Анализ и оценка важности применения приемов арт-терапии при коррекции неврозов и неврозоподобных состояний. Характеристика терапевтических эффектов изобразительной деятельности. История и основные этапы развития арт-терапии, ее структура и содержание.

Изучение метода арт-терапии, как одной из новых форм психокоррекции, направленной на раскрытие творческого потенциала индивида. Обзор целей и задач развития и изменения сознательных и бессознательных сторон психики, с помощью разновидности искусства.

Повышение эффективности социальной адаптации детей с расстройствами аутистического спектра. Применение средств арт-терапии для решения задач социализации инвалидов. Использование индивидуального подхода для коррекции высших психических функций ребёнка.

Исследование групповой психотерапии средствами искусства как метода преодоления эмоционального стресса у жителей мегаполиса. Разработка тематики арт-терапевтических занятий, драматерапии и перфоманса. Организация работы с семьей, детьми и взрослыми.

Арт-терапия как средство развития личности и ее творческого потенциала, основные механизмы которой - сублимация и трансформация. Возможность выражения агрессивных чувств в социально-приемлемой манере. Работа с чувствами, которые кажутся непреодолимыми.

Исследования возрастной психологии по проблеме детских страхов и тревожности. Возрастная динамика формирования страхов, методы их выявления и коррекции. Применение арт-терапии для коррекции тревожных состояний у детей старшего дошкольного возраста.

Сущностная характеристика эмоциональных состояний и их нарушений у детей дошкольного возраста. Разработка и экспериментальное доказательство эффективности модели психокоррекции эмоциональных состояний детей дошкольного возраста средствами арт-терапии.

Актуализация проблемы наркомании на основе статистических данных и описание ее последствий. Раскрытие сущности арт-терапии как одного из методов реабилитации наркозависимых. Описание функций, техник и форм арт-терапии на основе существующих практик.

Арт-терапия - метод психолого-педагогической работы, основанной на творческой деятельности. Рассмотрение технологий социально-психологической подготовки детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей к жизнеустройству в замещающую семью.

История возникновения арт-терапии как направления в психотерапии, реабилитации и психокоррекции. Теория арт-терапии, сущность, цели и подходы. Оригами как сравнительно новое направление в арт-терапии. Процесс изобразительного творчества, материалы.

Суть, підходи, цілі та задачі арт-терапії. Різні форми арт-терапії при роботі з дітьми, підлітками і дорослими. Умови для проведення відкритих сесій. Арт-терапевтичний кабінет і його оснащення. Етапи проведення арт-терапевтичного заняття з дітьми.

Визначення та аналіз негативних емоцій та пов'язаних з ними емоційних процесів у дітей різного віку. Визначення та характеристика головних перваг арт-терапевтичних технік, які екологічно, не травматично, успішно впливають на емоції та почуття дитини.

Дослідження особливостей розуміння арт-терапії представниками професійних організацій арт-терапевтів США і Великобританії. Визначення й обґрунтування відмінностей у розумінні арт-терапії й обов’язків арт-терапевта в Україні, країнах Західної Європи і США.

Ознайомлення зі специфічними особливостями служби військовослужбовців. Визначення потреби у пошуку ефективних методів реабілітації комбатантів. Дослідження та характеристика змісту арт-терапії, як інноваційної освітньої і реабілітаційної технології.

Роль арт-терапії у розвитку учнів підліткового віку. Визначення рівнів комунікативних здібностей підлітків. Арт-терапія як метод зцілення за допомогою творчості. Визначення видів мистецтвотерапії. Характеристика ізотерапії як одного з видів арт-терапії.

Доцільність використання нових форм соціально-педагогічної допомоги населенню. Сучасний стан розвитку арт-терапії. Огляд зарубіжного та вітчизняного досвіду лікування нервових і психічних захворювань засобами мистецтва й самовираження в мистецтві.

Ознайомлення із особливостями використання арт-терапії у вигляді поєднання казкотерапії та музикотерапії для дітей дошкільного віку. Вивчення методів розвитку у дітей мовлення, пізнавальних, творчих, музичних здібностей та стійких моральних якостей.

Арт-терапія як форма психотерапії, інноваційна освітня і реабілітаційна технологія. Варіанти індивідуальної і групової арт-терапії, серед яких для комбатантів оптимальною може бути студійна відкрита, аналітична закрита і тематично орієнтована група.

Отношение студентов высших учебных заведений к использованию амулетов, талисманов и оберегов в качестве артефактов безопасности. Противоречия между декларируемой верой в действенность артефактов безопасности и готовностью субъектов к их использованию.

Особенности предварительного логопедического обследования детей. Статические и динамические упражнения артикуляционной гимнастики. Логопедическая работа по формированию правильного звукопроизношения. Классификация упражнений в соответствии со звуками.

Выявление особенностей поведения детей с интеллектуальной недостаточностью и форм его психолого-педагогической коррекции. Оценка эффективности методов профилактики и устранения негативных проявлений ребенка с помощью сказки, музыки, игры, ручного труда.

Висвітлення особливостей застосування арттерапевтичних технологій психологічної допомоги дітям під час війни. Розгляд змісту тренінгової роботи з дітьми із застосуванням арттерапевтичних технології (недирективна ігрова терапія, ізотерапія. казкотерапія).

Обоснование и анализ целесообразности учета психологического компонента в патогенезе соматических заболеваний и заболеваний травматической этиологии. Определение и характеристика возможности эффективной его коррекции с использованием методов арттерапии.

Современная арттерапия как психотерапевтическое направление, ее специфические особенности. Основные проблемы, которые возникали при изучении и зарождении арттерапии. Характерные особенности рисунка при шизофрении. Его использование в групповой работе.

Изучение прикладных аспектов мифодраматической работы с архетипом Прорицателя (Оракула) в аспекте свойств этой фигуры как психопомпа и "проповедника". Анализ значения алхимической Афродиты для мужской психики. Изучение влияния архетипов на психику.

Основные архетипы в концепции К.Г. Юнга (Эго, Персона, Тень, Анимус и Самость) как проявление коллективного бессознательного. Возможности проявления архетипов в современной психике и методы их диагностики как проявления коллективного бессознательного.

Современная теория психотравмы. Причины существования инстинкта смерти и саморазрушительности. Анализ феномена архетипических защит личности. Стадии формирования суперэго. Изучение аффективной сферы влечений. Создание чувственно окрашенных комплексов.

Психологічний аналіз образу відьми у жіночих ініціаційних сюжетах казкотерапії. Амбівалентне трактування етимологічного та лексичного аналізу образів відьми, баби Яги, знахарки, ворожки. Психологічні етапи жіночих ініціаційних сюжетів казкотерапії.

Розгляд сюжетів чарівних казок крізь призму психоаналізу К.-Г. Юнга. Дослідження психологічної ініціації особистості. Архетип Аніма як персоніфікована "фемінність" у несвідомому чоловіків. Уособлення "маскулінного" в психіці жінки через образ Анімуса.

Зевс как главный и самый могущественный из олимпийских богов, особенности его архетипа решительных действий. Посейдон, бог моря: царство эмоций и инстинктов. Гадес как архетип отшельника и богача. Отличительные черты типов Аполлона, Гермеса и Ареса.