Контакт врача и пациента с участием родителей, чаще всего матери ребенка, на всех этапах стоматологической диспансеризации. Основные психологические механизмы процесса социализации ребенка. Процесс выработки навыков отношения ребенка к своему организму.

Розгляд актуальності досліджуваної проблеми з урахуванням процесів реформування освітньої діяльності на всіх рівнях навчання. Специфіка та можливості забезпечення психологічного патронажу особистості здобувача освіти в умовах сучасного освітнього процесу.

Основні результати теоретичного аналізу проблеми моніторингу ефективності психологічного супроводу освітньої діяльності в умовах сучасного освітнього процесу в навчальних закладах різного рівня. Створення психологічного комфорту під час навчання.

Анализ В. Райхом психологии масс как источника порождения "национальной идеи". Рассмотрение фашизма как результата подавления естественного в человеке. Использование иррационального мышления для достижения власти. Оценка опасности возрождения диктатур.

Определение сущности понятий "групповая идентичность" и "эгоидентичность". Значение кризисов идентичности для развития личности. Компаративный анализ теории Э. Эриксона и З. Фрейда. Ритуализация как форма преодоления жизненных кризисов личности.

Формування української ментальності та обґрунтування феномену мономіфу, дослідження його ролі у психічній реальності сучасної української спільноти. Психодіагностична комплексна методика виявлення проявів мономіфологічних змістів у політичних уподобаннях.

Характеристика терміну "монотонія", як стан людини, що виникає при виконанні одноманітної роботи. Її види та методи боротьби. Оцінка стану працівників та психолого-соціальні профілактичні заходи, спрямовані на підвищення мотивації трудової діяльності.

Рассмотрение данных о нарушениях ориентировки внимания на неожиданный стимул у детей с аутизмом. Игнорирование новых событий как единый симптомокомплекс с симптомами аномальной регуляции уровня возбуждения и необычной сенсорной чувствительностью.

Аналіз проблеми стану формування моральної автономії підлітків у соціальному контексті. Виявлення сутності й різниці методів та напрямів функціонування підліткових громадських організацій. Здатність підлітків думати, відчувати, приймати рішення.

Суть та види поведінкових відхилень дітей підліткового віку. Дослідження поведінки підлітків при здійсненні вибору засобів виходу з життєвих та конфліктних ситуацій. Значення моральної саморегуляції. Розробка програми виховання підростаючого покоління.

Знайомство з процесом організації морального виховання учнів у школах Сполучених Штатах Америки у другій половині ХХ століття, аналіз проблем. Розгляд основних особливостей американської педагогіки, загальна характеристика експериментальної бази.

Розгляд головних причин виникнення постійного стресового стану психіки у основної маси молодих людей, відчуття незахищеності в теперішньому та безперспективності у майбутньому. Особливості духовно-морального та державно-патріотичного виховання молоді.

Методичні підходи, показники та рівні готовності особистості підлітка до здійснення морального вибору. Психологічні особливості морального вибору підлітка. Програма соціально-психологічного тренінгу розвитку готовності підлітка до морального вибору.

Аналіз системи моральних учинків, які здійснювали достойники світу в роки Голокосту героїчно і самовіддано, рятуючи людські життя. Гуманістична й альтруїстична природа поведінки та вчинкового світу людей, які, ризикуючи власним життям, допомагали іншим.

З’ясування відмінностей надання психологічної допомоги військовим і цивільному населенню. Визначення особистістю етично правильних дій в умовах воєнного стану. Аналіз передумов виникнення морального дистресу та травм. Запобігання професійному вигоранню.

Біогенетичний і соціогенетичний напрями, які розглядають джерела психічного розвитку дитини. Поняття і зміст морального виховання дитини, особливості цього процесу. Нерівномірність та закономірності морального формування дитини в різні вікові періоди.

Самоідентифікація як динамічний процес, що має яскраво виражене темпоральне вимірювання різних компонентів розвитку особистості. Соціально обумовлені норми моралі конкретного суспільства - елемент, на якому ґрунтується моральнісна позиція людини.

Самостійність й ініціативність, цілеспрямованість й самовладання, дисциплінованість і організованість як морально-вольові якості особистості, що детермінують формування "навичок ХХІ століття". Висвітлення сутності морально-вольових якостей особистості.

Розгляд морально-вольових якостей особистості у контексті формування "навичок ХХІ століття". Самостійність та ініціативність; цілеспрямованість й самовладання як морально-вольові якості особистості, що детермінують формування „навичок ХХІ століття".

Визначення моральних вимог до оперативного працівника, який співпрацює з конфідентами. Розкриття окремих аспектів залучення громадян до негласного співробітництва. Аналіз та розгляд проблеми залучення осіб до конфіденційного співробітництва з органами.

Сукупність морально-етичних навичок - важлива складова системи професійних вмінь сучасного медика. Милосердя, турбота, доброта, чуйність, співчуття, правдивість та вміння врятувати життя - одні з невід’ємних етичних цінностей медичних працівників.

Исследование феномена морально-нравственной рефлексии как интегрального свойства личности, отражающего ценностно-смысловые ориентиры, влияющие на особенности личностного развития. Разработка программы тренинга для создания особой развивающей среды.

Проведение исследования в области морального развития в отечественной психологии. Основные методы формирования социальных чувств и эмоций ребенка. Нравственное воспитание как активное взаимодействие педагога и воспитанника в общей творческой деятельности.

Исследование основных морально-нравственных особенностей мужчин и женщин с разными сексуальными ориентациями. Рассмотрениеи отсутствия морального превосходства индивидов с одной сексуальной ориентацией над индивидами с другими сексуальными ориентациями.

Организация системы морально-психологического обеспечения деятельности силовых и правоохранительных структур Российской Федерации. Задачи моральной подготовки личного состава Министерства по чрезвычайным ситуациям. Требования к приготовлению сотрудников.

Цели, задачи, содержание и виды морально-психологической подготовки сотрудников правоохранительных органов. Организация морально-психологической подготовки, методика занятий: "метод моральных дилемм", метод "Ясам". Комплекс мер методического обеспечения.

Дети — особо ранимые пациенты, требующие к себе глубокого уважения, понимания и щадящего отношения. Установление психологического контакта с пациентом–ребенком имеет не меньшее значение, чем лечебные процедуры. Общение медицинского работника с пациентом.

Создание здорового морально-психологического климата в коллективе подразделения, службы как условие сплочения воинского коллектива. Поддержание положительного морально-психологического состояния личного состава. Уровень нравственной зрелости коллектива.

Рассмотрение сущности и целей морально-психологического обеспечения деятельности войск. Анализ содержания информационно-воспитательной, психологической, военно-социальной, культурно-досуговой работ и защиты войск от психологических операций противника.

Дослідження питання покращення морального духу у військовослужбовців, пропозиції щодо методів і способів його формування в процесі їх морально- психологічної підготовки, розроблені на підставі аналізу досвіду російсько-української війни, досвіду авторів.