Знакомство с основными этическими принципами психолога. Следование профессиональной этике как неотъемлемая часть профессионализма в области психотерапии. Анализ правил отношений терапевта и клиента. Основные цели психолого-педагогической диагностики.

Характеристика сенсорной системы человека. Рассмотрение строения и функций анализаторов. Механизм действия зрительного, слухового, обонятельного и вкусового анализаторов. Тактильная, температурная и болевая чувствительность. Основные группы рецепторов.

Интегративная модель аналитико-системной семейной психотерапии. Теоретическое обоснование использования психоанализа. Сопоставление аналитических и неаналитических теорий развития личности. Метод и техники аналитико-системной семейной психотерапии.

Деление психики на сознательное и бессознательное как основная предпосылка психоанализа. Психическое воздействие на больного с лечебной целью. Психотерапия и мировоззрение. Понятие коллективного бессознательного. Совесть с психологической точки зрения.

Жизненный путь Карла Юнга. Эго-направленность, структура личности и архетипы. Мышление, ощущение, чувство и интуиция. Интровертный интуитивный тип. Отличия аналитической психологии и психотерапии Юнга от фрейдовского психоанализа. Маска как архетип.

К. Юнг как известный швейцарский психолог, психиатр и философ. Анализ неотъемлемых компонентов человеческого сознания. Знакомство с психологическими установками и функциями личности. Особенности развития личности в контексте аналитической психологии.

Сущность психоанализа с точки зрения К. Юнга, введение термина "архетип". Становление аналитической психологии в России. Психологические типы личности по Юнгу. Методы юнгианского анализа: метод свободных ассоциаций, интерпретация, активное воображение.

Два основных противоположных типа личностей. Методы аналитической психологии К.Г. Юнга. Метод свободных ассоциаций. Линейная модель психотерапевтического процесса. Особые причины для введения активного воображения в терапию. Метод анализа сновидений.

Краткая биография Карла Густава Юнга - основоположника аналитической психологии. Толкование архетипических образов как основная задача аналитической психологии по Юнгу. Методы аналитической психологии К.Г. Юнга, практика использования анализа сновидений.

Структура личности по Юнгу. Архетипы как мощные первичные психические образы, из которых состоит коллективное бессознательное. Примеры архетипов, описанных Юнгом. Основные психологические функции, выделенные им, - мышление, ощущение, чувство и интуиция.

Структура психики человека в концепции. Структура сознательного и бессознательного. Коллективное бессознательное и архетипы. Типология личности. Взаимосвязь четырех систем психики в модели психической структуры. Концепция К. Юнга. Обретение самости.

Структура личности: эго, личное и коллективное бессознательное. Эго как центр сферы сознания. Комплексы, скомпонованные вокруг самых обычных тем. Влияние комплекса на поведение человека и его мироощущение. Хранилище латентных следов памяти человечества.

Анализ видов общих аналитических и частных методов этноконфликтологии. Типовая схема применения метода ситуационного анализа, метода ивент-анализа, компаративного анализа. Прогностические методы этноконфликтологии. Темпоральные и экспертные прогнозы.

Анализ феномена неопределенности и толерантности к неопределенности у сотрудников правоохранительных органов. Характеристика направлений психологических исследований копинг-стратегий. Взаимосвязь копинг-стратегий и толерантности к неопределенности.

Аналіз динаміки адаптаційного потенціалу вступників до вищих військових навчальних закладів. Поступове погіршення адаптаційних можливостей вступників до вищих військових навчальних закладів. Визначення адаптаційного потенціалу серцево-судинної системи.

Основні положення теорій неопсихоаналізу. Біографія американської кіноактриси і співачки Скарлетт Йоханссон, її аналіз з точки зору теорії А.Адлера. Аналітична психологія Карла Юнга, гуманістичний психоаналіз Еріка Фромма. Теорія особистості Карен Хорні.

Розгляд понять "життєстійкість" та "психологічне благополуччя", а також їх компонентів. Опис результатів діагностики компонентів психологічного благополуччя за допомогою методики "Тесту життєстійкості" у адаптації Д.О. Леонтьєва та О.І. Рассказової.

Обґрунтування аспектів розвитку студентів-першокурсників періодів адаптивного і карантину в "червоній зоні". Виокремлення факторів, які розкривають як фізичний, так і психологічний стан студентів-майбутніх авіафахівців на фоні їх фізичних навантажень.

Виявлення критеріїв і компонентів травмівних переживань дитинства. Аналіз причин регресивних форм поведінки дітей. Розкриття психологічних витоків дезадаптації підлітків. Створення психосоціальних умов для всебічного гармонійного розвитку особистості.

Аналіз глибинно-психологічних витоків дезадаптації суб’єкта. Використання методик активного соціально-психологічного навчання для вивчення сприйняття реальності індивідом. Об’єктивація впливу травмуючих переживань дитинства на психіку протагоніста.

Період ранньої дорослості як один із найбільш динамічних періодів у житті людини. Знайомство з переліком пріоритетних життєвих сфер особистості періоду ранньої дорослості. Етапи побудови нових стратегічних підходів до диференційованої практичної роботи.

Наукова робота присвячена проблемам психологічних та фізіологічних механізмів стресу. Будь-яка діяльність людини відбувається в постійно змінних умовах і саме знання про психофізіологічні механізми стресу може передбачати використання резервів людини.

Розгляд теоретичного аналізу витоків комунікативності особистості в наукових дослідженнях, аналіз особливостей. Сутність поняття "агресивна мотивація". Гармонійність та невизначеність як головні параметри системи стосунків комунікативного світу.

Розкривало сутність та ефективність державної політики реформування охорони здоров’я з позиції біоетики. Також проаналізовано декларовану та впроваджувану державну політику реформування охорони здоров’я в Україні з позиції цінностей і засад біоетики.

Аналіз результатів емпіричного дослідження динаміки біологічних корелятів показників психологічного стресу у майбутніх корабельних фахівців під час виконання фізичних вправ із різною величиною навантаження. Чинники підвищеного вмісту кортизолу у крові.

Вивчення чинників, що впливають на стрес-долаючу поведінку. Вплив таких предикторів як рівень інтелектуального розвитку, когнітивний стиль, темперамент, рівень тривожності, локус-контролю та Я-концепція. Вплив факторів на копінг-поведінку особистості.

Аналіз відкриттів видатного польського психолога з різних напрямів психології. Шлях Ю. Охоровича у сфері експериментального гіпнозу як терапевтичного методу. Опис гіпноскопу, створеного науковцем. Погляди психолога на терапію і теорії різних захворювань.

Аналіз досліджень психологічних особливостей студентської молоді в контексті соціальних процесів, пов’язаних із російсько-українською війною. Визначено, що емоційна сфера студентів характеризується тривожністю, депресивністю, агресією, дратівливістю.

Виховання та рівні сформованості емоційної культури дітей підліткового віку. Комунікативні емоції та їх види, психологічні причини виникнення конфліктів та жорстокої поведінки підлітків. Фактори формування толерантної особистості, властивості емпатії.

Вивчення проявів посттравматичного стресового розладу у волонтерів, які працювали в умовах війни. Виявлення симптомів, що характерні для виснаження нервової системи, такі як вегетативні, сенсомоторні та афективні порушення, втома та низький настрій.