Потребность человека в эмоционально-доверительном общении, аффилиации. Выбор постоянного или ситуативного партнера по общению, факторы устойчивости пар и мотива общения. Соотношение ожидания отношений симпатии, надежды на аффилиацию и боязни отвержения.

Задля правильного керування класом, вчителю необхідно знати внутрішню динаміку групи, глибинні події, які можуть слугувати важливим орієнтиром у виборі методів керування. Вивчення соціальних відносин за методом багатоаспектної соціометрії Ф. Миреі.

Ознайомлення зі змістом багатовимірної теорії особистості. Дослідження піраміди просторово-часових орієнтацій. Аналіз світогляду людини, його змісту і типів в контексті просторово-часових орієнтацій особистості. Розгляд культурно-історичної локалізації.

Розгляд підходів до вивчення гумору у закордонній та вітчизняній психології. Напрямки дослідження гумору як інтегрального показника індивідуальності особистості, його взаємозв'язку зі структурними компонентами психіки, ролі у соціальних інтеракціях.

Характеристика підходів до вивчення гумору у закордонній та вітчизняній психології. Визначення основних напрямків дослідження гумору, як інтегрального показника індивідуальності особистості, його взаємозв’язку зі структурними компонентами психіки.

Явище травматичного стресу в сучасному світі. Провідні теоретичні концепції феномену посттравматичного росту. Біологічний, психологічний та соціокультурний складники особистісних трансформацій. Прояви посттравматичного росту в різних сферах досвіду.

Психологічна можливість працювати в режимі багатозадачності і зберігати ефективність діяльності, виконуючи паралельні справи. Безмежність людських можливостей, які дозволяють планомірно виконувати багато справ одночасно. Жертви режиму багатозадачності.

Представлення результатів вивчення стійких базисних переконань особистості в залежності від типу тютюнової адиктивної поведінки. Типологічні профілі тютюнової адиктивної поведінки, які позначені як "Психологічна залежність", "Псевдокультурне паління".

Вивчення когнітивних патернів (базисних переконань) особистості курців, які обумовлюють моделі поведінки. Дослідження типологічних профілів тютюнової адиктивної поведінки курців із різним співвідношенням мотивів паління та ступеня нікотинової залежності.

Исследование посвящено изучению базисных убеждений и мотивационных предпочтений людей, имеющих угрожающее жизни заболевание, в зависимости от уровня посттравматического стресса и того, как пациент оценивает свое состояние – ретроспективно или актуально.

Определение базисных убеждений как устойчивых представлений индивида о мире и о себе, оказывающих влияние на мышление, эмоциональные состояния и поведение человека. Специфика убеждений родителей инвалидов. Посттравматическое стрессовое расстройство.

Проблемы базисных убеждений как компонента ценностно-смысловой составляющей образа мира личности. Суть структуры смыслов родителей детей-инвалидов. Анализ личностных характеристик, содействующих самореализации для преодоления хронического стресса.

Аналитическое сопоставление двух стратегий мотивации: материально-детерменистской и ценностной. Смысл установленной дистинкции. Бихевиористское истолкование поведения человека. Детерминистское воззрение на действительность. "Положение человека в космосе".

Дослідження зв’язку базових переконань зі стресостійкістю підлітків в умовах війни в Україні. Розподіл досліджуваних підлітків з низьким і високим рівнями стресостійкості за особливостями ситуації й поведінки, залежно від кількості дітей у сім’ї.

Показано, що принцип екологічності, позитивності і конструктивності є базовими у практиці екологічних дисциплін. Екологічна свідомість визначається як вищий рівень психічного відображення природного, соціального середовища та свого внутрішнього світу.

Разрешение дилеммы базового доверия и недоверия к окружающему миру как важнейший фактор становления личности. Позитивные и негативные (деструктивные) функции доверия и недоверия в регуляции жизнедеятельности общества, социальных групп и отдельных людей.

Понятие парадигмы, введенное Томасом Куном. Этапы развития научной дисциплины. Аргументы допарадигмальности современной психологии. Углубление представлений о сути психического, нахождение путей и способов сотрудничества. Постижение природы человека.

Рассмотрение моделей коммуникационного процесса в связях с общественностью Грюнинга и Ханта. Раскрытие понятия обратной связи и выявление ее отличий от интерпретации. Изучение роли искусства говорения, убеждения, умения слушать в успешном деловом общении.

Анализ концепций в системе наук о человеке, обогативших понимание процесса воспитания. Элементы "зеркального Я" в концепции Ч. Кули. Противоречие биологических побуждений нормам культуры по З. Фрейду. Стадии нравственного развития личности Л. Кольберга.

Сущность и классификация коммуникационных барьеров, их разновидности и содержание: отражения, отношения, обращения, социально-культурного различия. Причины возникновения и способы преодоления проблем общения, психологическая характеристика субъектов.

Типичные ошибки в оценке процесса общения. Основные барьеры, возникающие на пути к плодотворному общению. Характеристика и виды барьеров взаимодействия, барьеров восприятия и понимания, коммуникативных барьеров. Способы преодоления барьеров в общении.

Основные барьеры в общении, их классификация. Барьеры взаимодействия, восприятия и понимания. Влияние неадекватной самооценки и негативных установок на возникновение психологических барьеров в общении. Способы преодоления коммуникативных барьеров.

Изучение подходов в психологии общения. Способы преодоления барьеров в деловых беседах. Рассмотрение психологических препятствий восприятия и понимания профессиональной информации. Соблюдение условий взаимопонимания между сотрудниками и начальством.

Коммуникативные барьеры и их преодоление, характеристика приёмов повышения эффективности общения и преодоления коммуникативных барьеров с помощью правил. Преодоление психологических барьеров, активная терапия, индивидуальные или групповые тренинги.

Психологические трудности, возникающие в процессе общения, служащие причиной конфликтов или препятствующие взаимопониманию и взаимодействию. Основные барьеры, возникающие на пути к плодотворному общению. Cпособы успокоить возмущенного собеседника.

Характеристика затруднений, с которыми сталкиваются педагоги в процессе общения и учебно-педагогической деятельности. Специфика и психологический механизм затруднений в общении, их роль и функции. Классификация "барьеров" общения, пути их преодоления.

Коммуникативные барьеры в деловом общении. Качества характера и интеллекта, создающие собеседникам проблемы во взаимодействии. Барьеры мотивационных, моральных, культурных, политических и религиозных предубеждений. Способы преодоления преград в общении.

Основные механизмы восприятия: стереотипизация и индивидуализация. Приоритетные каналы поступления информации в сознание человека. Распознание типа модальности собеседника по основным показателям. Характеристика способов предвидения поведения партнера.

Понятие и психологическая сущность барьеров коммуникации. Причины возникновения и формы коммуникативных барьеров. Способы преодоления логических, фонетических, семантических, стилистических барьеров. Суть и основные приемы структурирования информации.

Сущность и понятия барьеров коммуникации, исследование диалога между фрилансером и заказчиком. Характеристика и особенности осовных видов барьеров коммуникаций. Исследование перспектив устранения барьеров коммуникации между фрилансером и заказчиком.