коммуникация для языкознания. Проведение исследования имманентного конфликта особы.

Человечество как специфическая материальная реальность. Факторы, оказывающие влияние на формирование личности: биологическая наследственность, культура, групповой и индивидуальный опыт. Диспозиционная концепция личности и проблема социальных ценностей.

Типологии личности по темпераменту и акцентуациям характера. Изучение социальных психологических теорий Адлера, Фромма, Салливана и Хорни, современных подходов Лэинга и Перлза. Классификация ценностей личности. Описание и объяснение поведения человека.

Изучение направлений исследований личности с точки зрения типологического и профессионального подходов. Анализ личностных особенностей психологов. Выявление взаимосвязи отдельных профессионально важных качеств и базовых характеристик личностных типов.

Понятие личности как совокупности выработанных привычек и предпочтений, набор психофизических черт и особенностей человека. Необходимость правильного проявления своих эмоций. Основные причины возникновения стресса. Необходимость личностного роста.

Определение личности как совокупности социальных и личностных ролей. Типы характера и их классификация. Акцентуации характера по А.Е. Личко. Зависимость побуждений и мотивов человека от его характера. Формирование волевых черт в подростковом возрасте.

Раскрытие понятия характера, его структуры и взаимосвязи с другими сторонами личности - темпераментом и способностями. Изучение типологии характеров по Э. Кречмеру. Рассмотрение мотивационных и инструментальных черт личности, экстраверсии и интроверсии.

Противоречивый процесс переоценки и переосмысления ценностных ориентиров. Описание проблемы изучения условий формирования ценностных ориентаций у молодого поколения. Характеристика прогностической функции ценностей, приобщение личности к культуре.

Изучение показателей активности, проявлений характера личности респондентов, употребляющих и не употребляющих никотин. Социально-психологические факторы, способствующие отказу от табакокурения. Профилактика склонности к аддиктивному поведению подростков.

Определение и характеристика сущности личности юриста. Рассмотрение и анализ кратких юридических профессиограмм. Исследование психологических особенностей деятельности юриста. Ознакомление с его профессионально необходимыми психическими свойствами.

Характеристика личности идеального тренера в бальных танцах. Теоретический анализ литературы по проблеме личностных свойств тренера. Экспериментальное исследование профессионально важных качеств и разработка модели личности идеального тренера.

Категория деятельности в истории отечественной психологии. Философское понимание и теории деятельности. Общая характеристика человеческой деятельности. Человеческая деятельность и биологическая жизнедеятельность. Человек как субъект деятельности.

Роль личности в становлении гражданского общества и правового государства. Формирование личности в различных социокультурных и правовых системах. Развитие чувства собственного достоинства личности в аспекте построения полноценного гражданского общества.

Сущность эпигенетического принципа развития личности по Эрику Эриксону, описание восьми жизненных психологических кризисов каждого человека. Этапы формирования личности. Субъективные и объективные факторы, влияющие на воспитание и развитие личности.

Личность – совокупность индивидуальных социальных и психологических качеств, характерных для человека и позволяющих ему активно действовать. Черты личности и их формирование под влиянием на него природных свойств, особенностей высшей нервной системы.

Социально-психологическая характеристика личности, основные этапы становления индивида и особенности влияния на него управленческих механизмов. Формирование стиля работы, проявление темперамента, эмоций и чувств, анализ поведения и поступков человека.

Понятие личности, ее темперамент, характер, направленность и способности. Изучение факторов, влияющих на взаимодействие в группе. Современные методы исследования поведения индивидуума. Исследование особенностей мотивации работы личности в коллективе.

Гуманистическая теория Эриха Фромма: свобода и экзистенциальные потребности человека. Гуманистическая психология А. Маслоу: иерархия мотивов, самоактуализация и творчество человека. Феноменологическая психология К. Роджерса. Виктор Франкл о смысле жизни.

Изучение понятия личности в психологии, как человека в совокупности его социальных и жизненно важных качеств, приобретаемых в результате социального развития. Проблемы исследования личности-субъекта деятельности. Анализ различных трактовок понятия.

Индивидуальность – единство неповторимых личностных свойств конкретного человека, выражающееся в своеобразии его психофизиологической структуры. Реализация человеком самого себя, своих способностей и возможностей - главная цель развития личности.

Развитие личности как педагогическая проблема. Процесс развития личности, его движущие силы, закономерности. Наследственность и развитие. Влияние среды на развитие. Развитие и воспитание. Игра учение, труд как виды деятельности детей и подростков.

Актуальность и эвристичность субъектно-бытийного подхода к личности в психологии. Определение индикаторов событийности личностей в брачных отношениях. Описание и концептуализация феноменов событийности, разворачивающиеся в истории супружеских отношений.

Анализ основных концепций теории личности с позиции нахождения общих точек соприкосновения в части освещения проблемы развития психической и социальной сферы индивидуума. Систематизация наиболее конструктивных и рациональных теоретических подходов.

Портрет личности несовершеннолетнего правонарушителя, его возрастные физические, психологические и интеллектуальные особенности. Мотивационная сфера подростков-правонарушителей. Социализация и влияние семьи на формирование личности правонарушителя.

Психологические основы публичной речи. Особенности влияния личности оратора на аудиторию и способы установления с ней психологического контакта. Требования к оратору в контексте тех или иных выступлений. Некоторые приемы привлечения внимания слушателей.

Учитель как организатор учебного процесса. Идеал педагогической работы, побуждающей педагогов к самосовершенствованию. Оценка эффективности образовательной деятельности. Рассмотрение психологических требований к личности педагога в современной школе.

Ситуация личностного развития в подростковом возрасте. Изучение распространенных среди современных подростков способов развития волевых качеств личности. Формирование системы личностных ценностей подростка. Достижения психического развития подростков.

Значение общения в становлении личности подростка. Социально-психологические особенности группы подростков, роль и статус личности в ней. Работа социального педагога с коллективом несовершеннолетних: значение работы педагога и методы исследования группы.