Шляхи та обґрунтування необхідності запровадження альтернативних видів вирішення сімейних спорів, в тому числі і медіації. Аналіз негативних наслідків для дитини, які можуть виникнути під час конфлікту у подружжі, напрямки врегулювання сімейних спорів.

Визначення основних чинників, що впливають на на ставлення школярів до навчання. Правила поведінки в конфліктній ситуації. Розгляд інструментів упровадження методів співпраці в розв'язанні конфліктів у школі. Умови ефективного застосування медіації.

Дослідження особливостей медіації як складової професійної діяльності психолога. Участь третьої нейтральної сторони у конфлікті з метою оптимізації процесу знаходження вирішення проблеми. Сутність психологічного посередництва у міжособистісних конфліктах.

Изучение содержания всеобщей теории адаптации. История исследования межгрупповой адаптации, теория когнитивного подхода А. Тэшфела и исследования А. Шерифа. Состав проблематики межгрупповых отношений и совместной деятельности в социальной психологии.

Межгрупповой конфликт - разногласие между различными группами в пределах данного коллектива. Объективные отношения, составляющие основу спора. Выбор и применение стратегии вмешательства. Содержание и направленность взаимодействий. Пути взаимных уступок.

Понятие, сущность и типология конфликта. Основы возникновения, формы и причины проявления межгруппового конфликта. Функциональные и дисфункциональные последствия конфликта, их характеристика и отличительные черты. Описание видов социальных конфликтов.

Внутригрупповое взаимодействие как социальный процесс, его значение и закономерности. Механизмы и предпосылки возникновения межгрупповых конфликтов, их содержание и этапы протекания. Принципы управления данными конфликтами и способы выхода из них.

Исследование истории возникновения межгрупповых отношений. Изучение специфики предмета социальной психологии. Анализ особенностей формирования группового самосознания и чувства общности. Концепция этноцентризма У. Самнера. Обзор экспериментов М. Шерифа.

Психологические особенности, поведение отдельного человека как личности. Общение - процесс взаимодействия между индивидами. Особенности межгрупповой дифференциации, интеграции. Эффекты от сопричастности и эмоциональной поддержки в студенческой группе.

Практическое применение междисциплинарной модели поддержки и содействия мобильности в странах Евросоюза для определения предметного поля психологии дорожного движения. Основные мероприятия для развития компетенции мобильности у отдельных целевых групп.

Анализ рассмотрения особенностей алекситимии в ее связей с проблемами клинической практик. Проявление алекситимии у пациентов с заболеваниями различного генеза. Существенные затруднения в осознании и экстериоризации своих чувств, эмоций и переживаний.

Идеология - социальное явление, играющее важнейшую компенсаторную психологическую функцию в обществе. Психоаналитический подход к анализу феномена идеологии - научное направление, являющееся продолжением марксистской теории "иллюзорного сознания".

Характеристика изучения девиантного поведения. Главная особенность использования социально-когнитивистских, феноменологических и конструкционистских концепций. Основной анализ применения концепции социальных представлений, разработанной С. Московичи.

Основная характеристика личностных и поведенческих следствий разного уровня самооценки. Особенности связей между различными параметрами самоутверждения и поведением человека. Проведение исследования разграничения подлинного и защитного самооценивания.

Сущность и специфика понятий "взаимодействие культур" и "межкультурная коммуникация". Коммуникативное поведение и его невербальный компонент. Основные оси культурных противопоставлений. Прямая, косвенная, опосредованная типы информации в коммуникации.

Понятия "общение" и "коммуникация": методологический аспект. Взаимоотношения человека с природой, культурным окружением и другими людьми. Сущность, структура и виды межкультурной коммуникации. Проблемы общения и взаимопонимания различных народов.

Изучение межкультурной компетентности, рассматриваемой на основе динамической модели М. Беннета, в соотношении с этнонациональными установками. Разработка программ по коррекции и развитию способности успешно общаться с представителями других культур.

Современные технологии социально-психологического сопровождения межкультурной адаптации обучающихся иностранных граждан в условиях образовательного пространства вуза. Анализ осознания студентами необходимости толерантного отношения к другим культурам.

Трудности межкультурной коммуникации, с которыми сталкиваются пилоты международных авиалиний - командиры воздушных судов - во время их взаимодействия с вторыми пилотами - представителями китайского этноса. Опыт сравнения воспринимаемых трудностей.

Общее понятие коммуникации как обмена идеями, информацией и прочим между двумя и более людьми. Главенствующий характер вербальной коммуникации в любой области человеческой деятельности. Устно-речевые и письменно-речевые средства коммуникаций, их функции.

Невербальные средства общения. Практические потребности межкультурной коммуникации. Взаимовлияние культуры, коммуникации и общения, тенденции их взаимосвязей. Диалог как основа межкультурной коммуникации. Культурная, этническая и личная идентичность.

Понятие и основные функции межкультурной коммуникации. Содержание теорий редукции неуверенности, адаптации, правил и координирования управления значением. Эмпирическое исследование отношения белорусской студенческой молодежи к студентам-иностранцам.

Понятие эмоций, их характеристика и проявление в разных культурах. Гендерные различия в проявлении эмоций по тревожности, свойствам и типам личности. Создание двухфакторной модели выражения эмоциональных чувств. Межкультурные различия в проявлении эмоций.

Механизм восприятия другого человека, возникающий на основе устойчивого положительного чувства, которое способствует формированию симпатии, дружеских чувств, влюбленности, привязанности. Изучение внешних и внутренних факторов межличностной аттракции.

Характеристика понятия и сущности межличностной коммуникации. Ситуационные и психологические предпосылки межличностной коммуникации. Анализ речевого и неречевого поведения в межличностном взаимодействии. Чувства и эмоции как коммуникативные действия.

Структура речевой коммуникации. Язык тела, паралингвистические средства, одежда и украшения. Фонетико-физиологический континуум и континуум телодвижений. Значение позы, положения конечностей, пальцев рук. Успешность коммуникации и коммуникативные навыки.

Категоризация как необходимый элемент восприятия окружающего мира. Знакомство со способами определения фактора превосходства. Особенности действия фактора привлекательности при коммуникации. Анализ наиболее характерных черт межкультурной коммуникации.

Изучение состава межличностной коммуникации как психического процесса одновременного взаимодействия людей межу собой в процессе их жизнедеятельности. Раскрытие содержания межкультурного взаимодействия в рамках межличностных коммуникаций, их психология.

Сущность и основные виды невербальной коммуникации. Кинесический компонент невербального поведения. Факторы, влияющие на невербальный язык. Выражение лица, зрительный контакт, тон голоса, физические прикосновение, внешний вид, тело и поза, жесты.

Гарри Стек Салливан и межличностная теория психиатрии. Характеристика и составляющие теории. Динамизмы, персонификации и когнитивные процессы. Стадии развития личности. Методы исследования личностных нарушений. Психиатрическое интервью.