Методика діагностичного обстеження актуального рівня сформованості мотиваційної готовності студентів-сурдопедагогів до професійної діяльності. Прояви мотивів студентів-сурдопедагогів як симптомокомплекси, критерії трансформації професійних умінь.

Розкриття сутності мотиваційної промови як засобу формування готовності воїнів до боротьби, роботи в деприваційних умовах, подолання страху, вияву сміливості й мужності. Представлення психічної стійкості як запоруки ефективності виконання завдань.

Структурні елементи мотиваційної готовності до професійної діяльності. Передумови та етапи формування мотиваційних складових психологічної готовності працівників поліції до діяльності. Роль самовдосконалення як фактора розвитку мотиваційної готовності.

Емоційний інтелект як психологічний феномен. Особливості емоційного інтелекту, напрями його дослідження, наявні моделі. Аналіз результатів емпіричного дослідження особливостей мотиваційної сфери в осіб із високими та низькими рівнями емоційного інтелекту.

Формування самореалізації студентів, розподіл мотивів навчально-професійної діяльності. Характеристика комунікативних установок "відчужена дитина", "конфліктна дитина". Рівень розвитку поведінкової складової учбово-професійної самореалізації студента.

Реалізація лідерства в системі місцевого самоврядування. Використання зовнішніх стимулів для осіб, внутрішньо мотивованих на досягнення. Особливості пошуку нової інформації для процесу розробки інноваційних шляхів вирішення того чи іншого завдання.

Визначення особливостей мотивацій досягнення успіху та уникання невдач у працівників аварійно-рятувальних підрозділів. Виявлення та характеристика мотиваційних детермінант вибору конструктивних та деструктивних копінг-стратегій у рятувальників України.

Визначення та характеристика особливостей ціннісно-мотиваційної сфери студентів. Обгрунтування вагомості мотивів самореалізації, поваги та визнання інших осіб, досвіду організаційної діяльності в структурі потреб учасників громадських організацій.

Вивчення мотиваційних компонентів академічного консультування, як однієї з моделей психологічного консультування. Виявлення рівнів розвитку психологічної компетентності студентів. Мотиваційні бар’єри замовлень студентами психологічних консультувань.

Діагностика рівнів саморегуляції студентів. Зовнішнє регулювання навчальної діяльності через мотивацію запобігання невдачі і внутрішнє спонукання через мотивацію досягнення успіху. Навчальна діяльність студентів, губристична мотивація та відповідальність.

Аналіз чинників впливу на мотивацію громадян співпрацювати з оперативними підрозділами на конспіративній основі. Дослідження законодавства в частині гарантування безпеки осіб, які співпрацюють з оперативними підрозділами на конспіративній основі.

Особливості прийняття рішень в осіб з мотиваційною спрямованістю на досягнення успіху. Аналіз використання комплексу методик на визначення рівня мотивації досягнення успіху та інших мотиваційних установок, особливостей саморегуляції та самоуправління.

Мотивація навчання студентів духовних вищих навчальних закладах в умовах модернізації і реформування системи православної богословської освіти. Структурні, змістові перетворення в системі підготовки служителів Церкви. Формування ключових компетентностей.

Розгляд кореляції факторів переживання психічних станів на лекції, семінарі та в домашніх умовах з показниками мотивації студентів. Прагнення до переваги та його позитивний зв'язок зі сприятливими для навчання станами в умовах студентських семінарів.

Проблеми мотиваційної детермінації самореалізації особистості. Структурно-функціональна організація професійної діяльності педагогів дошкільних закладів. Психологічний зміст мотиваційних чинників самореалізації на кожному етапі професійного становлення.

Досліджено зв’язок мотивів навчальної діяльності та губристичних мотивів з таким показником самосвідомості студентів, як самоставлення. Виявлено чотирьох компоненту структуру мотиваційної сфери студентів, що обумовлює становлення їх самоставлення.

Виявлення мотивів укладання контракту на проходження військової служби курсантами вищих військових навчальних закладів та молодшими офіцерами Збройних сил України. Дослідження умов військової служби та готовності офіцерів до проходження служби.

Методика дослідження вольової організації особистості М.С. Гуткіна. Опитувальник для оцінки своєї наполегливості. Вольові якості особистості та їх розвиток. Визначення коефіцієнту рангової кореляції Спірмена у дослідженні рівня розвитку сприйняття.

Аналіз мотиваційно-потребових особливостей особистості курців та рівня нікотинової залежності. Характеристика взаємозв’язків мотивів паління та заміщення за допомогою нього психологічного дефіциту з базових потреб із видами мотивації відмови від нього.

Аналіз мотиваційних та ціннісно-смислових чинників професійного становлення майбутніх юристів. Визначення змістовних характеристик професійної спрямованості майбутніх фахівців на етапі навчання у ВНЗ. Психологічні чинники самодетермінації студентів.

Обґрунтування місця мотиваційно-смислового структурування майбутнього у процесі розгортання наративної ідентичності особистості. Визначення профілю емпіричного дослідження мотиваційно-смислового структурування майбутнього на епістемологічному рівні.

Філософсько-правові засади дослідження мотиваційно-ціннісного регулювання правоохоронної діяльності. Значення цінностей для майбутніх працівників правозахисної та правоохоронної діяльності. Аналіз ставлення майбутнього працівника до своєї роботи.

Аналіз проблеми низької мотивації студентів факультету дизайну до систематичних занять з фізичного виховання у ВНЗ. Шляхи опанування системою загальнотеоретичних, спеціальних і методичних знань із використанням фізичної культури у виховній роботі.

Розглянуто психологічні умови продуктивності навчання та якості фахової підготовки у вищій школі. Аналізуються шляхи і засоби управління навчально-професійною діяльністю студентів з метою актуалізації та активізації їх професійного саморозвитку.

Вивчення особливостей становлення та розвитку військовослужбовців, що призводить до необхідності ретельного та всебічного дослідження цілої низки психологічних факторів успішності їх професійної діяльності. Мотивація, як фактор професійного становлення.

Зростання прагнення до влади внаслідок її реалізації. Вплив соціальних норм на просоціальну поведінку. Гнів і пускові подразники як детермінанти агресії. Дослідження взаємності (норми відплати і помсти). Розгляд особливостей его-, соціоцентричної влади.

Поняття мотивації та мотиваційного процесу. Підходи до вивчення теорії мотивації. Теорія мотивації по А. Маслоу, Д. Мак Клелланда, Ф. Герцберга, Л. Портера, Е. Лоулера. Теорія очікування В. Врума та справедливості. Стан теорій мотивації в Україні.

Огляд сучасних теорій мотивації до навчальної діяльності здобувачів вищої професійної освіти. Класифікація факторів мотивації навчально-професійної діяльності здобувачів освіти вищих навчальних закладів. Особливості мотивації до професійної діяльності.

Результати теоретичного аналізу українських наукових праць щодо мотивації студентів до самозбереження свого психофізичного здоров’я. Принципи і критерії розвитку позитивної мотивації самозбереження здоров’я, чинники, які позитивно впливають на мотивацію.

Теоретичне обґрунтування й вивчення взаємозв’язку між мотиваційними характеристиками допомоги іншій людині та стилем життя особистості на прикладі професійної групи медичних сестер. Мотиви, значення, зовнішні і внутрішні характеристики проявів допомоги.