Проблеми комунікативної діяльності правників та статусу риторики в універсальному контексті, використання прийомів аргументації та красномовства в правовій сфері. Особливе місце мовлення та комунікативної культури в професійній діяльності юриста.

Анализ основных принципов и правил коммуникации. Особенность увеличения открытости делового общения. Проведение исследования элементов невербальной связи. Суть критериев правильности вопросов-ответов. Изучение публичной речи и письменной аргументации.

Учение Аристотеля о душе человека, её структуре и разумной части. Представления Аристотеля о познавательных процессах, его учения о действии, поступке и характере. Два взгляда на природу души. Влияние Аристотеля на развитие представлений о душе и психике.

Понятие и основные принципы ароматерапии, ее роль в борьбе со стрессом. Роль ароматов в нормализации нейрофизиологической функции лимбической системы, что сопровождается формированием биорегулирующих эффектов на всех уровнях и системах организма.

Знакомство с примерами разогревающих игр и психотехник. Анализ распространенных вариантов проведения процедуры знакомства в начале работы группы. Рассмотрение рекомендаций по проведению аргументации. Общая характеристика закона подачи информации.

Застосування арт-терапії як корисного інструменту для підтримки психологічного здоров'я вагітних жінок. Аналіз використання малюнку та ліплення для вираження своїх емоцій, фантазій та спогадів, що допомагає вирішувати психологічні проблеми та стрес.

Використання індивідуальної і групової арттерапії при роботі з підлітками - жертвами насильства. Зменшення негативного впливу пережитої травми на подальший розвиток, запобіганні відхилень у поведінці, полегшенні реадаптації підлітків у суспільстві.

Изучение влияния преморбидных личностных качеств и психологических особенностей личности человека на развитие и течение заболевания. Применение методов арт-терапии для выявления отношения пациента к болезни для построения дальнейшей тактики психотерапии.

Анализ проблемы использования психологических представлений в деятельности психолога по психолого-педагогическому сопровождению первоклассников на этапе их адаптации к школьному обучению. Арт-терапевтическая работа в период адаптации ребенка в школе.

Визначення можливості підлітків протистояти несприятливим факторам зовнішнього середовища. Становлення та розвиток свідомості підрастаючого покаління в умовах соціальних змін, що відбуваються у нашій країні. Подолання підліткового віку складних ситуацій.

Вивчення малюнкової психодіагностики, що застосовується в арт-терапії з метою виявлення можливості підлітків протистояти несприятливим факторам зовнішнього середовища. Дослідження подолання підлітками труднощів, можливості застосовувати захисні механізми.

Терапевтична ефективність інтермодальної арт-терапії, вивчення лікувально-корекційних можливостей у роботі з дітьми. Гармонізація емоційної сфери дітей шкільного віку засобами арт-терапії. Розширення психологами інструментарію роботи з особистістю.

Соціальний контекст психологічної підтримки внутрішньо переміщених осіб. Загальні зауваження щодо надання психологічної допомоги внутрішньо переміщеним особам. Аналіз методики "Триптих" в авторській варіації у роботі з внутрішньо переміщеним особам.

Теоретические основы изучения самосознания подростков. Арт-терапия как форма психокоррекционной работы с подростками. Преимущества арт-терапевтических методов. Экспериментальное изучение возможностей арт-терапевтической психокоррекции Образа-Я подростков.

Использование всех видов искусства как инструмент помощи, способствующий формированию здоровой и творческой личности. Цели и задачи арт-терапии. Техника арт-терапевтического воздействия. Приемы и возможности групповой и индивидуальной арт-терапии.

Особенности снятия коммуникативного барьера посредством арртерапевтических техник. Цели психологического тренинга, организация знакомства участников группы. Невербальные средства установления контакта. Снятие эмоциональной и поведенческой закрепощенности.

Анализ и оценка важности применения приемов арт-терапии при коррекции неврозов и неврозоподобных состояний. Характеристика терапевтических эффектов изобразительной деятельности. История и основные этапы развития арт-терапии, ее структура и содержание.

Изучение метода арт-терапии, как одной из новых форм психокоррекции, направленной на раскрытие творческого потенциала индивида. Обзор целей и задач развития и изменения сознательных и бессознательных сторон психики, с помощью разновидности искусства.

Повышение эффективности социальной адаптации детей с расстройствами аутистического спектра. Применение средств арт-терапии для решения задач социализации инвалидов. Использование индивидуального подхода для коррекции высших психических функций ребёнка.

Исследование групповой психотерапии средствами искусства как метода преодоления эмоционального стресса у жителей мегаполиса. Разработка тематики арт-терапевтических занятий, драматерапии и перфоманса. Организация работы с семьей, детьми и взрослыми.

Арт-терапия как средство развития личности и ее творческого потенциала, основные механизмы которой - сублимация и трансформация. Возможность выражения агрессивных чувств в социально-приемлемой манере. Работа с чувствами, которые кажутся непреодолимыми.

Исследования возрастной психологии по проблеме детских страхов и тревожности. Возрастная динамика формирования страхов, методы их выявления и коррекции. Применение арт-терапии для коррекции тревожных состояний у детей старшего дошкольного возраста.

Сущностная характеристика эмоциональных состояний и их нарушений у детей дошкольного возраста. Разработка и экспериментальное доказательство эффективности модели психокоррекции эмоциональных состояний детей дошкольного возраста средствами арт-терапии.

Арт-терапия - метод психолого-педагогической работы, основанной на творческой деятельности. Рассмотрение технологий социально-психологической подготовки детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей к жизнеустройству в замещающую семью.

История возникновения арт-терапии как направления в психотерапии, реабилитации и психокоррекции. Теория арт-терапии, сущность, цели и подходы. Оригами как сравнительно новое направление в арт-терапии. Процесс изобразительного творчества, материалы.

Суть, підходи, цілі та задачі арт-терапії. Різні форми арт-терапії при роботі з дітьми, підлітками і дорослими. Умови для проведення відкритих сесій. Арт-терапевтичний кабінет і його оснащення. Етапи проведення арт-терапевтичного заняття з дітьми.

Дослідження особливостей розуміння арт-терапії представниками професійних організацій арт-терапевтів США і Великобританії. Визначення й обґрунтування відмінностей у розумінні арт-терапії й обов’язків арт-терапевта в Україні, країнах Західної Європи і США.

Ознайомлення зі специфічними особливостями служби військовослужбовців. Визначення потреби у пошуку ефективних методів реабілітації комбатантів. Дослідження та характеристика змісту арт-терапії, як інноваційної освітньої і реабілітаційної технології.

Роль арт-терапії у розвитку учнів підліткового віку. Визначення рівнів комунікативних здібностей підлітків. Арт-терапія як метод зцілення за допомогою творчості. Визначення видів мистецтвотерапії. Характеристика ізотерапії як одного з видів арт-терапії.

Сутність та роль емоційного інтелекту у розвитку мотивації навчальної діяльності, міжкультурної комунікації, особистісних компетенцій. Місце арт-терапії у формуванні морально-етичної сфери студентів, ціннісних орієнтацій та міжособистісних стосунків.